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文档简介

1 / 3 Lesson 4 How Many Books Are There 第一次教学设计 Lesson4HowmanyBooksAreThere 第一次教学设计 教学目标： 1.能听、说、读、写四会单词： forty， fifty， sixty， seventy，eighty， ninety 并能灵活运用。 2.灵活运用下列句型： Howmanybooksarethereonmydesk？ /Thereareeightbooks. 3.情感态度与价值观 : 激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心 ,提高他们的语言表达能力。 重点难点： 1、 howmany 是固定短语。意思是 “ 多少 ” ，用于对可数名词数量的提问。 2、 therebe 句型意思是 “ 有 ” ，表示在某地存在（有）某物 /某人。单数的物或人， be 动词用 is，两个或两个以上的物或人， be 动词用 are。 3、 put.on.介词短语，表示 “ 把 .放在 .上。 ” 4、 From.to.介词短语，表示 “ 从 .到 .” 。 (三 )教具准备 : 教学课件，电脑 2 / 3 教学过程： 一，竞赛导入 ,激发兴趣 今天我们要讲一节新课，在讲新课之前， 我先不告诉大家内容，我们先来做个小竞赛，让大家猜猜我们要学什么内容。这个小游戏，让我们来比一比，看谁速度快！ 二，新课： 师：大家猜到我们要学跟什么有关的内容了吗？（数字）为了考察同学们是不是把这些数字记熟了，下面请同学们来报一报自己家的电话号码。 出示幻灯片： Howmanybooksarethere?Thereare 讲解 therebe 的用法。 教师演示 puton 句型。 带着问题看屏幕，看看发生了什么事。 Howmanybooksarethereatfirst? Howmanybooksarethereatlast? 小组实物练习 Howmany 句型。 小组对话展示。 下面，老师要带同学们去数字乐园看一看，看看你们还认识他们吗？ （出示课件）你能继续说出下面的数字吗？ Sixteen， seventeen 3 / 3 找规律：从 16 开始到 19 你发现了什么？（以 teen 结尾） 从 21 开始到 29 你发现了什么？（个位是从 1 到 9 的数字） 今天我们继续学习更多的数字：（出示课件） 整十数的拼写你发现了什么？（以 ty 结尾） 下面我们一起来做个小游戏放松一下：逢七游戏 最后，我们 一起来做个竞赛，看谁做得又对又快！ 三、课后作业： vReadthetext. vDrawapictureofyourfamily. Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey? 四、板书设计： Lesson4Howmanybooksarethere? vHowmanybo
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