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1 / 3 My Home 公开课教学反思 myHome 公开课教学反思 这次，我选择的是四年级上第四单元 PartA 的 Letslearn&Let sdo作为公开课内容。本课的重点是 study、bathroom、 bedroom、 livingroom、 kitchen 五个新单词，并能根据 let sdo 部分的指令，正确作出相应的动作。我设计了这样的教学思路：趣味导入 新知教授 竞赛巩固 指令操练 拓展延伸。上完课，结合听课教师的意见以及自己的教学体会，我总结出这节课的主要优缺点。 一、热身 导入生龙活虎 请小老师带着大家一起朗读课文和单词后，课正式开始了。这次的公开课，又是以吵闹开场，一曲歌舞 “GoGoGo” ，教师与学生一起唱一起跳，不亦乐乎。选取这首歌曲，也是为了跟课文结合起来，因为本课 Let sdo部分就是 Gotothe的指令语。这个环节通过互动式的热身活动（），以及欢快的旋律，带领学生进入了英语学习的氛围，拉开了本节课的序幕。 二、输入输出交替进行 “ 有输入，必定要有输出。 ” 这句话是指导老师教给我的。所以，课上我都会在教授完新知识后，马上安排 “ 输出 ”2 / 3 活动，以趁热打铁， 加强巩固工作。在学习了新单词后，我设计了三局竞赛游戏，让学生在激烈的好胜心驱使下，更积极地去真正掌握新单词。在理解了英语指令并学会了相应动作后， TPR 活动的开展，由 Let schant TdoSssay(单词 ) TsaySsdo，学生不断地集体操练、上台操练，也是为了让他们在教师 “ 输入 ” 完后，有一定的 “ 输出 ” 成果。输入输出的交替进行，进一步巩固了本课的语言知识。 三、单词教学时间不足 这次课的教学内容比较多，环节安排比较紧凑。所以，教学了五 个关于房间的生词，我发现绝大部分同学在重复复习过程中回答都很活跃，为了顺利进行后面的步骤，我忽略了班级部分后进生的程度，直接进入下一环节。黄老师给我指出了这点，可能确实是我欠考虑了。今后，应该在这个重点教学环节上，更多的关注后 20%学生的学习进度，以确保教学质量的全面提高。 四、指令环节平淡无奇 我个人觉得，单词和课文教学方面，都慢慢有了自己的一套教学思路，但是，对于 let sdo 部分，着实还是难以出新、出奇。这次的公开课也不例外，单词教学都挺趣味化的，但是一到指令环节，虽然学生都还表现的相当活 跃，但3 / 3 自己都觉得跟上常规课无异，没有那种上公开课该有的激情、活力。该如何有效设计教学步骤，让 let sdo 不再这么 “ 平淡无奇 ” ，是我今后还得研究学习的。 总的来说，这堂课还算比较满意， Tom 和 jerry 的引入（下次尽
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