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文档简介

1 / 3 PEP 三年级下册 Unit 6 At The Zoo第一课时教学设计 莲 山课件 m教学内容义务教育课程标准实验教科书英语 PEP三年级下册 Let slearnandlet stalk 两部分。 教学过程 一、 Warm-up （ 1） Greeting. T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,misschen. T:Howareyou? Ss:Iamfine,? T: （过渡： Now,let splaygame.） （ 2） TPR. 设计意图通过与学生的日常生活用语会话和 TPR 活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是后一句衔接了今天的新学内容，让复习与新授衔接自然。 2 / 3 二、 Presentation （ 1）学习本节课的新词 ： oh,出示任一有尾巴的玩具动物 (tiger)，教学新词tail。 :Look,too.教读并板书 tail. ：比较老虎和鸭子的尾巴教学形容词 long、 short。 : stailisshort.教师边说边指，然后从句中抽出新词 long 和 short 进行教学，并板书。引导学生说： ：比较玩具动物鸭妈妈和小鸭教学新词： small,big。方法同前。 （）学习本节课的重点句型。 ： Let !,Let sgo !Bigorsmall? 设计意思在这里，师生一起找大象的外形特点，把前面所学的形容词和身体部位的词语都用上。 S:Tt sbig. T:Look,what sthat? S:Tt stail. T:Longorshort? S: T:what sthat? S:Tt snose. 3 / 3 T:Longorshort? S: T:What sthis? S:Tt T:Ithassmalleyes. T: sthis? 设计意思学生边看大象，边回答老师的问题，教师板书重点句型到黑板上。看完大象，看另一动物 Pig.这一环节以游戏出现，先出示动物的一小部分，让学生猜。这是一个发散思维的过程，同时又起到了复习的目的。还为下一环节的教学起到铺垫作用。） （ 3）对话。（ text） T:ok,Now,listentothetextcarefully!Whatanimalscanyouhearinthetext? 设计意思看完动物猪后，马上进入课文部分。先让学生听课文，
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