pep五年级下册第三单元集体备课教案

1 / 27 pep 五年级下册第三单元集体备课教案 费县小学英语单元备课 主题 myBirthday 教学内容 myBirthday 教材解读 本单元重点学习 12 个月份的名称及序数词的教学。但因为12 个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为 “Whenisyourbirthda y?” ，内容拓展至“Whenischildren sday?” 等，涉及到生日，节日的日期或月份。 教学目标 1、能力目标 （ 1）、能够说出 12 个月份的名称以及数字 1 到 20 的序数词形式。 （ 2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：Whenisyourbirthday?mybirthdayisinjune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如： UncleBill sbirthdayisinjune.等。 （ 3）、能够询问并回答某天是几月几号，如： What2 / 27 sthedate?It sFebruary2th. （ 4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Isherbirthdayinjune?yes. （ 5）、能够听懂、会唱歌曲 “Whenisyourbirthday?” 2、知识目标 （ 1）能够掌握 A、 B 部分 Let slearn 中生词的缩写形式，以及 Readandwrite 中的四会单词和四会句子。 （ 2）、能够听、说、认读 A、 B 部分 Let stalk 中的句型和A、 B 部分 Let slearn 中的三会单词。 （ 3）、能够了解字母组合 ear/eer/ch/sh 的发音规律并能读出例词。 （ 4）、能够了解 Storytime， Goodtoknow 等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （ 1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 （ 2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 （ 3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 教学重难点重点 （ 1）能够掌握 A、 B 部分 Let slearn 中生词的缩写形式，以及 Readandwrite 3 / 27 中的四会单词和四会句子。 （ 2）、能够听、说、认读 A、 B 部分 Let stalk 中的句型和A、 B 部分 Let slearn 中的三会单词。 难点 1、能够熟练说出 12 个月份的名称以及数字 1 到 20 的序数词形式。 2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。 学 情 分 析 12 个 月 份 的 教 学 ， 五 年 级 上 册 的Recycle2Let schant 部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过 first 和 second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学 是比较自然合理的。但因为 12 个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。 课时安排第一课时： mainsceneLet sstartALetslearnLet sBLet strycGoodtoknow 第二课时： AGroupworkLet stalkLet schantLet sfindoutcLet ssing 第三课时： AReadandwritecPronunciation 4 / 27 第四课时： BLet slearnPairworkcTasktime 第五课时： BLet stryLet stalkGroupworkcStorytime 第六课时： BReadandwriteLet splaycLet scheck 费县小学英语集体备课教案 11 年 2 月 五年级下册第三单元课题 myBirthdayALet slearn 教学目标 1、单词： 12 个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。 2、句型： Whatisyourbirthday?mybirthdayisin, 能用此句型调查同学生日。 3、能就 12 个月份划分四季。 教学重难点 1、四会单词的简写及上述句型的运用。 2、 january,Febuary 的发音及月份的简写形式。 教具 准备挂历、卡片、月份转盘、调查表，录音机、录音带等 对本主备稿的评价 教学过程二次备课 一、 Preparation 1、教师播放第二单元 14 页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。 【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。 5 / 27 2、 Freetalk T:Howmanyseasonsarethereinayear? S:Four. T:Howmanymonthsarethereinayear? S:Twelve. T:DoyoulikeSpring(SummerFallWinter)? S:yes,Ido. T:What stheweatherlikeinSpring(SummerFallWinter)? S:It swarm(hotcoolwinter) T:WhatcanyoudoinSpring(SummerFallWinter)? 【设计意图】口语交流是英语课堂必 不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。 3、 Revision 教师播放五年级上册 Recy2 中 Let schant 部分的录音，在黑板上按 1-12 的顺序张贴 12 个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。 【设计意图】通过吟唱，学生基本上说出 12 个月份的名称，并能通过新课进一步掌握。 二、 Presentation 1 、教师指着 12 个 月 份 的 卡 片 ， 对 学 生 说 ：Thereare12monthsinayear? 6 / 27 A:Whichmonthsarewarmwhoknows? 教学根据学生的回答 ,把 marchApril,may 贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。 B:教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：oh,SummerisafterSpringandit ?根据学生的回答教师把junejulyAugust 贴在夏季方框，并板书 August 的简写形式，指导学生拼读、拼写。 c: 画 一 棵 风 中 飘 落 黄 叶 树 ， 问 学 生 ：whichseasonisit?Ss:It sfall. Whichmonthsareinit? 根 据 学 生 的 回 答 把SeptemberoctoberNovember 贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。 D:在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。 【设计意图】通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。 2、利用月份大转盘让学生拼读 12 个月份。 【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。 3、师生一起做 “Beforeandafter” 的游戏。 教师面向学生宣布游戏规则：老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词， 如， February举左手说 january 举右手说 march,要求速度快，读音谁。 7 / 27 【设计意图】通过游戏，使学生在玩中学，增加学习乐趣，并使他们有一种成功感。 4、教师播放 Let slearn 部分的录音，学生跟读。 【设计意图】训练学生的听力，纠正读音，加强语音能力的训练。 三、 Practice 1 、教师说：myfavouritemonthisDecmber,BecausemybirthdayisinDecember.教师问学生 Whenisyourbirthday?canyoutellme?教师与 学生进行大范围问答。 T:Whenisyourbirthday? S:mybirthdayisin 2、学生之间进行 Pairwork，两人一组练习句型。 【设计意图】通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。 四、 Production 1、学生进行连锁问答后，教师出示 Let slearn 部分的调查表，问学生 Whohasabirthdayinjanuary?Standup.学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。 2、同样对其他 11 个月份所含的生日情 况进行调查，并记录人数。 3、教师播放 Let schant 部分录音，学生听懂后根据指令8 / 27 做动作然后跟着节奏边说边做。 【设计意图】由语言学习的输入到输出，学以致用，增强学生学习的信心，达到了语言学习真正目的。 五、 Progress 1、 Summdry 师生一起总结 2、 Homework 根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。 板书设计： SummerjunejulyAug. 教学札记： 费县小学英语集体备课教案 11 年 2 月 五年级下册第三单元课题 myBirthdayALet stalk 教 学 目 标 1 、 能 够 听 说 认 读 句 型Whenisyourbirthday?,too?No. 2、会唱 Let ssing“Whenisyourbirthday” 教学重难点 1、能够在生活实际中运用上述句型。 2、能够用英语表达中西方一些重要节日，并了解他们所在的月份 教具 9 / 27 准备录音机、录音带、调查表及含有练习题的小黑板 对本主备稿的评价 教学过程二次备课 一、 Preparation 1、 Let schant(P26)要求边吟唱边做动作 【设计意图】活跃课堂气氛，为学习新知做铺垫 。 2、 Freetalk T:Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou. S:Hello,mrmiss_.Nicetomeetyoutoo. T:Howareyou? S:Fine,thankyou,Andyou? T:I mfinetoo. T:Whatseasonisitnow? S:It sSpring. T:DoyoulikeSpring? S:yes,wedo. T: T:Whenisyourbirthday? S: T:Askyourclassmatesonebyone. 二、 Presentation 1、 Let stry(WatchtheVideo) 10 / 27 DoyouwanttoknowAmy sbirthdayandherparent sbirthday? (1)、 Watchandwriteonthebook. (2)、 Watchagainandchecktheansers. (3)、 Ask:WhenisAmy sbirthday? Isyourfather sbirthdayinmarch,too? 板书 Isyourbirthdayin?yes,Itis. No,itisn t.并领读，然后让学生进行相互练习，到学生掌握该句子为止。 【设计意图】通过听力，让学生从听觉上感知新句型，然后进行认读，让学生从听觉到视觉，达到听说结合。 2、 T:Whenisyoubirthday? 根据做 Let schant 动作的印象，接着问另一个同学 Isyourbirthdayin,too? 学生回答 yesNo. 3、 Practicethedrillsonebyone. 4、自读 Let stalk 并相互讨论不明白的 地方。 三、 Practice 1、 Listentothetapeandtickorcross. (1)、 Amy sbirthdayisinFebruary.() (2)、 mike sbirthdayisinFebruary,too.() (3)、 ZhangPeng sbirthdayinAugust.() 2、 WatchtheVideoandreadafterit. 11 / 27 3、 Readingroups 4、 Actthe“Let stalk” 部分 四、 Production 1、 Askandansweringroups(以实际情况进行 ) 2、充当小记者，在班内随机采访他人生日并做以记录 NameBirthday 3、汇报并在组内评选优秀小记者。 【设计意图】在调查中运用已学句型，在汇报中拓展句型，在评选中增强学生的成功感。 五、 Progress 1、 Summary Thisclasswelearnedthesentences(边指边一起读 ) Whenisyoubirthday? Isyourbirthdayintoo. 2、完成 Let sfindout 部分 （ 1）、在上一节课 ，我们学习了有关 12 个月份中的节日Lookat“Let sfindout”Pleasematchthem. (2)、 Askandanswer,thencheckthem. 3、 Homework Pleaseaskyourfamily sbirthdayusingthedrillswehavelearned 板书设计： 12 / 27 Unit3myBirthday ALet stalk Whenisyourbirthday? Isyourbirthdayintoo? 教学札记： 费县小学 英语集体备课教案 11 年 2 月 五年级下册第三单元课题 myBirthdayALet stalk 课型读写课 主备单位、教师胡阳小学姚鲁欣使用单位、教师 教学目标 1、能够听说读写句子 Whenisyourbirthday?Itsbirthdayisinjune,too? 2、能够读懂、会说 Readandwrite 部分的会话。 3、能够读懂并总结字母组合 eareerchsh 的发音规律并读Pronunciation 的例词 教学重难点 1 、能够正确朗读对话并能对句型：Whenisyourbirthday?It sinmay, sbirthdayisinjune,too进行听说读写 2、对上述句型在生活实际中的具体运用。 教具 准备小黑板、家庭相片、录音机、录音带 13 / 27 对本主备稿的评价 教学过程二次备课 一、 Preparation 1、 Let ssing(PartcWhenisyourbirthday) 2、 Let schant(P26) 【设计意图】创设学习英语的气氛，让学生自然地进入英语学习状态。 3、 Freetalk T:Howmanymonthsarethereinayear? S:Twelve. T:Whenisyourbirthday? S:mybirthdayisin T:Isyourbirthdayin,too? S: 【设计意图】通过师生相互对话拉近师生的距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，为阅读教学做好铺垫。 4、学生看单词卡片认读 12 个月份，把学生分组，评出最佳小组。 【设计意图】复习单词，增强学生的竞争意识，为下边的学习进一步铺垫。 二、 Presentation 1、让学生给自己的家人制作生日卡片，然后询问学生 14 / 27 T:Whatareyoudoing,students? S:Wearemakingabirthdaychartforourfamily. 板书并领读以上句子，让学生明白问与答意思。 待学生明白后再问学生： Whenisyourmother sbirthday? 帮助学生说 mymother sbirthdayisin 2、学生两人之间做好对话练习 Whenisyourmotherfathersisterauntuncle sbirthday?myisin 【设计意图】创设情景为学生阅读排除障碍。 三、 In reading 1、 General reading (1)、 Whatisjohndoing? (2)、 Aretherethreebirdaysinjune? (3)、 Isjohn smother sbirthdayinjune? 2、 Detailed reading (1)、教师给学生时间阅读对话，回答问题 A、 Whenisjohn sbirthday? B、 Whenisgrandma sbirthday? (2)、教师请学生说一说，通过阅读短文还知道了哪些人的生日？ （ 3）、教师让学生小组内合 作阅读对话，对重难点句子讨论交流在班内汇报，师生共同解决疑难问题。 15 / 27 3、 Readandwrite (1)、教师给学生 3 分钟的时间完成 Birthdaychart,核对答案 （ 2）、让学生就表格进行问答练习， Whenis sbirthday? 其余的学生回答 （ 3）、完成表格下面的问题 （ 4）、两人一组进行问答练习 （ 5）、教师指导书写四会句子，并让学生交流识记方法 4、听录音，学生跟读对话 5、 Readalound(Allkindsofreading) 四、 Post reading 1、学生自愿组成小组表演对话，进行班内展示，评出最佳表演奖 2 、mikeafamilybirthdaychartforyourown,thenreportintheclass. 3、 Pronunciation 五、 Progress 1、 Summary 2、 Homework 课下阅读 Readandwrite 部分并听录音 3、 makeabirthdaychartforyourfamilynumber 16 / 27 板书设计： Unit3myBirthday AReadandwrite Whenisyourbirthday? mybirthdayisinjune. UncleBill sbirthdayisinjune,too. 教学札记： 费县小学英语集体备课教案 11 年 2 月 五年级下册第 3 单元课题 Unit3mybirthdayBlet slearn 教学目标 1能够听、说、认读 20 以内的序数词。 2能够听、说、读、写序数词 1 20 的简写形式。 3能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如： Whenisyourbirthday? It ?It soctober1st. 4了解中西方主要节日及其文化背景。 教学重难点 1教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法 2难点是不规则序数词的认读。 教具 准备 1教师准备录音机及磁带。 17 / 27 2教师准备相关单词卡。 对本主备稿的评价 教学过程二次备课 一 Preparation 1、 Let schant 2、日常口语练习 Whenisyourbirthday? mybirthdayis. Isyourbirthdayin? 二、 Presentation (1)教学序数词 a教师指着黑板上画好的 12 层大楼，提问学生： ? 回答： Thereare12floors. 教师将单词卡片 january 贴在一楼， It sonthefirstfloor.教师板书 first(1st)。学生一起朗读 first。 教师说： sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话，如： sonthesecondfloor.学生一起读 second。板书 2nd marchisonthethirdfloor.齐读 third.板书 3rd b教师出示 April 的卡片提问： WhataboutApril?教师自己回答： sonthefourthfloor. 教师贴卡片并板书fourth(4th)，学生齐读单词。同样方法教授 6th， 7th， 8th，18 / 27 9th， 10th， 11th引导学生注意由 eight 到 eighth 的发音变化以及 ninth(9th)的缩写形式。 c教师指着第五层楼问学生： Now,wholivesonthisfloor?学生应回答： may.教师说： yes,it sonthefifthfloor. 教师强调该词是 fifth 而非 fiveth，师生一起朗读 fifth。 同样的 方法教学 12th，教师引导学生找出其变化规律。 d Game： yousay,Isay! 一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如： S1:Thefirst. S2:Thesecond. (2)教学对话 a教师提问： WhenisZhangPeng sbirthday?Doyouknow?学 生 听 音 并 回 答 ： It soct1st. 教师介绍 oct1st，ournationalday. ,itiscalledIndependenceDay. b请学生说一说 “NationalDay ” 和 “IndependenceDay”是什么节日。教师领读这两个节日。 c、听音跟读单词和句子。 三、 Practice 1、教师挑选 20 日之前的日期让学生试读，帮助学生自如地表达具体日期。 19 / 27 2、小组内练习 Whenisyourbirthday?It s. 说出具体的日期。 3、教师出示一张有新年气象的图片提问： Whatdayisittoday?学生回答： It sNewyear sDay. 问学生： WhenisNewyear sDay?教师自己回答： Itsjanuary1st. 4、教师播 放节日歌曲，进行师生问答。如： T:Whatdayisittoday?S:It schildren sDay. T:Whenischildren sDay?S:It sjune1st. 教师有意识地列举西方节日，如： ThanksgivingDay 等。有些节日日期在 20 日或以后，教师便随机教学 twentieth，twentythefirst 直至 thirtieth。 5、学生就节日日期展开对话，如： T:WhenisWomen sDay?S:It smarch8th. 四、 Production Tasktime a教师出示 Tasktime 部分的日历表，让学生观察并进行问答。如： T:WhenisZhangPeng sbirthday?S:It soct1st. T:WhenisArmyDay?S:It sAugust1st. b 请 学 生 仿 照 Tasktime 部 分 的 示 范 制 作 自 己 的Personalcalendar。引导学生使用句型 20 / 27 “Whenisyourbirthday?It s” 相互采访。 五、 Progress 1、完成基础训练相关练习。 2、总结、评价。 3、家庭作业： 背诵 1 20 序数词并抄写其简写形式。 板书设计： Unit3myBirthday 一幢高 12 层的大楼序数词及其简写形式 教学札记： 费县小学英语集体备课教案 11 年 2 月 五年级下册第 3 单元课题 Unit3mybirthdayBlet stalk 教学目标 1能够听懂、会说句子： What sthedate?It ? 2能够完成 Let stry 部分听录音找图片的练习。 3能够完成 Groupwork 中调查同学生日的任务。 4能够听懂和理解 Storytime 中的故事。 教学重难点 1本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。 2本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日 21 / 27 教具 准备 1教师准备磁带、录音机和教师卡片。 2教师准备一个小盒子。 3教师准备调查表。 对本主备稿的评价 教学过程二次备课 一、 Preparation 1 (1)Let schant.() (2)Listenandanswer. 教师播放节日歌曲，如： “jingleBell”“HappyTeacher sDay” 等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如： T:WhenischristmasDay/? S:It sDec25th. 二、 Presentation (1)Let stry a听录音，选择正确的日期。 b请学生试着复述上述对话内容。 (2)Let stalk a教师播放对话录音两遍，而后提问： WhenisSarah sbirthday? WhenisZhang sbirthday? 学生根据对话内容回答出： 22 / 27 Sarah sbirthdayisinoctober. Zhang sbirthdayisinmarch. What sthedate? Sarah Zhang sbirthday sismarch12th.” 。 b学生听音跟读三遍。 三、 Practice 1、分角色表演对话。 2、学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。 3、 Let splay Groupwork a)教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“Whenisyourbirthday?” ，将具体日期记下来。再问另一名学生 “Whataboutyou?Isyourbirthdayin,too?” 。 b)学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。 四、 Production 游戏：小小人口普查员 教 师 与 一 组 学 生 进 行 示 范 ， 教 师 提 问 ：Whohasabirthdayinmarch?Pleasestandup!然后教师分别提问： What 23 / 27 sthedate?Whataboutyou?Isyourbirthdayinmarch,too?等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组 4-6人，每人担任 2-3 个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。 (2)Storytime 学生看图 37 页，教师播放故事两遍。讲解学生不理解的地方。 五、 Progress 1、总结评价，小结。 2、家庭作业。把自己家人的生日做一张统计表，并进行对话练习。 板书设计： stalk Whohasabirthdayin.? What sthedate? Is.in.?yes./No。 教学札记： 费县小学英语集体备课教案 11 年 2 月 五年级下册第 3 单 元 课 题 Unit3mybirthdayBlet sreadandwrite 教学目标 1能够听、说、读、写四会句子： What24 / 27 sthedate?yes. 2能够听、说、认读 ReadandWrite 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。 教学重难点 1本课时的教学重点是掌握两组四会句子：“What sthedate?june9th.” 和“Isherbirthdayinjune?yes.” 2本课时的教学难点是 Readandwrite 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。 教具 准备教师准备磁带、录音机和教师卡片。 对本主备稿的评价 教学过程二次备课 一、 Preparation “Twelvemonths” ： children sDaywillcoming,areyouhappy? Listentothesong:“Ifyouarehappy.” （用儿歌引出children sDay） T:What sthedate? S:june1st. 3、出示图片： Women sDayTreePlantingDayTeachers Day NationalDay T