学霸寒假语文阅读集训五年级答案

学霸寒假教辅资料站教辅资料站语文五年级五年级参考答案参考答案参考答案第一周①①唱戏这天②傍晚时分③皮影戏结束④做“颗颗儿”⑤如痴如醉，不时响起叫好声它解析本题考查根据写作顺序概括内容的能力。梳理内容，在时间栏，根据题干中提示“作者在第③~⑥自然段记叙了儿时看皮影戏的过程”定位第③~⑥自然段，根据示例“皮影戏开演”定位第⑤自然段，然后找到③、④、⑥这三个自然段的首闹”定位第④自然段傍晚时分的活动，然后从第③自然段“到了唱戏这天，家家户户都会做一种叫‘颗颗儿’的零食”可概括出活动是：④做“颗颗儿”;从第⑤自然段内容“戏把式精彩的演绎让大家置身其中，如痴如醉，人群中不时响起叫好声”可概括出活动是：⑤如痴如醉，不时响起叫好声；从第⑥自然段“大人们纷纷起身收拾板凳离场，熬不住夜的小伙伴早已伏在大人的怀里进入了梦乡，只有我们几个极个别的‘夜猫子’还在讨论着论剧情。☑解析本题考查对文章内容理解的能力。D项说法有误。从文中第②自然段中“唱戏的消息像一条天大的喜事在村民之间反复传播着”和第④自然段中“大家早早地吃过晚饭，拿着小板凳迫不及第⑤自然段中“观众一个个伸长了脖子”“戏把式精彩的演绎让大家置身其中，如痴如醉，人群中微信公众号小考教辅站初高童是极其受欢迎的。小伙伴进入梦乡是因为熬不住夜并不是不喜欢皮影戏。应解析本题考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。C项说法有误。作者整段描写“颗颗供孩子们看戏的时候吃”可知这是看戏的准备工内容更加充实；(2)结合第③自然段“先给面粉里指厚的面饼，然后切成小块，放锅里炒熟，香甜可口的‘颗颗儿’就新鲜出炉了”,作者对“颗颗儿”制作过程了如指掌，表现出作者对“颗颗儿”的印半儿‘颗颗儿’就已经进了我的肚子”流露出作者对“颗颗儿”的喜爱，实际上也是对看皮影戏这一活动的喜爱与怀念，丰富了作者的情感；(3)结合写食物香甜可口，能激发读者的阅读兴趣，也可使4环境人们对皮影戏的期待与喜爱动作人们都想更清楚地看到皮影戏的心理以及人们对皮影戏的无比喜爱与热忱D解析本题考查对文章句子进行赏析的能力。结合第⑤自然段“爆竹噼啪作响，皮影戏开演了。戏场里顿时安静了下来”可知随着皮影戏的开始，人群马上保持安静，人们非常期待皮影戏，是环境描写，人群的安静侧面烘托出人们对皮影戏的期待与喜爱；结合第⑤自然段“一个个伸长了脖子”可知是动作描写，形象生动地表现出人们都想更清楚地看到皮影戏的心理，结合第⑤自然段“戏把式精彩的演绎让大家置身其中，如痴如醉，人群中不时响起叫好声”,可以体会到人们对皮影戏的无比喜爱与热忱。5作者通过描写回忆中看皮影戏的真切感受，突1关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级出皮影戏曾经带给大家无比的欢乐，表达出作者对儿时皮影戏的怀念与喜爱之情以及对现在皮影戏受冷落的惋惜之情。C解析本题考查把握文章情感的能力。第①自然段中“我兴冲冲地跑去看，结果戏场里稀稀落落只有三五人。感伤之余，不禁想起小时候看皮影戏的热闹场面”,作者在这里用抒情的表达方式，直接抒发了对小时候皮影戏的怀念之情；文章结尾段中“但留在记忆深处‘颗颗儿’的香味和坐在父亲怀里看皮影戏的那份幸福却历久弥新”一句，作者再一次表明不会忘记皮影戏，永远记得皮影戏带给他的美好和儿时的欢乐时光。②古诗对比阅读②古诗对比阅读1①连绵不断的蝉鸣叫的声音②凭借不断的蝉鸣叫的声音。②藉：凭借。2饮食习性声音发光之态飞翔之形弱小口解析本题考查对诗歌整体感知的能力。【甲】诗《蝉》的第一句中“垂缕”写的是蝉的形态，“饮清露”写的是蝉的饮食习性，“流响”写蝉的声音。【乙】诗《咏萤》是一首清新淡雅的咏物诗，前两句作者先从萤的发光之态、飞翔之形的角度写出了它的弱小的特点。3居高声自远非是藉秋风蝉的声音能够传得远是因为它身在高处，而不是依赖秋风的散播回解析本题考查理解诗歌主旨和翻译诗句的能力。作者写蝉居于高处、鸣声远播，而不需要借助秋风，写蝉高洁的品性。实际是在写人，强调立身高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。“居高声自远，非是藉秋风”意思是：蝉的声音能够传得远是因为它身在高处，而不是依赖秋风的口解析诗人先写蝉栖于高树，餐风饮露，把它看作高洁的2象征。后两句在歌颂蝉的同时，也以蝉自喻，以蝉自励，也表达了诗人认为人应该坚守志向的高洁，严于律己，加强自身修养。所以“愤世嫉俗的孤傲”的说法错误。5法布尔的《萤》,写萤发出光亮是动物的本能。而虞世南的《咏萤》借咏流萤表达了物虽小而不碍其光华的哲理，同时又借物自喻，寄寓个人志向。一方面表现出害怕不被赏识的担忧，另一方面强调了自己的风骨，即使力量单薄，即使周围的环境是一片“黑暗”,自己依然要闪烁光明，颇有“众人皆醉我独醒”的意味在其中。它解析本题考查鉴赏和审美的能力。法布尔的《萤》选自《昆虫记》,是一篇科普文章。虞世南《咏萤》诗中写萤“恐畏无人识，独自暗中明”,具有顽强的个性和可贵的追求，尽管自己的生命弱小，但它不甘默默无闻，不愿自暴自弃，偏要在暗夜中闪光，顽强地表现自己的存在，执着地实现自己的人生价值。【参考译文】蝉蝉低垂着触须啜饮清凉的露水，长鸣声从繁茂的梧桐树上传出。因为它身居高处，声音自会远扬，而不是凭借吹来的阵阵秋风。灵巧的身躯发出微弱的光芒，纤弱的翅膀轻轻飘动。只怕没有人认识自己，独自暗中飞来飞去发出光明。它解析本题考查获取指定信息的能力。从加引号的“云”的前一句可知“云”指的是“银河系”。团解析本题考查快速获取关键信息的能力。通关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料参考答案参考答案③自然段讲SR-71黑鸟式侦察机飞向太阳，第④自然段写飞到海王星，第⑤自然段写飞到奥尔特写飞到沃尔夫359,据此填写序号即可。3(1)列数字作比较用列数字的方法说明银比较的方法，想象一朵云中水滴的数量是何等惊抽象的概念变得易于理解。(2)更喜欢第①句。因为第一句使用了打比方的口解析本题考查评价语言形式和分析说明方法一粒米都代表一个地球”这是使用了打比方的说像健身球装满米粒，利用这两种不同事物之间的象性和生动性。第②句表达较简洁，没有说明太回解析本题考查获取文章信息的能力。(1)根飞机——它的速度可以达到约每秒1千米”可知，SR-71黑鸟式侦察机飞向太阳”“在抵达目的地的时候，你差不多已经上高一了，中“从地球到南门二恒星系，光需要4年的时间，SR-71黑鸟式侦察机则需要120万年”和第⑦自然段第2句可知，光速是SR-71黑鸟式侦察机的30万倍。表述正确。(4)根据结尾一句“我们只确的数据。如果去掉，这句话的意思就变成太阳绕着银河在轨道上运行，恰好1.12亿年后到达轨道的另一边。与原句意思不符合。体现了说明文回解析本题考查分析说明文语言的能力。答题规范是几问几答。首先说明能或不能，再解释词语的意思，接着回答如果去掉这个词语句子句意会发生的变化，与原文不符。最后说明体现了说④两个城隍④两个城隍1(1)严州城隍(2)百姓们许的愿有相互冲突子成熟了②刮大风③农民求下雨稻苗要枯死④商人求不下雨要外出经商它解析本题考查把握关键信息和理解词语的能力。(1)根据第⑧自然段中“一到严州府的城隍庙，睦州城隍就惊呆了，这里香火旺盛得不得了”隍无论怎样做都有难处。矛盾根据文章概括2画线句：大风沿着江河走，莫进农家果树林。晚上下雨白天晴，不误商人赶路程。严州城隍需求3关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训|五年级②解析本题考查对文章内容的把握。根据第⑩自然段“我今天教你一招”这个提示语后面“大风沿着江河走，莫进农家果树林。晚上下雨白天晴，不误商人赶路程”就是严州城隍提供的招，画出来即可。睦州城隍认为严州城隍的办法，“大风沿着江河走，莫进农家果树林”既兼顾了船夫想要行船的需求，又满足了果农不想要刮风的需求；“晚上下雨白天晴，不误商人赶路程”既满足了农民求灌溉稻田的需求，又满足了商人外出经商的需求，所以连声称“高”。3示例：皱着眉头道：“老兄呀，看来还是你福气好，你这里香火这么旺，供品吃都吃不完，可我三你能为老百姓办事，他们就会给你烧香供奉以作也想为百姓办事呀，可百姓百条心，他们的要求常常互相打架，你让我怎么办呀?”回解析本题考查语言表达。代入角色，加入想象。抓住神态和语言，言之成理即可。回解析本题考查人物评价的能力。根据文中睦州城隍因无法满足所有许愿人的要求感觉左右为难，整日愁眉不展可知，睦州城隍“不知变通”;根据严州城隍给睦州城隍支招“大风沿着江河走，莫进农家果树林。晚上下雨白天晴，不误商人赶路5示例一：不赞同。古代百姓把对公平的向往和美好的生活的期待寄托在现实不存在的神灵身上，表现了对现实的无奈，对美好生活的向往。这不是愚昧，而是认知的局限性。示例二：赞同。任何时候命运都应该掌握在自己手中。能够改变微信公命运的就是自己的努力。求神灵不如靠自己。初高口解析这是一道开放题。回答“赞同”或“不赞同”均可。若“赞同”可围绕“命运掌握在自己手4由于百姓对大自然认知有限，祈求神灵保佑表达的只是一种美好的愿望和对神灵的敬畏。言之成理均可。⑤打树花(节选)②①④大汉打树花的技艺娴熟、技法高超它解析本题考查词语运用及赏析。根据第③自然段，挖空句前由“拿起一个勺子，走到火红的铁水前”很容易判断第一空填“舀”,根据下文“打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去”最后一空填“泼”;中间两空有一点难度，仔细比较“甩腰抡臂”还是“抡腰甩臂”,可知，应该是“抡臂”更合乎常识。这样第二空和第三空可用词语：甩、抡。所以答案是：③②①④。这几个动作一气呵成，体现了打树花的大汉技艺娴熟，技法高超，为下文写打树花的好看做铺垫。2①打树花的汉子服装奇异②打树花的技艺手法奇特③泼铁花的景观奇妙④铁花升腾的样子奇幻2解析本题考查筛选信息的能力。根据第②自然段中的“他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风”可得：打树花的汉子服装奇异；根据第③自然段中的“每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了”可得：打铁花的技艺奇特；根据“铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降”可得：泼铁花的景观奇妙；第④自然段中“铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树”可得：铁花升腾的样子奇幻。回解析(1)本题考查人物描写的方法。写年纪大的汉子打树花的过程，“一舀一舀泼起来又快又材短粗敦实”和“唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽”是外貌描写。(2)本题考查课文内容理解的能“小考教辅站”获取更多小学教辅资料力。“一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树”和“身后边的光雨哗哗地落着”有声音有色彩，可知B项正确；“唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他他的勇敢，而不是他为了显示出自己的与众不同和技艺高超。故C项错误。回解析本题考查理解文章内容的能力。(1)第①自然段写鼓风机和火舌，写“都是来争看此地一道奇俗——打树花”,都能看出众人的期待。表述正确；(2)根据第③自然段“每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了”可知“毁坏了表演”表述错误。(3)因为铁花先升腾到高空像光雨一样再慢慢落下，所以说分量是“轻”的，但形成的小铁粒，比雨还是要重一些，所以用“砸”,体现了作者用词的准确。二者并不矛盾。表述错误。(4)根据第⑤自然段中的“多用几下就5作者对打树花汉子的敬佩与赞美，对传统技艺的自豪之情。回解析本题考查赏析作者感情的能力。根据第②自然段中的“这便是打树花的汉子。他们的服表现了作者对打树花人的敬佩、赞美之情；联系第⑤自然段中的“民俗的形成总是经过漫长岁月的酿造”和第⑥自然段中“人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢”可见，表现了小考敢者对祖国传统技艺的自豪之情。⑥杭州第19届亚运会D的形象，是现代科技和人文的有机融合，代表着世界遗产京杭大运河。故D项错误。其他三项正它解析“琮琮”的名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，所以甲骨文字形应该是玉器，故3①杭州亚运村采取海绵城市专项规划，建立区域内雨水的有机循环体系。②在黄龙体育中心的建筑垃圾进行循环使用。☑解析本题考查获取关键信息的能力。根据“亚运场馆建设过程中，坚持绿色先行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区的标准进行规划”可知，下文举例的“杭州亚运村采取海绵城市专项规反击式破碎站’”都是“绿色亚运”理念的具体措施。4示例：亚运会的举办，有利于改进城市基础设施，增进社会文明，提升城市幸福感；有利于持续保持杭州这座城市对外影响力，有利于增进民生福祉等。它解析本题考查语言运用的能力。能结合【材亚运会举办的积极意义即可。1示例：海力布为牛郎织女的相会搭桥小牧羊人D解析本题考查对中外民间故事内容的掌握。这三个民间故事，根据故事内容作答即可。口解析本题考查词语的语境义。结合“徜徉民间故事游园会”的语境，词语在这里是“陶醉于某回解析本题考查提取指定信息的能力。“宸宸”③D5关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级它解析本题考查实践运用的能力。这是一篇民间故事游园会的招募令，招募令中要求志愿者对民间故事感兴趣，并有为游园者介绍民间故事这4①穿尽红丝几万条②孟姜女园③海力布它解析本题考查对作品和作者的了解。第一空“穿尽红丝几万条”;第二空根据“孟姜一哭长城人海力布》,作者是仁·甘珠尔扎布。所以填写：主题内容丰富言园等。D解析本题考查的是了解民间故事的情节。题68示例：神马驮着亚诺什从魔龙手里救回了妻子解析本题考查对欧洲民间故事的积累。答案不唯一。9狮子——傲慢狐狸——狡诈大象——粗它解析本题考查对非洲民间故事的积累能力。10②时代久远③情节夸张，充满想象④多2解析本题考查对民间故事特征的概括能力。第二周①①外公家的马②一种叫蒿子的野草③做着各种各样的表演④饲料除了草，还添加玉米并倒水拌匀，饮用清水⑤在田地里劳动⑥在草地上飞奔(在田野上飞驰)D解析本题考查梳理文章内容的能力。通过两2“我”和舅舅送东西送错了田棕马的聪明与任劳任怨它解析本题考查获取指定信息的能力。棕马不它解析本题考查对文章内容的理解能力。根据负着一家人的希望。所以A项和C项正确；根据做着各种各样的表演”可知现实里的马做着表演关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料者对现实中的马充满同情和怜惜，故D项表述错误。4运用动作描写，“垂下头”表现了马的无奈与悲马戏团生活的悲惨，体现出“我”对现实中的马的遭遇的深切同情。回解析本题考查赏析句子和重点词语的能力。马“垂下头”,暗含着这匹马已经向现实无奈低头，得不违背天性，可见，在马戏团里这匹马的遭遇悲惨，作者在字里行间充满了对这匹马深深的同情和怜惜。5“一匹马的忧伤”概括了全文内容。这匹马吃着天性不吃的草料，驮着人们表演，无法接触土无可奈何，因此题目包含的情感是忧伤的。口解析本题考查对题目的理解能力。马戏团的马原本也可以记忆中的马一样，亲近土地，拥有自由，但是现在只能待在马戏团里，从事着繁重的表演，就连吃的也是天性不吃的东西，这匹马的生活是疲惫的，也是没有尊严的，但是却无可奈何。所②陶侃惜谷②陶侃惜谷D解析本题考查的是文言实词的理解。在不知道单个字意思的时候，应联系上下文推出字义。①句意：陶侃非常生气地责问说。②句意：你既不努力种田，竟然还为了玩乐而破坏农民的庄稼!2汝既不田/而戏贼人稻它解析此句意思为：你既不努力种田，竟然还为微信歪玩乐而破坏农民的庄稼!据此划分为：汝既不小考戳辅而戏贼人稻初高教辅站3陶侃非常生气地责问说：“你既不努力种田，竟然还为了玩乐而破坏农民的庄稼!”口解析本题考查的是文言语句的翻译。重点词：时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。它解析本题考查对文章内容的理解。本文通过描写陶侃出游所遇之事，表现了陶侃爱护庄稼、重视农耕、珍惜他人的劳动成果的主张及执法严明的精神。A项有误，本文中没有这层意思。5本文主要写陶侃抽打了一个不重视稻穗的人，表现了陶侃重视农耕，珍惜粮食，严于执法，关心爱护农民的思想品格。☑解析本题考查人物形象的分析。解答此题先疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。从“侃大怒诘曰：‘汝既不田而戏贼人稻!'于执法的人。6陶母自己清正廉洁，对儿子要求也很严格，培养了儿子的廉洁品质。陶母是个品行高洁，善于教育孩子的母亲。口解析此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先读懂两则链接材料的内容，从言行入手概括人物性格。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结【参考译文】陶侃曾经外出游历，看到一个人拿着一把没常生气地责问说：“你既不努力种田，竟然还为了玩乐而破坏农民的庄稼!”于是陶侃就把那人抓起来用鞭子抽打。因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。陶侃青年时代做管理河道及渔业的官吏，曾经(派官府里的差役)把一坛糟鱼送给母亲。陶侃7关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级的母亲将送来的糟鱼封好交还给差役，写了一封廉洁),却用官府的东西(作为礼品)赠送给我，(这样做)不仅没有好处，而且增加我的忧愁。”D解析本题考查梳理信息的能力。根据第①自然段结尾句“在太阳的映射下它们的羽毛绚烂夺确；根据第②自然段“西班牙人则称它们为‘米粒鸟’,因为它们的体重不过二十几粒米重”可知B来像蜜蜂一样，会发出嗡嗡的响声，所以给它起据第③自然段“蜂鸟的飞行本领高超，可以倒退飞行，垂直起落，是唯一可以向后飞行的鸟，而且可D项的表述不完整，“倒退飞行”和“悬停”是蜂鸟获得“鸟中直升机”美誉的原因。2①饮食②筑巢③轻盈小巧④本领高超⑤孤僻D解析本题考查对文章内容的理解和概括能力。“筑巢”;根据“形体”提示，结合文章第①自然段中写蜂鸟的形体特点，“轻盈小巧”,所以③可填“轻盈小巧”;④考查的是“飞行”特点，根据第③自然段中“蜂鸟的飞行本领高超”可以概括④为“本领高超”;⑤考查的是“性格”,根据文章第⑤自然段“生性孤僻的蜂鸟”可知，蜂鸟的性格是它解析本题考查识图的能力。根据第⑤自然段中“它们的巢和小巧的身体一样精致：从花中采集又细又光滑的绒毛或花絮，紧紧编织成巢的主体”和第⑥自然段“蜂鸟巢只有约半个杏大小，半个杯8盏深浅”可知，最有可能是蜂鸟巢穴的是C项。4(1)打比方(2)列数字(3)作比较示例一：A运用了打比方的说明方法，将蜂鸟的小嘴比作细针，舌头比作纤细的线，突出了蜂鸟形体之小。示例二：B运用了列数字的说明方法，精确、直观地写出了蜂鸟翅膀振动的频率很快的特点。示例三：C运用了作比较的说明方法，将蜂鸟巢的大小与杏子、杯盏比较，突出了蜂鸟巢的小巧的特点。口解析本题考查说明文的语言和说明方法。用打比方的说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。用列数字的说明方法，能把事物介绍得更精确、更直观，给读者留下清晰的印象。用作比较的说明方法，拿具体的或大家熟悉的事物与抽象的或者大家陌生的事物作比较，更好地突出被说明对象的特征，增强说明的效果。5不能。因为“差不多”是“相差有限、相似”的意思。如果去掉，这句话的意思就变成幼鸟在第13天出壳时，最多恰好和一只苍蝇一样大。与原句意思不符合。体现了说明文语言的严谨性和科学性。它解析本题考查说明文的语言。答题规范是几问几答。第二问答题先解释带点词语的意思，接着回答如果去掉这个词语句子的意思是什么,与原文不符。最后体会说明文语言的严谨性和科学性。④一百二十个雪兵④一百二十个雪兵1(1)三句话反复起了强调作用，更能突出兵站条件的艰苦，为下文战士堆雪兵埋下伏笔(2)战士的腿冻坏了，不能起身，只能匆忙给雪兵安了一截短短的身子(3)到第二年开山时节，才发表在路人潮湿的眼里D解析(1)本题考查反复的作用。这三个独立短句反复起强调作用。一开始介绍年轻士兵的生关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料参考答案参考答案的恶劣。为下文战士为了对抗孤独堆雪兵埋下伏笔。(2)本题考查对文章内容的理解。由于长时士一共是一百二十个。故B项表述错误。3示例：(1)死就死吧，无可奈何，但不能就这么他们合为一体了C解析本题考查揣摩人物心理的能力。(1)结下文“你继续完成你的雪兵”说明战士想通了之部队的爱，对祖国的爱，他的灵魂已经得到了4好。用第二人称“你”最大的好处就是亲切。者迅速融入角色，把感情调动起来并融入文章 兵部队。在死亡来临之际，你心里想的最后一件祖国、对部队的忠贞和热爱。严寒夺去了你年轻的生命，却夺不走你戍守边疆的信念和对祖国的☑解析本题考查人物品质分析和语言表达的能中牺牲，赞美他的戍守边疆的信念和对祖国的忠诚即可。⑤故乡小河芦苇香⑤故乡小河芦苇香1①风大时②一条游动的绿色巨龙③清纯的小姑娘④无风的日子⑤羞涩⑥父老乡亲⑦昂首挺胸它解析本题考查梳理文段的内容。根据提示语，可在文中直接找出答案。“风大的日子……宛如2(1)春天的小河清新自然和充满生机之美(2)天光云影共徘徊(3)“我”的父老乡亲的坚回解析(1)(2)题考查动静结合的描写方法和迁清新自然的小河春景图”写出小河的特点及相关诗句即可。(3)本题考查借物喻人的写法。根据拍身子骨，很快又昂首挺胸地站立着”,说芦苇像D解析本题考查对文章内容的理解。根据“芦4赞颂故乡的芦苇以及像芦苇一样坚韧的父老乡亲，表达了作者对家乡的无比热爱，对勤劳朴9关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训|五年级者对故乡芦苇带给自己的美好回忆的感恩与怀念。它解析本题考查文章的情感。根据第③自然段“但芦苇有着强大的韧性，就像我的父老乡亲”可知，这里是赞颂父老乡亲的坚韧；根据“但它们给我留下了许多美好的记忆，温暖长存心底”可以感受到作者对故乡芦苇带给自己的美好回忆的感恩与怀念。5示例：门前小河中的水十分清澈，而且波平如镜。水中鱼儿虾米很多，它们只要一感知到有人来了，便飞快躲到石头下边，瞅着人走了，它们又都大摇大摆地出来了，闲庭信步一般，甚是有趣。河岸边有许多柳树，一到春天便杨柳依依，勾起无限的诗意。到了夏天便可在树荫下避暑，品味着悠然如画的田园生活。回解析本题考查运用修辞手法表达情感。要求博物馆线上展览。它解析本题考查提取信息。认真阅读材料二，从树等文物深深地吸引了网友们的目光”和图片可知，马踏飞燕不属于三星堆文物。4示例：馆长，您好，请问央视新闻频道推出《三星堆新发现》后，网民们对馆内哪个藏品印象最深刻呢这株铸造于3000年前的青铜神树，极为壮观，真可算是独树一帜，举世无双三星堆的巨大了远古神话最直观的“实物样本”,完美诠释了千传说，也体现了古蜀人的天地宇宙观回解析根据馆长的回话“那当然是三星堆博物馆的镇馆之宝——一号青铜神树”及【材料二】中能使用两种修辞手法，体现感情。⑥云游博物馆微信公众网友们对三星堆博物馆的镇馆之宝——一号青能使用两种修辞手法，体现感情。⑥云游博物馆铜神树印象尤为深刻”可以猜测.小明问的问题应小考教辅站初高教辅亥是：网民们对馆内哪个藏品印象最深刻?根据它解析本题考查内容理解与概括。认真观察材料一可知，(1)北京市线上展览资源包有中国国家博物馆，说法错误；(2)从“甘肃省：⑩敦煌研究院‘敦煌艺术走出莫高窟’展”可知，想了解莫高窟，应当去敦煌研究院，说法正确；(3)从“浙江省：⑤良渚博物院‘良渚文明’展；⑥南湖革命纪念馆网上展馆”和“山东省：⑧孔子博物馆‘大哉孔子’口解析本题考查提取信息。认真观察材料一表士纪念馆‘东北抗日战争和解放战争时期烈士事日战争相关历史，可以浏览北京、黑龙江、江苏的“这株铸造于3000年前的青铜神树，极为壮观，真可算是独树一帜，举世无双”“三星堆的巨大青铜古神话最直观的‘实物样本’,完美诠释了千载传也体现了古蜀人的天地宇宙观”可以猜测，馆长回答的原因有以上两个。5①新技术的应用，为传统文化带来了全新魅力；②中华优秀传统文化在创新中得到继承和发展，创新性的文化节目激发了人们对传统文化的兴趣。回解析本题考查对内容的分析和概括。结合跟踪等新科技手段呈现经典，营造出穿越历史时空的感觉，让观众沉浸其中感受历史的源远流长……让文物‘活起来’,更让社会大众对古代文明产生了浓厚兴趣”可知，新技术的应用，为传统关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料参考答案参考答案文化带来了全新魅力；结合“无论是三星堆考古，还是收获无数‘点赞’的文化创意节目，都让大家在回望经典中感受到其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，让中华传统文化所承载的历史中华优秀传统文化在创新中得到继承和发展，创新性的文化节目激发了人们对传统文化的兴趣。C解析根据“被认为是中国古代一部综合性的2博览群书，涉猎广泛，知识渊博口解析考查对词语迁移运用。“百科全书式人3示例：我想和大家分享书法和绘画作品，学会欣赏这些，可以提升我们对艺术的审美能力。☑解析大家了解和感兴趣的事物都不一样，选择介绍自己感兴趣的任意一种，内容健康积极即可。4①远、大、热②漂亮示例：③性格特征④行为特征⑤保存食物的方式口解析本题考查对课文知识的掌握。太阳的特点学习课文时都是需要重点掌握的。从哪些方面介5计划表括号里时间如实填写即可观察方式②上网搜索，即利用互联网搜集有关资料。③实地调查或通过实验法。口解析本题考查搜集资料的方法。搜集资料的方法有很多，可以借助图书馆查阅资料；可以上网搜索；可以请教老师和专家；可以实地调查；可以动手做实验，获取第一手资料等。6开放题。答案不唯一。内框写清从哪四个方面来介绍；外框写与之对应的每个方面分别有什么样的特点。注意条理清第三周1①打了“我”两巴掌②决定自己挣钱买钢笔③沮丧④“我”与母亲合力拉车运货，最后收到了钢笔⑤珍视☑解析通过阅读文章可知故事情节。“我”因同买钢笔这件事，母亲的做法是打了“我”两巴掌。钢笔。因此第二空是决定自己挣钱买钢笔。之后想通过帮人推车挣钱买钢笔，等了很久都没有人手推车经过，“我”与拉车人合力拉车运货，最后四空是“我”与母亲合力拉车运货，最后收到了钢笔，第五空填珍视。当时家庭的困难。用反问句，向儿子表明不能丢掉自尊再向别人借钱，更能表现母亲的坚韧。示例二：B句抓住人物动作，突出母亲雨中拉车的艰难以及母亲面对生活困苦时拼尽全力在坚持，表现出惊人的坚韧。(任选一处，言之成理)它解析从两句中任选一个，从手法(语言描写、动作描写等)、内容等角度，分析句子是如何表现母亲坚韧的性格的，回答言之有理即可。3示例：(1)拉车人怎么会是母亲?母亲这么辛事了(内心独白中应包含惊讶、自责、心疼、理解)(2)这孩子怎么会在这推车?为了一支钢笔，下这么大雨还在辛苦推车，我却浑然不知!生活再苦，也不能为难儿子了，还是给儿子买吧(内心独关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训|五年级☑解析本题考查人物心理的理解。由题意可知，当“我”发现拉车的人是母亲时会有惊讶的心理。母亲这么辛苦地养家，我居然还跟母亲要钢笔，真有对于孩子的担心，母亲可能会想：“这孩子怎么会在这推车?为了一支钢笔，下这么大雨还在辛苦推车，我却浑然不知!生活再苦，也不能为难儿子了，还是给儿子买吧!”4示例：方案二故事以“第一支钢笔”为行文线了面对生活的勇气和坚强的性格，含蓄地揭示了解析通读全文可知，故事围绕“第一支钢笔”远保留下来结束，可以说钢笔就是故事的行文线索。同时，这只钢笔还承载着浓浓的母爱，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格，揭示了文章的主旨。所以选择“第一支钢笔”作为微电影名。影片的选材取自作者儿时的经历，通过讲述母亲现了母亲对“我”深沉的爱。“母爱”正是本影片它解析文章的大致情节是：“我”哭闹逼母亲买1(1)曾经(2)清楚(3)借用，利用C解析本题考查文言文字词理解。“余尝谓读书有三到”的意思为“我曾经说过读书有三到”,这事的真相，结果却暴露得更加明显、清楚”,其中“彰”的意思为清楚。在“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”的意思是“顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚”,所以这里的“彰”是清楚的意思。通过查字典，找到为“借助车马的人”。C解析本题考查文言文断句。“登高而招臂非加长也而见者远”可以根据后一句“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”进行断句，这句话的意思是“登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见”。故选择D项。顷刻口解析本题考查对文言实词的意思。借助注释4③登高而招顺风而呼假舆马假舟楫借助外物它解析本题考查内容分析。选文连用“登高而水等方面阐明了在实际生活中利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助外物学习，能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此段从学习方法方面展开论述，阐明了借助外物对学习的作用。关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料应解析本题考查句子理解。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”的意思是“我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多”;“知之为知之，不知为是不知道，这样是智慧的”;“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得；只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得”;“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”的意思是“我曾经说过读书有三到：心思则罔，思而不学则殆”都论述了学习和思考的关系，故选B。【参考译文】我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。①①形状②分布着能辨别气味的嗅觉器③有的还具有触觉、听觉、平衡身体、帮助呼吸等功能④仿生学家们利用触角的特点制造现代化的精密仪器理内容，归纳大意。第①~③自然段，先写了“霸王自刎乌江”的故事引出说明对象昆虫的触角及其形状。第④~⑦自然段写了昆虫触角的作用。其中第⑤自然段说明了触角分布着能辨别气味的嗅觉器；第⑥自然段介绍了有的触角还具有触觉、听觉等功能，有的触角可以用来平衡身体，有的触角可以用来帮助呼吸。第⑦自然段介绍了仿生学家利用触角的特点制造现代化的精密仪器。回解析本题考查内容理解与辨析。阅读全文，结合相关语段辨析题干内容。(1)阅读“触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能”这句并非全部触角都具有触觉、听觉等功能。此词体现了说明文语言的准确性与严谨性。故此说法正确；(2)阅读“仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器”可知，仿生学家模拟触角的特点制造出现代化的精密仪器，而并不是模拟触角的外形来制造精密仪器。故此说法错误；(3)阅读“昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍3举例子通俗易懂地说明了昆虫的触角具有听觉的功能白解析本题考查说明方法与赏析。阅读句子，分析其特点，找出相对应的说明方法，并赏析其表达效果。第⑥自然段画线句子运用了举例子的说明方法，通俗易懂地说明了昆虫的触角具有听觉的2解析本题考查提取信息与语言风格的辨析。蛾子这几种动物的触角的特点和所给的量词，可以知道：蟋蟀的触角像一簇小胡子，蝴蝶的触角像两个小鼓槌，白蚁的触角像一串念珠，苍蝇的触角像多芒的小麦穗，而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。这句话生动形象，具体地介绍了蟋蜂、蝴蝶、白蚁、苍蝇、蛾子触角的形态，读来使人趣味倍增。关汪微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级D解析本题考查文章开头的作用。引用古代故以说明)。6示例：科学家模仿昆虫的复眼，制造出蝇眼照它解析本题考查发散思维。写出生活中什么运①①窗台上②书架上③衰败的藤草④苏它解析本题考查阅读要素“根据要求梳理信息，一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光镇尺。根据“这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。有阴影的地方书皆晦暗，光照的地方连书脊句意思是思想由文字来记录，第二句和第三句意思紧密相连。第四句是总结句。而题目中给的句子前半句讲的是物质不存，后半句讲的是思想留回解析本题考查文章内容的理解和赏析。选项D中，“作者的内心却充满了困惑和悲哀的情感”最平凡的事物变得无比神奇”的能力是感到有趣且欣赏的。故选择D。4“我可以永存”突出文字能够准确记忆思想和D解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此5“神奇”一是指夕阳光线的照射使书房中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的景象。二D解析本题考查从文中筛选有效信息的能力。作答这类题目首先应明确信息筛选的方向，即挑阳光线的照射使书房中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的景象。二是夕阳照射在书架和⑤镜⑤镜泊湖孩子和老人③赞美镜泊湖物产丰富④小汽艇关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料参考答案参考答案上⑤感慨镜泊湖平静安详⑥对革命战士的敬佩景仰回解析本题考查文章梳理和概括。根据第②自着满地朝阳走到她的身边”可知，作者游览镜泊湖的时间是在夏季的早晨。根据“站在湖边上，望着四周险峻的峰峦，清澈幽深的湖水”可知，所见为峰峦叠嶂，湖水清澈幽深，作者的位置在湖边。根据“站在桥上，向远望去”后面的句子可知，“我”的所见为拿着菌子的孩子和老人。除了各种各样等，此时作者的“所感”应该是赞美镜泊湖物产丰第④自然段，根据“在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向上游驶去”可知，作者此时的位置应该是小汽艇上，第④自然段的后半段将镜泊湖与其他的湖进行比较，突出了镜泊湖平静安详的特点。第⑤自然段中作者在看到水电站时，想到了抗日回解析本题考查信息提取和概括。根据第②自然段“想象一百万年前，火山着魔似的突然发出一声震天巨响，地心里的水汹涌而出”可知，镜泊湖应该是一个火山口湖。口解析本题考查文章内容鉴赏。此处作者运用了对比、衬托的写法。以洞庭湖的波涛汹涌，太湖的浩渺浑圆，大明湖的狭仄，西湖的美艳与镜泊湖做对比，衬托出镜泊湖平静安详、朴素自然。展现了镜泊湖“没有半点人工气”的天然美，表达了作者对镜泊湖的喜爱与赞美之情。但并没有表达出作者对洞庭湖、太湖、大明湖和西湖的不喜欢。故选择B。4③此处景物描写采用动静结合的写法，以动衬静，突出镜泊湖的一望无际和幽静的特点，表达作者对镜泊湖的喜爱之情。回解析本题考查阅读要素“初步体会文章中的静态描写和动态描写”。画线句的“从幽静的水里看扯连不断的青山，听不见蝉鸣，听不见鸟声”是静态描写，后一句“偶尔有一只鱼鹰箭头似的带着朝曦从半空里直射到水面上来，掀起一阵水花”是动态描写，所以画线句整体上是动静结合，以动衬静，突出镜泊湖的一望无际和幽静的特点，表达作者对镜泊湖的喜爱之情。5示例：抗日联军曾在这座水电站消灭过日本的一个守备队。为了赶走侵略者，无数战士献出了宝贵的生命，是他们的付出换来了今天的和平。我们应该铭记为这片热土战斗过的革命英烈，努力学习回解析本题考查语句理解和阅读启示。联系末段中的“这是水电站，抗日联军曾经在这里消灭过站消灭过日本的一个守备队。联系后文的“这使我想到，在哈尔滨参观了两次的东北烈士纪念馆里那些烈士的形象和战斗的生平；使我想到，在牡丹江，在休养所里遇见过的那些抗日领袖人物，有的至今脸上还带着抗战时期留下的未愈合的伤口”可知，为了赶走侵略者，无数中华儿女献出了宝贵的生命。他们的形象和生平被珍藏在纪念馆里。他们的身上至今还带着没有愈合的伤口。正是他们的艰苦付出，才有了今天和平幸福的生活。联系生活实际可知，我们应永远铭记这些革命先烈，努力学习，建设祖国的大好河山，为中华民族的伟大复兴贡献力量。①示例：直播与非遗传承保护相结合，使非遗实口解析本题考查文本信息提炼与概括。根据呈现”等可概括出答案。它解析根据【材料一】中“可以是传统口头文学、关汪微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级美术、书法等艺术形式，也可以是礼仪、节庆等民间风俗”可知，A项正确。根据【材料二】中的表格可知，B项正确。根据【材料二】中的柱状图可知“传统技艺占比最大”正确，西湖龙井属于制茶技承保护的关键在于传承人，而非培养网络主播。故D项错误。3不能去掉。“截至目前”是限定语，意即“到目前为止”,因为国家级非遗项目和传承人随着时间的推移，还会不断增多。如果去掉，就不符合原文的意思。体现了语言的严谨性。它解析本题考查语言的严谨性。答题规范是几问几答。先回答不能去掉，再解释截至目前的意思，接着回答如果去掉这个，句子的意思是什么,与原文不符。体现了语言的严谨性和科学性。4示例：(1)①千年茶文化；②茶园的养护和茶叶采摘；③龙井制茶工艺；④饮茶与养生；⑤如何正确冲泡茶叶等。(2)请问西湖龙井入选“人类非遗”对您而言，有什么影响?(3)作为重要的非物质文化遗产之一，请您为西湖龙井提出两条保护措施。D解析本题考查材料的延伸和语言运用能力。采访问题须结合人物身份，答案应围绕人员职责范围作答。问题和答案要力求对应。5火树银花不夜天，灯彩璀璨贺新春。秦淮灯会主要在春节至元宵节期间举办，是南京最重要的民俗活动之一，也是我国首批国家级非物质文化遗产，享有“秦淮灯彩甲天下”之美誉。秦淮灯会历史悠久，经久不衰，表达了广大民众祈求风调雨顺、家庭美满和天下太平的愿望。回解析这是一道开放题。结合链接材料，了解秦淮灯会的规模和社会影响力，围绕民俗文化和美好的寓意作答即可。①夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降它解析本题考查诗歌填写。根据所学知识，将节气歌补充完整即可。2根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用它们之间的关系，人们把一年平分为二十四等份，并给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。它解析本题考查信息提取能力。根据材料“这节气的解释。团解析本题考查理解材料内容。结合“到了后来的《淮南子》一书，就有了和现代完全一样的二十四节气名称。公元前104年，由邓平等人参与制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置”可知，选项C错误。故选C。4人笔直站立在地上开始、初始回解析本题考查字形字义。由“立”的字源变化它解析本题考查理解诗意。C诗句出自《九月九日忆山东兄弟》,九月九日是重阳节，是在寒露节气的前后，不是立秋。故选C。它解析本题考查对联。由下联“春分时雨到清它解析本题考查对联理解。①“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”,出自宋代张拭的《立春偶关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料参考答案参考答案成》,意思是年终时候春回大地，冰霜渐渐减少，春天到来草木最先知晓。这两句写立春节气到来时的景象，写出今年立春的特殊性，抓住冰霜渐少作为春意萌动的表征，以拟人笔法写草木发绿，以代替具体的描写，最先告知了春天到来的消息。故8示例：地方政府应寻找非物质文化遗产传承人，并制定合理的保护规划；充分利用节气文化，开展多种形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知识与文化。比如加大二十四节气的宣传力度，制作相关主题的宣传片，使传统节气习俗在当代焕发新活力。2解析本题考查文段理解和概括能力，也可联系生活实际，进行开放性作答。根据“一些能工巧匠甚至在城市定居，会造成一些非物质文化遗产失去传承人”“地方政府要制定一个合理的保护规划”可知，地方政府应寻找非物质文化遗产传承人，并制定合理的保护规划；根据“我们可以充分利用节气文化，开展多种形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知识与文化，从而把节气作为生活的一部分”可知，保护和传承二十四节气的方法可以是充分利用节气文化，开展多种形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知识与文化。第四周1①“我”和二哥偷偷到散馆摘芭蕉花。②父亲和母亲生气，惩罚了我们，并把芭蕉花还了回去。③重视孩子品行的教育④孝顺母亲、行动力强回解析本题考查归纳内容要点感受人物形象的能力。通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，不必叙述细节，语言要简洁通顺。这篇文章主要叙述了“我”和二哥为了给母亲治病，偷偷到散馆去摘了芭蕉花，却被父母惩罚并退还的故事，反映了母亲重视孩子品行的教育和“我”孝顺母亲、行动力强的形象特点。它解析本题考查文章内容理解。根据“母亲发病时，家人便四处寻买，但芭蕉花是不容易得来的，因为芭蕉在四川很不容易开花，开了花时乡里人都视为祥瑞，不肯轻易摘卖”可知，不是芭蕉花很贵买不起，而是芭蕉花很少，买不到。故选择D。3父亲母亲怕自己的孩子染上坏毛病，希望“我们”做诚实、正直的人。散馆是福建人子弟读书明理的地方。“我们”偷摘了散馆的芭蕉花，玷污了读书人的清誉。口解析联系第③自然段“我母亲听了便大大地生气，她立刻叫我们跪在床前，连连叹气道：‘啊，娘生下了你们这样不争气的孩子，为娘的倒不如病死好了!’”“父亲知道原委后，他又把我们拉去跪在供有祖宗牌位的堂前，打了我们一阵”可知，父亲母亲怕自己的孩子染上坏毛病，希望他们做诚实、正直的人。联系第③自然段“我们的祖宗原是福建人，清初时来到四川，在当地建了散馆，是的芭蕉花，玷污了读书人的清誉。4想做一件事，就义无反顾地付诸行动，而不是顾虑重重。表达了作者对随着年龄的增长明白了父母当时的想法，却丢失了年幼时义无反顾的勇气的惆怅和感慨。2解析本题考查阅读要素“体会文章表达的思想感情”。儿时，为了能治好母亲的“晕病”,看到芭蕉花没有多想就摘了下来，有一种义无反顾的勇气。长大后，明白了更多的道理，做一件事情反而变得顾虑重重，难以付诸行动。作者并不认为这变化是一种进步，反而觉得惆怅和复杂难言。5示例：正方事情有轻重缓急，母亲的病对当时的“我们”来说是最重要的事，在没有办法联系上芭蕉花的主人的情况下，摘花是最好的选择。示例：反方“我们”是在散馆偷摘的芭蕉花。而散馆是福建人子弟读书明理的地方。“我们”偷摘了散馆的芭蕉花，玷污了读书人的清誉。关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级解析本题为开放性题目，理由只要能支撑自己的观点即可。它解析本题考查古诗字词解释。(1)这里的“掠”用来修饰溪水，依照常理可知应该是溪水漫 过堤岸。(2)“挟风鸣”意思为依靠风飞鸣，“挟”在此处的意思为依靠。2(1)宋孝宗乾道三年春村庄孩童在溪边游玩(2)骑竹马冲进烂泥坑放风筝无忧无虑，活泼可爱D解析(1)从写作背景中的“此诗为陆游于宋孝宗乾道三年春作于山阴”可知这首诗的写作时间，标题“观村童戏溪上”点明了作者以旁观者的视角看村庄孩童在溪边游玩。(2)联系“竹马踉冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”的意思可知村庄孩童骑竹马冲进烂泥坑，任由风筝在空中骄横地飞舞，可见村童无忧无虑、自由自在、活泼可爱的性格。口解析A项，这首诗写作者闲居时的生活，“闲”字体现了诗人生活的悠闲，而不是生活的无趣。故选择A项。4示例：一群孩子骑着竹马跌跌撞撞地冲进了田野间的烂泥坑，竹马在泥浆中发出“扑扑”的声音，空气中洋溢着孩子们的欢声笑语。另一群孩子则在天空中放飞着五颜六色的纸鸢。纸鸢在风中尽情摇摆，如同鸟儿一样在天际自由飞翔。它解析本题考查画面描绘。在描绘诗歌三、四句的画面时，我们先要理解三、四句本身的含义，然后再用生动优美的语言进行描绘。要将语言变得更生动，可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可以从视觉、听觉等多角度进行描写。【参考译文】雨后的溪水漫过堤岸快要跟堤相平，闲来观看村童们感谢老天在傍晚的时候放晴。有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑，有的放着风筝，风筝横冲直撞地迎风飞鸣。③钟氏之子③钟氏之子它解析本题考查文言文内容理解。根据“毓面出如浆。’复问会：‘卿何以不汗?'对曰：‘战战栗汗的是钟会。回解析本题考查文言文断句。这句话的意思是钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。故断句3(1)钟毓回答：“由于恐惧、慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”(2)(钟会)回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”它解析本题考查文言文翻译。注意句中重点词。(1)对：回答；如浆：像水浆一样。(2)汗不敢出：汗水也不敢冒出。4示例：我更喜欢钟会的回答，因为钟会见到魏文帝时，明明不紧张、不害怕，但为了顾及皇帝的威严和哥哥的面子，故意说自己害怕到“汗不敢出”,这句话既化用了哥哥的语言，又有自己的创新，把汗水拟人化，借以夸张地表达自己在皇帝面前的恐慌，语言灵活俏皮，充满机智。解析本题考查人物语言的鉴赏。回答此题时，既可以选择钟毓，也可以选择钟会，只需表述合理即可。示例：喜欢钟会，因为根据“卿何以不汗”可知，钟会见到魏文帝时，很镇定，不紧张，也不害怕。联系“战战栗栗，汗不敢出”可知，他把自己没有出汗说成是非常害怕，所以汗不敢出来。这样既照顾了哥哥的面子，也顾及了皇帝的威严。“汗不敢出”运用了拟人的修辞手法，夸张地表现了自己在皇帝面前的恐慌。语言幽默风趣，体现了他的机智。关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料【参考译文】钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨觐见。钟毓脸上冒着汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢?”钟毓回答：“由于恐惧、慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流会)回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”1①举例子举出实际事例来说明观点，使所要说明的观点具体化，增强文章说服力2解析本题考查文章结构方式和说明方法。文章第①自然段为总述，第②自然段写古人取名的原则，第③自然段写取名需避开的六条禁忌，第④⑤自然段写古人名与字之间的关系，第⑥自然段写古人的别号选取比较自由。所以本文的文章结构方式为先总述再分述。文章列举的例子有贾宝苏轼，这些例子在文章中的占比较大，所以选文主要运用了举例子的说明方法，它的好处是举出实际事例来说明观点，使所要说明的观点具体化，增强文章说服力。它解析本题考查文章内容梳理。“比如赵云，字句话中，意思相顺”这个例子是用来说明名与字的关系的，而文章第⑤自然段讲的就是名与字的关系，所以这段话应该放在第⑤自然段。选C。它解析本题考查信息的理解与运用。“飞”和“鹏举”的意思相近，所以不是矛盾式，故选择D。应解析本题考查内容理解。(1)文章并没有提到所有古人都有名、字、号，所以(1)说法错误；(2)联系第④自然段“在古人看来，一个人的‘名’只在君王或长辈面前才能使用，而‘字’是用来在平辈或晚辈间称呼”可知，(2)说法错误；(3)联系第⑥自然段“相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现”可知，(3)说法正确。5不可以。“大多数情况下”从范围上加以限制，说明字的选取与名有一定联系，但不排除没有联系的情况存在。如果去掉，意思就变为字的选取与名有必然联系，与实际情况不符。这体现了说数情况下”是一个表示范围的短语，它从范围上加以限制，说明字的选取与名在很大程度上有一定联系，但不排除没有联系的情况存在。如果去掉就太绝对了。这体现了说明文语言的准确性、严谨性。因此，不能删除。6字：国光号：南湖居士回解析本题考查拓展探究。结合【资料链接】中王，字观光”可知，字与名意思相顺承、互为因果或字可以用来解释名。林观，字国光，属于同在一句话中，意思相顺。号南湖居士，表明家乡在南湖，自己对家乡有特殊的情怀。⑤“小霸王”平定江南⑤“小霸王”平定江南1(1)调转活捉(2)可以将马绊翻的武器它解析本题考查词语理解。从“太史慈兜转马头再打”可知，“兜转马头”就是调转马头的意思。“生擒”的意思是活着捉住敌人，和“活捉”的意思相同，“活捉”在第⑥自然段“定下活捉太史慈之计”中。根据“太史慈正走间，芦苇之中，喊声忽起，两下里绊马索齐上，将马绊翻，生擒了太史慈”可知绊马索是一种可以将马绊翻的武器。关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训I五年级2①与太史慈打斗②挟死于糜，喝死樊能③攻下林陵它解析本文考查内容梳理和概括。第①自然段讲孙策与太史慈打斗，第②自然段提到“刘繇军兵于糜，喝死樊能，最后一个自然段讲孙策生擒并降服太史慈。3挺枪跃马来迎棋逢对手、不相上下短戟头盔偷袭却被孙策的声音惊吓落马而死武力高强它解析本题考查文章内容理解和人物形象塑造。太史慈和孙策的打斗场面可以从文章第①自然段中提取。根据文章第④、⑤自然段可知，作者不仅直接描写孙策，还通过樊能偷袭却被孙策的声音惊吓落马而死的事件，刻画了孙策武力高强的形象。4周瑜帮助孙策定下了活捉太史慈的计策，孙策自身的高强武力让太史慈尊重，活捉太史慈后，孙策对太史慈的优待让太史慈感受到自己是被欣赏的，所以孙策能够降服太史慈。它解析本题考查文章内容理解和人物心理活动。仔细阅读选文最后一个自然段可知，周瑜帮助孙策定下了活捉太史慈的计策，孙策自身的高强武力让太史慈尊重，活捉太史慈后，孙策对太史慈的优待让太史慈感受到自己是被欣赏的，进而产生感动，所以最后孙策能够降服太史慈。5孙策小霸王①向袁术讨还旧部②击走刘繇③活捉太史慈少年英雄回解析本题考查名著阅读和课外拓展。根据原的绰号为小霸王，有关孙策的主要事件答案不唯一，结合原著或文章内容进行概括即可。四字词⑥⑥刘队长四对赵财主1①吃惊②江南支队下江南③喜上眉梢④答应刘队长的三个要求⑤深受感动⑥捐献银两口解析根据“赵财主一惊，此人不可小看”可知，刘队长的第一联让赵财主有点吃惊；对于赵财主继续出对讨教，刘队长应声道“江南支队下江南”,接着刘队长向赵财主宣传了我党南下支队的目的财主一听不禁喜上眉梢，连忙说好”可知，赵财主对第三联的态度是喜上眉梢，根据“赵财主点头法是答应刘队长的三个要求。根据“赵财主深受感动，不久也对出了下联：将军浴血，平民亦可携壶浆。说完，赵财主命人端出一盘银洋”可知，面对刘队长的第四联，赵财主的态度是深受感动，行为是捐献银两。它解析刘队长第一次巧对赵财主，是在讽刺赵财主做生意却装斯文，这应该是先兵后礼，而不是先礼后兵，选项C表述不正确，故选择C项。3拆字刘赵犒劳军队它解析根据“这是拆字联，应情应景，确实不错”可知，第三联为拆字联，刘的繁体字为“劉”,可知“卯金刀”说的是刘字，赵的繁体字为“趙”,可知“走小月”说的是赵字。从赵财主后面的主动献银可以猜测出“携壶浆”就是犒劳军队的意思。它解析本题考查人物形象。从刘队长可以及时对出赵财主的对联，可以看出刘队长是一位聪明机智的人；从刘队长向赵财主提的三个要求“一不能做汉奸走狗，二不能欺压乡邻，三要支持我们支队的工作”,可以看出，他还是个深明大义的人。5救民怀仁义，舌迎将军疏家财它解析本题考查对对联。上联写的是刘队长的事迹，那么下联可以写赵财主的事迹，可以围绕赵财主献银来写，注意对联的格式要求。1口解析本题考查活动目的。进行课本剧演出和关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料参考答案参考答案2角色安排更符合同学们的想法资金投入更回解析本题考查图表阅读能力。根据条形图可因是角色安排更符合同学们的想法，而它最后落3第三次打完白骨精考虑周全D解析本题考查名著阅读。孙悟空被唐僧赶走的情节是在他第三次打完白骨精后。孙悟空在被唐僧误会驱赶的情况下，还不忘给唐僧行礼，并孙悟空已不是从前那个天不怕地不怕的美猴王，而是成长为一个做事有担当、考虑周全的大师兄。停止入场”可知，陈澄和爸爸不能在9点后入场，第(1)题说法错误。(2)从“②请家长及同学自觉袁明和妈妈不能带零食进场，第(2)题说法错误。器应放在出口的回收处，而不是放在座位上，第(3)题说法错误。(4)从“③比赛进行期间请将手们排练的时间可以都尽量安排在周末，一定会把应解析本题考查口语交际。小桐想要放弃表演的原因有对自己信心不足和担心排练影响学习，在劝说时可以从这两个角度入手，消除小桐的顾⑧萌发吧，种子!⑧萌发吧，种子!分散失它解析本题考查从图片中提取信息的能力。根据菜豆种子结构图可知，种子的胚包括子叶、胚回解析本题考查材料信息提取能力。根据材料应该是被子植物的种子。2解析根据“在乙、丙培养皿中滴入等量清水，C解析本题考查对实验过程的理解和分析。在实验过程中，第二步的对照条件是甲培养皿保持的绿豆种子没有萌发，乙培养皿中的种子成功萌照条件是不同的温度，乙培养皿放在室内25摄氏培养皿中的种子没有萌发，说明合适的温度也是C解析本题考查句子排序能力。依据文中“科学家们用籼稻和粳稻做过一个种子的发芽实验”关注微信公众号“小考教辅站”获取更多小学教辅资料学霸的寒假语文阅读集训学霸的寒假语文阅读集训|五年级况；依据③句内容可知，这是针对⑤句的情况做出的猜测；依据①句内容可知，这是实验的结果；依进一步强调实验的结果。据此，句子的排列顺序是②⑤③①④。6第一个“种子”含义为“杂交水稻的种子”,第二个“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。启示(示例):种子要不断汲取营养才能成功长大，我们也要像种子那样，不断学习，口解析本题考查词语理解。解答时，要联系上下文内容，才能分析出相同词语的不同含义。由“我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。他们说，我用一粒水稻的种子。第二个“种子”指的是母亲对“我”儿时的启蒙、教育、鼓励与支撑，正因为母亲给“我”种下了这颗“种子”,“我”才能以卓越的视野、渊博的学识、坚韧的意志来克服人生中一次次的困难，成功研究出超级杂交水稻，让万千民众免于饥饿的困扰。第二小问，可以从袁隆平年轻时的学习、积累和战胜千百次失败的经历中获得启示，也可以从两个种子发芽实验中获得启示，开放性问题，答案不唯一。①①雪落陕北下越大它解析本题考查对文章内容的梳理和概括。从的气温里，雪不会落得太久”可知，初冬的雪给人的感受是优雅，不会落太久；从“眼前壮美的景象”和“陕北的雪，下着下着，就下出了声势；越下越壮美，会越下越大。2(1)BAC(2)理由：此句运用排喻的修辞手法，对陕北隆冬雪花由小到大的变化过程进行了细致的描写。“窸窸窣窣的”“体形就大了”“呈帘状向大地坠涌”分别对应了“柳絮”“花瓣”“棉絮”。它解析本题考查语句的衔接与连贯。作答时，需联系上下文。就此题而言，应从修饰语中找出解题的关键。第一处根据“窸窸窣窣”可知应选择B应选择A项“漫天的花瓣”;第三处根据“呈帘状3运用叠词，增强了语言的节奏感和韵律感，生动地写出了陕北人民的种种生活场景，表现出了陕北民俗风情的妙趣，表达了作者对陕北以及陕北人民的喜爱和赞美。D解析本题考查叠词的表达效果。选句描写的是陕北人民的种种生活场景，运用叠词，增强了语言的节奏感和韵律感，表现出了陕北民俗风情的妙趣，表达了作者对陕北以及陕北人民的喜爱和赞美。它解析本题考查修辞手法。A句使用的修辞手法为比喻，将初冬的雪比作含羞的舞者，而BCD句使用的修辞手法都为拟人。故选择A项。5具体内容：要有家国情怀，要有陕北革命中催生的豪迈、信念、光明，要有陕北人民生活所表现出来的妙趣。它解析本题考查对文章主题的理解和把握。作答时，一方面要结