八年级语文上册《小石潭记》教学设计苏教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册小石潭记教学设计 苏教版撰写人：_时 间：_一、复习旧知 师：上堂课我们掌握了重点实词的含义，疏通了文义。现在检查一下同学们的落实情况（出示投影）： 1.解释下列加点的词。 犬牙差互 俶尔远逝 凄神寒骨 2.用现代汉语说出下面两句译文。 A青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 B潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 二、学习新课 师：现在让我们在柳宗元的带领下，畅游“小石潭”,领略它独特的美。 1.据文拟图，理清游踪。 （1）自由朗读。找出文中表明游踪变化的句子。根据作者带领我们游览的顺序，试补全下面的游览图。 明确：从小丘西行发现小石潭潭中景物小潭源流潭上气氛。 小结：作者循铮铮潭水声发现小石潭，从容漫步，眼中景随观察点一一变换，运用“移步换景”的方法为我们展现了一幅小石潭的美景图。 （2）如果你是导游，请用自已的话根据游览图向游客介绍一下本次游览的安排。 2.你言我语，话潭之美。 （1）认真听读。闭上眼睛听朗读，在背景音乐中展开想象，感受作者描绘的小石潭的美景。 （2）说说你感受到的最美的景物是什么？请根据文章内容并结合你的想象，具体谈谈它美在何处。 要求：须抓住景物的特点。 小结：小石潭美在水声清脆悦耳。 美在潭水空明澄澈清。 美在潭底的石头形态各异怪。 美在树蔓青葱茂盛，参差披拂葱。 美在潭中的游鱼清澈可见，轻灵欢快，机敏悠闲乐。 美在潭身曲折悠远遥。 美在潭岸峭拔多姿峭。 美在潭周围竹树环绕，气氛清幽寂静幽。 （3）作者把一个地处荒山僻野的小石潭描写得如此富有画意，使人仿佛身临其境。除了作者善于抓住景物特点尽情描写外，你觉得还得益于作者用了哪些技巧？ 请找出你认为写得最精彩的句子，用心细读，品味作者是如何进行描写的？ 小结： A.正侧相映展现美。如：写石时以水声清脆，水色清洌，树木长势侧面衬托；写水时以鱼、石正面衬水。 B.生动形象描写美。如：写鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游人相乐”，用拟人把鱼的活泼、富有情趣写得栩栩如生；写小溪源流时，“斗折蛇行”用比喻，形象地展现了溪身的曲折、蜿蜒；“明灭”二字写出了遥望时溪身的半藏半露，饶有画意。 C.动静结合互衬美。如：写鱼时，鱼影痴呆的静态和灵活游弋的动态相得益彰，把鱼之神、鱼之态描写得活灵活现。 3.心灵交融、理解感情。 （1）快速跳读。我们一同游览了富有盛名的小石潭，看到如此忘尘脱俗的美景，你有怎样的感受？ （2）作者置身于小石潭的幽邃之境中有怎样的感受？请你找出文章中描写作者心情的句子，比较作者前后感情变化，谈谈你的理解。 明确： A.心乐之。 B.“似与游者相乐”：写鱼之乐以衬人之乐。 C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”：因景生悲。 （3）作者游小石潭时，心情前后为什么会发生如此大的转变呢？ 小结：作者整日游山玩水正是为了排遣内心的抑郁苦闷之情，该文便是他的一篇借景抒情之作。 4.正视逆境，笑对人生。 （1）柳宗元因政治失意而寄情山水，但心中抑郁之情却难以消除，你还知道哪些与柳宗元有同样遭遇的文人志士，他们又是如何对待命运的？ 如：范仲淹虽遭贬谪，但心系百姓，忧国忧民；刘禹锡仕途失意，却豁达乐观，凌云之志直冲云霄。 （2）如果你是柳宗元的朋友，你将如何劝解他直面挫折？ 以积极的态度面对失意即可，同桌互换角色劝慰，推荐优秀者表演。 小结：人生失意难免，沉湎悲苦之中，不如积极进取，笑对人生。相信明天的太阳依然会从地平线上升起，相信天生我材必有用。 三、作业设计 1.请课外阅