unit 1 how often do you exercise -第三课时教案

1 / 6 Unit 1 How often do you exercise ?第三课时教案 莲 山课件 mUnit1Howoftendoyouexercise?第三课时教案 一、【教学内容】 SectionB1a-2c 二、【教学目标】 （一）知识目标 1. 词 汇 ： 学 习 并 掌 握junkfood,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,health,howmany,interviewer. 2.功能句：学习并掌握 Howoften.?Itsgoodfor. （二）能力目标 1.运用所学词汇，短语，及句型进行自由交际的能力。 2.听短文，快速捕捉信息的能力。 3.联系实际，运用所学知识写作的能力。 （三）情感目标 培养学生良好的饮食，运动等生活习惯，保持身体健康。 三、【教学重难点】 （一）教学重点 2 / 6 1.词汇： junkfood,milk,coffee,chocolate,drink,health. 2.功能句： Howoften.?Itsgoodfor. 3.听力 （二）教学难点 结合功能句进行的听力和写作 四、【教学准备】 （一）教师准备：多媒体课件 （二）学生准备：写下他们已学过和平时喜欢吃的食物名称 五、【设计思路】 （一）词汇教学时，采用图片及实物等直观教学法，直观形象，易于接受。 来源 :中 .考 .资 .源 .网 （二）功能句 Howoften.?的练习和运用，采用情景交际和任务教学法。教师创设情景，分配任务；学生自主探究，小组合作，从而学习，掌握并运用功能句进行交际的能力。 （三）听力训练时，指导学生先感知问题，再有目的的去听。根据学生听的情况，适当调整听的速度，确保听的效果。 六、【教学步骤】 Step1Warmingup EnjoyApplesong （让学生在轻松、愉快的氛围中快速地进入学习英语的状态。） Step2Wordcompetition 3 / 6 Devidethestudentsintofourgroups,oneofeachgroupwritesthewordsoffoodandfrequencyontheblackboard,theotherswriteintheirworkbooks,thegroupwhichwritethemostandthebestwillbethewinner. （通过竞赛的方式来调动学生的积极性，同时也体现了团队协作精神。学生既复习了在 SectionA 中学过的单词，又为学习和运用新知识打下了基础。 ) Step3Presentation ,teachthewords:junkfood,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink（板书生词） （以旧引新，利用图片教学生词，可以帮助学生在视觉的刺激下更好地记忆单词。） Step4Lookandmatch Step5Pairwork Showapictureofmilkandaskthestudents. T:Doyoulikemilk？ S:yes,Ido. T:Howoftendoyoudrinkmilk? 4 / 6 S:Idrinkiteveryday/morning/night/twiceaday orS: tlikeit. T: sgoodforyourhealth. Drinkingmilkisgoodforourhealth. （板书和 begoodfor） （这一环节准备了学生可能出现的两种回答，符合实际，既引出了知识点和 begoodfor，又为接下来的 Pairwork 做了很好的示范。） (1)Readtheconversationin1b,thentalkaboutthepicturesin1ainpairs. (2)makeuptheirownconversationsinpairsusingtheirownwordsoffood. （谈论有关自己的话题，让学生觉得有话可说。教师应积极鼓励学生进行真实的、个性化问答练习。在让学生掌握句型的同时，也为 2a 和 2b 的听力任务做准备。） (3)Showinpairs. Step6Listening Readthequestionsandtheanswers. Firstjustlisten,thenlistenandcircle. 5 / 6 （因为听力材料较长，这一环节需要听两遍。） Readthequestionsquickly. （目的是能抓住要听的主旨，便于快速准确地捕捉要听的信息。） Firstlistenandwrite,thenlistenandcheck. （因为在 2a 中已经听两遍了，所以这一环节可以边听边写，再听检查。要根据学生听的情况，适当调整 听的速度。） ,andthenreadbythemselves. Step7Practice , （目的是为下面的 Pairwork 做示范。） Step8Writing (1)Doyouhaveaheathylifestyle? (2)Howtokeephealthy? 来源 :中 .考 .资 .源 .网 来源 :中 .考 .资 .源 .网 （这一环节把话题从课堂延伸到学生自己的生活，把听和说6 / 6 的训练落实到写上，让学生将课堂知识运用到自己的生活中，现学现用。同时让同学们明白，只有养成良好的生 活习惯，才能保持身体健康。） Step9Summary :Drinkingmilkisgoodforourhealth. Eatingtoomuchjunkfoodisbadforourheath.来源 : Step10Homework ,phrasesandthesentences. ,thenwriteanarticle. （让学生充当小记者，通过采访、汇报等形式，培养学生调查与处理信息的能力，