小学至2019学年第一学期德育工作计划.doc

小学至2019学年第一学期德育工作计划 德育的发展是以学生素质的全面发展为主学生的素质养成是一个潜移默化、润物无声的过程作为学校德育工作者必须将立德树人的理念根植于心为实现“创建幸福学校成就幸福人生”的学校幸福教育理念服务将全力推进“幸福鸿波”系列德育教育,全面开启德育教育新模式基于我校目前师资、生源等实际情况本学年德育工作将以“稳步发展、强化常规、重视实效、提炼成果”为工作思路完善德育体系、强化师德建设、扎实学生养成教育、提升班主任工作室研究成效、规范各类课程增强德育工作的主动性、实效性形成全员、全方位、全过程参与的德育模式力争使德育工作在稳步发展的过程中凸显成体系、有特色、重实效的鸿波特色 一、指导思想 以教育部国家中长期教育发展规划纲要和东胜区教育局关于进一步加强师德师风建设工作的通知、东胜区教育局关于积极培育和践行社会主义核心价值观的指导意见、东胜区教育局德育办工作计划、东胜区教育局学年第二学期德育重点工作的通知等文件通知为指导结合我校党、工、团工作安排以文明校园创建工作为重点着力将学校文化建设、师德师风建设、班主任工作室研修、学生养成教育、主题活动等工作通过完善课程形式扎实落实 二、总体目标 1.构建完整细致的德育体系 2.建设一支拥有高尚师德的教师队伍 3.扎实推进特色幸福校园建设 4.教师以德育课程为载体对学生“育心引行” 三、工作思路 （一）遵循一种模式：以文明校园建设为方向系统融合各科室工作实现集体联动新模式 （二）树立一种意识：以学校特色德育文化建设和师生幸福成长为主的服务意识 （三）抓住两条主线：学校显性文化和隐性目标建设两条线 （四）突出六个重点：抓好顶层设计、融合科室工作、创新师德师风建设、推进文明校园创建与流动人口健康教育工作、创建篮球特色校以此来提升我校幸福品牌效应 四、重点工作 （一）完善新体系（以文明校园建设为方向系统整合所有工作） （二）扎实落实师德师风建设 （三）系统开展班主任工作室 （四）学生养成教育 （五）主题课程 （六）校园文化建设 （七）少先队工作 （八）关工委工作（创新实施家长夜校） （九）心理健康教育 （十）体卫艺工作（流动人口健康教育促进示范校、篮球特色校） （十一）规划十年校庆 五、具体工作措施 （一）构建以推进文明校园为方向的6.0+德育体系 每学期行政会后德育处都会结合校长传达教育局长新学期工作讲话重点内容与具体要求依据学校实际情况例行对学校构建德育体系进行全新思考与完善（体系构建过程：年秋季构建1.0版年6月修改完善为2.0版年12月推进为3.0版年2月到6月间不断调整、修改最终核准为4.0版年9月完善后晋升为5.0现体系已由5.0晋升为5.0+等到这一学年末再次进行反思、完善后将更名为6.0）构建起一套以幸福内涵为指导、以文明校园创建为重点、以党支部为龙头带动下各科室集体联动的层次分明、目标清晰、相互依存的5.0+幸福德育体系使体系成为更合理、更科学的学校德育实效稳步提升的航标 （二）扎实落实师德师风建设 目标：建设一支拥有高尚师德的教师队伍 为进一步增强教师的职业荣誉感、使命感和社会责任感按照鄂尔多斯市东胜区教育局进一步加强师德师风建设工作方案东教办（）75号、东胜区教育局德育办2019第二学期德育重点工作要求与规定实现促进师德师风明显转变在切实解决部分教师师德师风确实与部分教师业务素质不精的问题全力打造“三支队伍”一支“业务精湛、善于钻研、充满活力”的专任教师队伍；一支“爱生如子、方法得当、家长满意”的班主任队伍；一支“德才兼备、开拓创新、廉洁自律”的校长队伍实现教师政治思想素质和师德素养不断提升服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升“为人师表”的社会形象不断提升教育教学质量不断提升的“四个提升”强化对教职工法律法规教育健全师德师风关监督机制、考核处理办法形成宣传、教育、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制 1.宣传到位 誓词成为推动师德建设“排头兵”教师誓词是教师对职业最大的承诺能时刻起到对老师激励与指引的作用从本学年开始我校将集体宣誓、常态学习誓词作为提升师德师风建设开局的“规定动作”第一次教职工大会由校长主持组织全体教师认真研读从国家到地方各级相关师德师风建设纲要及时学习学校师德师风建设方案和条例将每项要求都深化于心同时组织全体教师进行庄严宣誓宣誓仪式将作为提升教师职业认同感、责任感的重点工作常态中利用升旗仪式、“鸿波之声”、“每会一歌”、学校宣传栏、每周一例会等渠道与方式进行有计划的常态学习与宣传作为推动师德建设常态化、制度化的一项重要举措促使教师履职尽责 2.学习到位 “1+3”落实思路：以党建为首整合三大科室联合开展实现师德师风工作联动落实的新思路实现工作全局一条线 “5+1”学习模式：以“学为人师、行为世范做人民满意的教师”为主题通过一线教师“我的教育梦”会前分享、干部美文与网络视频推荐、骨干展示、自我成长等丰富内容学习与师德专题培训相结合的形式统一思想认识规范教师的言行强化教师法律法规和职业道德意识提高教师坚持职业操守的自觉性和明辨是非能力激发自我内在潜力更好的担当起立德树人、教书育人的光荣使命进一步将我校德育队伍建设成为善于学习、具有创新精神和德育管理能力的德育工作队伍具体安排： “1+1”监管策略：将常态课堂与各项丰富活动相结合方向作为教师践行师德师风最直接的平台以此来作为检阅教师师德师风最有效的途径 “6评价”考核办法：以鄂尔多斯市师德师风考核方案为基础严格按照鸿波小学教师师德师风考核制度执行师德考核分值为：不定期学生评价+随机家长评价+学期末教师互评+教师自评+校领导测评+常态值周考察最后取全体有效评价分值的均分为最终成绩对于因值周领导、老师、学生进行师德日常检查中发现师德问题集中记录在册的由校委会统一召开会议根据情节酌情扣分所扣分值不进行折合直接在前两项分值所得均分中扣除为了充分体现师德评价公平、公正、公开的原则德育处在集中测评时会对全校教职工排序做统一调整成绩汇总人员安排也将采用全体教师轮换制实行考核工作在实践落实中德育处将随时记录存在问题及时反思与探索更科学、更合理的师德师风考核制度力争让制度成为促进教职工师德师风提升真正的有力保障支“业务精湛、善于钻研、充满活力”的专任教师队伍；一支“爱生如子、方法得当、家长满意”的班主任队伍；一支“德才兼备、开拓创新、廉洁自律”的校长队伍 3.监督畅通 利用学校微信、校讯通等宣传平台落实校园长的手机号码必须向全校的家长公开分管副校园长的手机号码向分管年级的家长公开向家长公开教育局教育监察审计室监督电话：04778380732；纪检委派驻教育局纪检组电话：04778380750 本学期我们将扎实开展师德师风培训培训内容上实现了上至国家下至个人纵向整体统筹展示人员实行由校长到一线教师横向全面兼顾学习形式实现了由集中到自主的元模式考核渠道由原来单一向多元的评价模式整体师德师风建设实现网格化无缝对接新模式 （三）校级班主任工作室研修 目标：继续建设温馨教室打造独特的班本课程形成有实效的德育课程 为了扎实落实教育局德育办工作不求多求实的目标本学期开始正式将心理老师纳入到班主任工作室团队在落实各项工作时采用师徒结对、案例分析、讲师团进校园等途径一方面加快学校心理健康教育发展做好心理健康+班主任工作为班主任提供心理学智力支撑工作要求另一方面提升研修的科学性成果合理性 1.以专促效本学期校级班主任工作室研修将继续延续上学期“温馨教室”主题开展常态研修工作另一方面主要以“三养”多元育人整合课为研修主题 “温馨教室建设”之班本课程规划专题研修研修通过心理教师与班主任师徒结对、案例分析之聚焦心理、外请专家等具体措施更加科学合理的推进班主任工作研修同时也将其作为提升心理教师专业素养的渠道班主任在原有班本课程的基础上继续开展符合学生特点和班级理念的班本课程继续完善原有班本课程体系延伸内涵开展个性化班本课程策划班本课程构建方案或导图定期开展班本课程并积累学生资料最后形成班级文化册学期末进行班级展示 “多元育人整合课”研修开学初德育处对多元育人整合课进行系统培训开展“三养”多元育人整合课即“养心”“养智”“养人”课程一年级守规二年级正习三年级友善四年级合群五年级诚信六年级勤奋依据学生年龄特点划分为低、中、高三个学段开展课程每个学段都有固定的主题年级组开学统一选定上下学期各三个主题依据班级学生特点融合不同的多元教育元素与大主题有机结合集体研修形成完整的多元育人整合课每个主题上两节课每学期完成六节课的教学即可上交六课时的完整教案每个学期各年级组推选一名班主任进行展示选定一个主题中的一节课为展示课集体研究备课规划讲课时间地点德育处邀请全体班主任观摩打分最终形成校级研修册和优质课教案 2.以学促长新班主任培训着重于一年级入学课程利用我校入学课程手册进行有序教学德育处安排四级承包制即德育干部每人承包两个班级五年级各班对应承包一年级各班五年级班主任结对一年级新班主任体育教师一人承包一个班级更加有效的辅助一年级新生尽快适应学校生活养成良好的行为习惯全体班主任培训着重于班主任手册将本学期德育的各项工作详细进行分工安排细化到各个班级班主任人手一册合理规划本学期班主任工作 3.以阅促进单周周一下午通过“悦”读越幸福”集中+自主方式开展阅读活动通过共读、自读、互荐、交流等方式提升班主任的专业知识和技能 4.以写促思德育干部、班主任常态记录工作日志及时反思工作落实情况、存在问题、原因分析、提升策略以此策略促使德育干部做个学习型、反思型、思考型的工作者 5.以赛代训抓住东胜区教育局举办班主任基本功大赛、学科带头人大赛等契机在学校提前制定相关比赛方案规范组织各项活动让班主任老师在参与比赛与观看比赛中形成有效的自我能力全面提升与“刺激”自我提升意识形成过程真正达到以赛代训的目的 6.以考提效按照东胜区鸿波小学班主任考核方案按月对各项班级常态工作进行常态考核对于班主任老师自己所做区域课堂展示、讲座授课与本班学生代表学校参加教育主管部门活动取得荣誉落实奖励性分值（参考东胜区鸿波小学班主任考核奖励规定不断总结、完善各项考核制度力争在合理的考核制度规范与激励下班主任老师更好提高工作实效 （四）养成教育要成效 目标：培养学生的良好行为习惯争做新时代好少年 本学期重点工作强化养成教育中楼道文明行走的常规管理班主任根据德育处开出“菜单”进行“微课”研修基础行为管理项目：轻声慢步靠右行特色行为管理项目：按照学生年龄特点规定两项班级特色行为管理项目德育处出台具体管理目标与要求同时提供可借鉴的实施策略以此来提升提升行为管理实效研修方式为：校级班主任集中商讨负责人出台研修方案年级组集体研修管理策略教师自主践行常规监管楼层承包干部（北一二楼李菲、三四楼王建超、南一二楼单海波、南三四楼付婷）按周集中评选公开汇报（各楼层展示栏将优秀班级班名和优秀学生照片公开张贴与“新时代好少年宣传栏中”同时将存在问题以文字形式进行直观反馈）择优将有效策略编入鸿波小学班级管理有效策略集（放学生行为管理分配表格） 1.以思促行德育处学生行为习惯研修分为四步走定内容：按照上学期各年级行为习惯标准落实好选定管理两项内容；想策略：班内个性化监管、年级组内特色化评比、德育处公开表彰；多表彰：由德育干部按楼层承包每周落实检查与评比在楼道拐角处设立反馈展示栏将本周表现好的班级集合个人张榜公布对于存在问题用纸质材料打印张贴（文本或图片）通过这样直观的形式来引导督促更多班级和学生学有榜样；重宣传：重新规划各宣传平台栏目比如设立：幸福家长成长策略分享、安全意识提升栏目、优秀教师事迹展播、艺体工作集锦等板块意在充分利用好校园广播站、校园电视台、微信平台等资源及时全面宣传好各项工作为实现全员育人提升养成教育实效推波助澜 2.全员育人“十模式”继续实施我校特色常态立德树人举措整合全员育人系列资源实行以课堂为主的课堂育人模式（各学科教师利用学科知识进行德育教育）、以环境浸润为主的环境育人模式（用心设计学校教室、廊道、校园外部等地方文化力争让校园每一面墙壁、每一寸土地都会说话）、以家长、社区、活动育人的合作育人模式（大力推进家长学校建设工作提升家长教子意识与能力大力开展环保主题实践活动来提升学生环保意识、服务意识等高尚品行）、以师生榜样引领的榜样育人模式（及时评比让校园内师生优秀道德品质、行为习惯成为其他人指航的标杆）、以评比表彰为主的激励育人模式（通过及时表彰、大力宣传来树立学生自信激发学生自我奋进的动力）、以激发兴趣培养兴趣与特长为主的兴趣育人模式（协助教科室制订符合学校、老师、学生实情的策划、实施、考核、评比等一系列制度通过第二课堂来培养学生特长、激发学生兴趣进而凸现学生自我特色）、以班级管理为主的班级自主育人模式（充分发挥班主任工作能力在班级开展各类系列活动将班级建设朝着温馨教室迈进）、以关注特殊学生为主的关爱育人模式（以教育局爱心超市开展系列关爱帮扶活动为契机学校“幸福驿站”建设为基础系统开展校内特殊学生建档、家访实现精准帮扶）、以校级领导为首实行年级分管制育人模式、德育干部实行楼层承包育人模式十大育人模式集众人智慧与努力为培养健康活泼快乐幸福的鸿波学子而努力 （五）雅言传承文明经典浸润童年 目标：通过各项主题活动让学生养成良好的文化素养 （1）着力打造文明校园除了在体系上凸显在活动中更要扎实落实本学期活动不求数量意在追求质量为此我们将会通过对师生代表问卷或座谈的方式对“学生喜欢什么活动形式”、“这个主题活动开展才会有实效”、“你对班级开展活动有什么建议”等主题调研根据师生想法来策划相关活动确保活动能在学生成长道路上留下深刻的印记 （2）扎实落实学生主题活动按照年级划分主题逐层递进由浅入深提升学生综合素养分别是“感知幸福之感恩课程”“助力幸福之学雷锋课程”“传递幸福之环保课程”“体验幸福之传统文化课程”“升华幸福之爱国主义课程”“励志幸福之理想课程”坚持一月一主题营造浓厚的育人氛围强化教育实效 幸福课程落实安排表： 一月一主题具体落实策略： 德育处根据每月主题提前制定主题月活动方案在月初举行启动仪式在当月进行活动系统安排、按时检查、及时评比月末举行庆典仪式 班主任以自己特色温馨教室建设为主线将每月主题内容融入到班级常态建设与特色活动课程中结合德育处每月初出台具体的主题活动月方案落实各项工作 （4）发挥国旗下讲话的教育作用 本学期国旗下讲话主题以传统美德文化为主或用精美的古典美文、或用耳熟能详的名人故事、用富有内涵的诗词、或优秀教师自我成长经历等内容来传递正能量实现雅言传承文明经典浸润童年 （5）发挥干部服务效能德育处全体干部将充分落实走动式服务与管理模式对于各年级实行全面承包与管理制（总负责：杨茹北一二楼李菲、北三四楼：王建超南一二楼：付婷南三四楼：刘艳）德育处每周四召开例会由德育干部轮流主持（杨茹、付婷、王建超、李菲、单海波）做好专项讨论各年级服务内容、形式与具体措施的会议记录同时对各年级存在问题及反思与整改进行重点研讨力争使德育处服务有实效 （6）保证德育类课专课专用多元育人整合课不可随意挪用或者调整常态检查中发现课堂没有按要求落实教学内容德育处将会实行通报与扣除班主任考核分值的双处罚 （7）继续进行每周榜样教师与榜样学生的评选活动榜样教师评选侧重于师德优良的学生评选侧重于良好的行为习惯养成注重榜样教师和学生事迹的宣传（利用红领巾广播站、学校内部网络、学校橱窗进行宣传）为了提升榜样教师感染力每周一利用升旗仪式由校长颁发学校榜样教师、榜样学生特定勋章为全校师生树立一个身边的榜样让师生学有榜样行有效仿 （8）细化值周提升管理效能（校领导+干部+教师+班主任+学生） 校领导“十个1”职责：落实1次安全排查、1次考勤检查、1次三操考核、1次多元育人整合课、1次早自习抽查、1次写字课抽查、1节阅读课检查、1节作文课欣赏、1次集体备课指导、1次推门课评价 干部“四个1”职责：落实1次早到检查、1次路队检查、1次三操检查、1次卫生检查（各项检查及时在群里反馈） 教师“两安全”职责：上下班期间落实校门口行人、车辆交通安全学生人身安全防护 班主任“1落实”职责：根据值周方案落实师生岗位制 学生“3榜样”职责：值周学生落实文明礼仪榜样、规范行走示范、仪容仪表表率作用 家长“2防护”职责：家长义工落实校园门口交通、安全防护 （六）校园文化建设 1.加强思想文化建设 借助十周年校庆契机进一步提炼内涵型思想文化发挥其引领作用通过校长集中培训、老师分班讲解、校园电视编辑拍摄、学校广播站播报等各类多媒体全面宣传等形式来让师生、家长能真正了解学校文化在创设过程中真正的内涵有了明了的思想文化作为指引我们的教师才能围绕我们的思想结合自身工作将其进行内化我们的学生和家长才能真正明白学校未来发展的思路才能让幸福成为师生成熟与成长路上最大的收获与体验实现幸福管理：德育领导与干部真正树立服务意识服务于学生的成长路上所需知识与技能的养料、服务于教师成熟路上所需的机会与平台的积淀在全校各级各类关系中（校长与干部、干部与老师、老师与学生等）树立尊重与沟通的意识对于存在问题提出最有效的指导策略与解决方案加大对教师与学生表扬与欣赏的力度充分利用学校楼道展示栏、学校广播站、电视台等渠道让师生体验到成功的喜悦与幸福培养幸福教师：在班主任队伍培养上多下功夫做到按需所行通过问卷等形式了解班主任老师们最需要的帮扶点然后有针对性的开展各项培训活动抓住班主任各类大赛契机给予最大化的关注、帮扶与指导让班主任老师在获得物质方面的奖励之外同时收获精神方面的提升打造幸福课堂：配合好教科室积极提升课堂建设质量在分管年级组、听评课、日常教学、课题研究及各学科课堂德育渗透中加强跟进与指导在常态化的工作中寻求提示与突破抓住课堂这个教育主阵地为打造幸福课堂奠定基础 2.加强课程内涵文化建设 以实施优质规范的国家课程、独具特色的地方课程、富有个性的校本课程以学校核心办学理念为指导以创建文明校园、打造流动人口健康教育示范校、创建篮球特色校为方向围绕教师、学生、家长的特性创新课程模式进一步完善、提升服务于教师、学生、家长的五大“幸福”课程以班级文化建设为主要阵地以“温馨教室”建设为契机结合教科室班本课程假设规划紧紧围绕学校文化建设的主线结合自己构建特色班级建设方案进行版本课程建设 3.推进幸福课程文化建设 五大课程结合我校创建“流动人口健康教育促进示范校”契机通过健康课程、心理课程、主题教育活动、楼道作品展示等有计划开展身心健康系列活动构建全校各年级身、心健康课程结合“文明校园”创建工作将各项主题活动、实践活动、学科类活动等有计划整合形成知识技能、品行习惯、爱与责任、理想信念特色课程 特色课程本学期结合各项主题活动提前指导各年级组老师积极开展丰富多彩的实践活动对学生进行实践能力的培养丰富学生课外生活开展好主题教育实践活动扎实推进与东胜青铜器博物馆携手共建的实践基地各项活动让学生更深入更具体的了解有关鄂尔多斯深厚历史文化知识与人民生活知识丰富学生知识、激发学生兴趣、增进爱家乡情怀继续深入挖掘“鄂尔多斯文化”的传统元素完善课程体系、创新课程实施途径使其深深地烙上鸿波特色的烙印重点采取文化课程、艺术课程、实践课程并行的培养模式从文学、体育、美术、音乐、历史、资源等多方面拓宽“鄂尔多斯文化”的维度以鄂尔多斯文化的精神内涵唤醒孩子们的自信开发孩子们的潜能它既是学校特色的体现又是民族教育活动的载体 成长课程学生的成长课程有服务于特殊学生、班队干部的培养课程有组织学生聆听同伴、老师、名人、大家的鸿波讲坛、教师讲坛、学生讲坛有参加社区实践参与志愿者活动的实践课程本学年重点要在实践活动上有所突破针对校情开展一些走进高雅艺术的实践活动扩大鸿波学生讲坛的范围让每一位孩子都有机会登上讲坛讲述自己的故事以此来树立自信、激发动力进而形成鸿波独特的讲坛丰韵 书香课程进一步完善校园读书环境的创设图书室、阅览室的建设营造良好的读书环境提升学校的文化品位充分发挥学校图书室、阅览室、班级图书角、年级组书柜、家庭流动书屋作用为教师、学生、家长的阅读创设优美环境和良好氛围通过校园丰富音乐铃声提示的方式充分保证学生的读书时间引导学生爱读书乐读书养成良好的阅读习惯积极配合教科室开展阶梯书香课程学校以新教育必读与选读书目为基础学生每学期读课外书不少于24本（低中高年级逐步增加）背诵古诗文不少于2040篇（低中高年级逐步增加）配合“书香课程”开展读书节、分享会、诵读、朗读、演讲、征文大赛、手抄报比赛、制作书签比赛、普通话比赛、好书推荐、年级漂书、汽车图书馆进校园、等活动来促进学生读书的兴趣养成良好的读书习惯常态开展书香学生、书香班级、书香家庭的评比与表彰活动做好阅读手册的记录与管理编辑出版优秀作文集展示阅读写作丰富成果年级组内加强阅读分级指导做好古诗文诵读考评工作 主题课程结合上级关于德育课程化的相关要求本学其继续完善“一年级感知幸福之感恩课程”、“二年级助力幸福之学雷锋课程”、“三年级传递幸福之环保节约课程”、“四年级实践幸福之传统文化课程”、“五年级升华幸福之爱国主义课程”、“六年级立志幸福之理想课程”系列递进式主题活动课程建设开展主题课程研究展示课以此来提高班级开展主题活动的积极性规范性具体在课程实施时要做到“六整合”：将主题活动与班级档案进行整合（即让档案工作化）、将主题活动与少先队活动整合（即让活动形式丰富化）、将主题活动与各类展示、比赛相整合（即让活动拥有竞争性与激励化）、将法制、安全、思品等德育课堂与主题活动整合（即多元育人课堂整合化）、将语文教学中新教育晨诵、读写互促与主题教育相整合（即主题课程编排全面化）将温馨教室建设、缔造完美教室与主题活动相整合（即文化建设年级系列化）的“六整合”原则来提升活动实效 艺体课程学校依托培养兴趣和发展特长的两大类社团各科室竭力配合打造学生的精神家园培养学生兴趣发展个性特长学校进一步合理规划社团配备通过上学期末多次公开解读将特色社团作为本学期重点打造内容意在实现提高教师自修意识实现一专多能艺体课程的建设重点为结合社团建设要求与学校十周年校庆展示两个点系统规划高速推进逐步建立健全校园足球、篮球教学、训练体系、文化宣传等工作以“循序渐进、普及知识、培养兴趣、健康快乐”为基本要求有计划地逐步把足球、篮球文化、基本知识、基本技能和现代信息纳入我校体育课程必修内容不断提高足球、篮球教学质量按照体育课程标准和各水平学段教学的要求完善校本足球工作指南构建校本篮球发展规划根据要求创新编排特色团体操提升特色影响力将其打造为鸿波对外宣传的一张名片 （七）少先队工作（详细见少队计划） 1.结合学校幸福核心理念全面完善幸福教育五大课程将学校五大课程融合于主题课程中将课程各阶段实施目标明确化、实施措施具体化、实施结果成效化、实施反思内涵化力争使主题课程在实践中更具体、更合理、更科学根据学生的年龄特点统筹规划与指导各年级主题活动形式精心组织开展内容鲜活、形式多样、教育力强的道德教育活动各年级都要在节日当天开展全校性系列活动为全体师生营造良好的节日氛围将节日内在文化和精神表现出来 2.扎实推进未成年人思想道德建设工作有序进行按照中央团委统一要求与指示有序开展各项团队活动将雏鹰争章活动与整体工作合理有序融合安排确保活动不重复、不冲突奖励不单搞如：音体美按上级相关要求高质量组织好各类小型竞赛要和主题活动相融合教科室各项比赛要和主题活动相融合、党建相关活动要和团队活动相融合、安全办相关活动也要和全员育人课堂相融合 3.重点内容和具体策略 常态工作 在学生、老师中展开调查开展师生喜欢的活动让活动真正成为孩子们收获知识养成习惯的有力渠道 弘扬传统节日挖掘传统精神以传统节日为契机开展丰富的月主题活动 保留活动资料规范资料行文格式重点留存视频材料并后期制作活动剪影 加强主题队活动的培训、开展以及评比表彰 活动中注重过程性、总结性评比表彰 少先队改革 培养一批优秀的少先队干部精细化培训实践中成长更好的服务于少先队 建设一支端庄的礼仪队将生活礼仪、学校礼仪、待人礼仪等各方面礼仪传授与礼仪队展现鸿波学子的风采同时为十周年校庆做充分准备 开展少先队特色活动如少先队入队教育少先队知识竞赛少先队辅导员比赛等 九月底召开第一次少代会规范流程高效组织 （八）关工委工作（详见关工委计划） 依据教育局德育办以“家庭教育六个子工程”为依托借助各种平台培养适合本地的家教讲师提供可选择菜单式家教课程以家长夜校的模式持续推动家校合作切实提高家长教子水平的方向指导结合我校构建关工委“13452”工程制定计划有序落实各项工作将完善体系充实家教教师家长讲师团强化家风教育落实“4个面”特色工作与各科室协调可配合精准开展“微服务”实现“微心愿” 重点工作：创新实施家长夜校为使我校全体学生家庭教育科学规范营造良好的家庭教育氛围形成更好的学校、家庭、社会三结合的网络经校领导研究决定创设鸿波小学家长夜校进行定期授课（具体方案见家长学校） 家教