《7 变化的月亮》教学设计_第1页
《7 变化的月亮》教学设计_第2页
《7 变化的月亮》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGE湘科版（2024）科学二年级上册《变化的月亮》教学设计课题2.7变化的月亮课型新授课教学目标科学观念：知道月亮的形状会发生变化，了解月亮形状变化的一个周期；能说出不同时期月亮的典型形状。科学思维：通过长期观察记录月亮形状，能简单归纳出月亮形状变化的规律，并用自己的语言描述。探究实践：参与长期观察月亮并记录形状的活动，学会制定观察计划，能坚持定期观察并记录。态度责任：对观察月亮形状的变化产生兴趣，明白坚持长期观察和记录的重要性，在户外观察时树立安全意识。教学重难点重点：认识月亮形状会变化，学会制定观察计划并坚持长期观察记录。难点：归纳月亮形状变化的规律，理解朔望月的周期概念。教学环节教学过程课堂导入一、问题情境出示图片我们见过什么样的月亮？画一画，剪一剪，描述给大家听。这是我见过的月亮，圆圆的，像盘子。我见过弯弯的月亮。月亮好像还有别的样子。同学们，你知道月亮的这些样子是在什么时候出现的吗？我乐于分享自己的观点☆课程学习二、科学探究活动一：观察月亮的形状。怎样观察月亮？各小组先制订观察计划，分工合作。每天都要观察月亮。让爸爸陪我出来看。有时候早晨上学时也能见到月亮。我能在老师指导下制订观察计划☆出示图片今天是阴天，看不到月亮，怎么办？我们来查资料。将每天观察到的月亮形状记录下来。同学们要长期观察和坚持记录哦！注意安全！同学们，整理记录表，有什么新发现。我能按计划定期观察、记录☆出示视频同学们，综合大家的观察记录，说一说月亮的形状有哪些变化。我能描述月亮形状的变化☆小结：我发现，每天观察到的月亮的形状不同。指南车信箱：古时，人们将月亮形状变化的一个周期称为一个朔望月。2000多年前，我国古代天文家就已测定一个朔望月为29天半。同学们，关于月亮，你还有哪些想探究的问题？我能坚持长期观察☆我对观察月亮形状的变化感兴趣☆出示视频三、反思同学们，我们是怎样发现月亮形状是在变化着的呢？同学们，坚持长期观察和记录，可以让我们发现更多。四、巩固提升（一）我会填2000多年前，我国古代天文家就已测定一个朔望月为29天半。（二）我会记录（每天观察月亮并记录，连续观察30天）五、总结评价说一说，这节课你都学到了什么？科学态度、合作学习课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：每天观察到的月亮的形状不同。古时，人们将月亮形状变化的一个周期称为一个朔望月。2000多年前，我国古代天文家就已测定一个朔望月为29天半。坚持长期观察和记录，可以

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论