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文档简介

1 / 3 Unit 4 what did you de last weekend Period 6(鲁教版五四制 ) Unit4whatdidyoudelastweekendPeriod6 教学目标 1.知识目标：通过写出知识结构，复习掌握所有已学过的生词和句型，查缺补漏； 2能力目标能运用相关短语和句型做题。教学重点复习掌握所有已学过的用来的生词和句型，查缺补漏；教学难点能运用相关短语和句型做题。学情分析本课时复习第四单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自 己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；用来描述过去的活动贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。教学准备导学案，听力录音， Ppt 教学过程： 集体备课 个人备课 Stepone:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper). Teacher:,(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother) StepTwLearnbythemselves. Ss:1)correctyourmistakes;2)Finishthetaskyouchose;:TalkaboutyourproblemsingroupsT:Instructionsfromthet2 / 3 eacherifnecessaryStepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether. 由 what引导的感叹句： what意为 多么 用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词 a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是： what+(a/an)+adj.+n.+主语 +谓语 +(itis). 如：Whataclevergirlsheis!多么聪明的姑娘呀！ 特殊疑问词 +动词不定式 ” 的用法： “ 特殊疑问词 +动词不定式 ” 是英语中的一种常见结构，一般在句中作宾语，相当于一个宾语从句。当宾语从句中的主语与主句中的主语或宾语是同一人或物时，就可用该结构进行表达。StepFour:Practice Selfcheck.自己独立完成，有问题组内解决，或 请教老师。StepFive:SummaryandTest StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass. 小结：学科知识构建与板书设计 3 / 3 Unit4Whatdidyoudolastweekend?chooseyourtasks:1.独立完成 Activity1-3. 2.根据 Activity2总结特殊疑问词 +动词不定式 ” 的用法： 3.总结出 由 what引导的感叹句的用法 4.配套练习 反思与重建 附：一 .课前检测题：个性预习作业
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