unit 6 how do you feel第四课时教案

1 / 5 Unit 6 How do you feel 第四课时教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 单元 主题 Unit6Howdoyoufeel?课题 Unit6Howdoyoufeel? 第四课时授课 教师王夏莲 教 学 目 标 ： 1 、 能 听 、 说 、 认 读 单 词 ：ill,wrong,should,feel,well。 2、能听、说、读、写句子： What swrong? tbesad.并能在实际的情境中运用。 教学重点：重点：能听、说、读、写句子： What swrong?tbesad.并能在实际的情境中运用。 教学难点：难点：句子 “Don tbesad.” 中的 be 动词的使用。 教法：比较辨别法，听录音跟读教学法 教学准备：多媒体课件 前置预习：预习单词 教与学的活动修改补 充内容 一、热身（ Warm-up） 2 / 5 1.师生问好。 :Ifyou rehappy,clapyourhands（改编版） . Ifyou reillandyouknowit,seeadoctor. Ifyou reillandyouknowit,seeadoctor. Ifyoucan trunfastandyouknowit,youshoulddomoreexercise. Ifyoucan trunfastandyouknowit,domoreexercise. Ifyou recoldandyouknowit,wearwarmclothes. Ifyou recoldandyouknowit,wearwarmclothes. Ifyou reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten. Ifyou reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten. 二、复习（ Revision） 1.活动：记忆力大比拼 教师快速出示六张动词类的词组卡片，让学生在最短的时间内记住这六个词组。然后教师将卡片收起，要求学生按顺序说出词组。顺序或词组错误均被判失误，教师为答对的学生所在的组加分。通过这一活动复习动词类词组。 2.活动： Playcardgames 3 / 5 活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的感觉卡，继续玩打牌的游戏。如： （抽到 angry 的卡片） S1:I ? S2:youshouldtakeadeepbreathandcounttoten. 三、新课呈现（ Presentation） 1.教学单词： ill,wrong,should 和句子： What swrong?I （ 1 ） 教 师 装 着 咳 嗽 的 样 子 问 学 生 ： What swrongwithme?AmIill？引导学生回答： yes,youare.接着问： WhatshouldIdo?学生回答： youshouldseeadoctor.教师板书： What swrong?I 让学生齐说句子。 （ 2）活动： Playcardgames 活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的表情卡，继续玩打牌的游戏。如： （ S1 抽到 cold 的卡片，就要模拟感觉冷的动作神情） S2:What swrong? S1:I ? S2:,please. S1:Thankyouverymuch. 2.教学单词： feel,well 4 / 5 教 师 装 出 生 气 的 样 子 说 ： I ? 学 生 说 ：youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.教师照着学生说的方法做，然后说：教师板书： feelwell，解释单词的意思并带读。 3.教学句子： Don tbesad. （ 1）教师装出悲伤的样子说： I msad.然后作出忍住 悲伤的样子说： Don tbesad.板书： Don tbesad.让学生齐读句子。 （ 2）活动：请让我来劝慰你 活动方式：将全班分为两组，如果教师出示表情词 worried,一组的学生说： I mworried.另一组的学生则要说： Dontbeworried. 4.教学 stry （ 1）教师让学生翻开课本，读一读 stry 中呈现的问题和选项。 （ 2）教师播放 stry 的录音，学生听完后圈出正确的答案。 （ 3）全班校对答案。 5.教学 stalk （ 1）教师播放 stalk 的视频，要求学生带着问题 看视频：Whoisill?Whatshouldhedo?视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师将板书修改成： （ 2）再次播放 stalk 的视频，每句后暂停，全班跟读。 5 / 5 （ 3）将全班分为三组，关掉视频的声音，让学生为角色配音。 四、巩固与拓展（ consolidationandextension） 教学 活动方式：学生两人一组，根据图片提