unit 8 what can you do - (ⅱ)教学设计

1 / 4 Unit 8 What Can You Do ? ()教学设计 Unit8WhatcanyouDo?() 教学设计 教学目标： 1.能听懂、会用 Whatcando?I/They/Itcan 并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。 2.学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3.增强学生的独立意识，培养其乐于助人的好品质。 教学重点： 能听懂、会用 Whatcando?I/They/Itcan 并能就进行某项动作或活动 的能力进行问答。 教学难点： 学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 教学环节： （一） Leadingin（ 5min） Let schanttogether. (根据词卡、图片，师生问答，引用句型 He/Shecan.练习上节课所学单词。 ) 2 / 4 :“playagame” He/Shecan 师选出一名学生上台，并背对大家向该生出示上节课所学词汇，该生根据看到的单词做出相应的动作，学生用句型He/Shecan 猜测， 答对的学生上台接替。 （二） NewPresentation.(25min) stalk (1).老师承接上一环节的活动，在某位学生完成动作且大家猜出之后提问： T:yes， HecanWhatcanyoudo? T/Ss.:Ican (2).教师继续以 Asportingmeeting 图片，让学生在具体情境下熟识练习句型： Whatcando?I/They/He/Shecan (3).教师用课件出示一群马奔跑和一只猫跳的图片问学生： T:Whatcanthehorsesdo? Ss.:Theycanrun. T:Whatcanthecatdo? Ss.:Itcanjump. 2.教师出示课文 let stalk 部分的教学挂图，提问并引导学生回答： Whatcanthefish/monkey/dogdo? 3 / 4 (看第三幅图，注意引导学生理解： Themancan ) : (1).教师播放录音，让学生听 let stalk 部分的对话，并通过预设问题检测学生对听力信息的把握程度。 Question1:Whatcanthefishdo? Question2:Whatcanthemonkeysdo? Question3:Whatcanthedogdo? (2).教师再次播放录音，学生听并模仿其语音语调跟读。 (3).让学生分小组进行对话，教师注意纠正学生的错误发音。 (4)学生小组内分角色扮演对话。 （三） Practice.(10min) 教师让出色的小组学生将编排好的对话表演上台表演。 ,askandanswer 教师提出问题，引导学生观察图片并同桌进行问答练习，出色的小组展示给大家。 3.课件出示一些其他活动，让学生对所学知识在模拟情境下进行拓展练习。 （四 ） Homework:Doasurveyandreport. Wearegoingtohaveaparty. Whatcanyoudo,boysan