unit 9 is it a cat教学设计1（新广州版）

1 / 5 Unit 9 Is it a cat 教学设计 1（新广州版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 module5Toys 一、教材分析： module5 主要以玩具和交通工具为话题。每个孩子都喜欢玩玩具，因此，对于三年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题。这个单元的主要学习任务是有关玩具的单词以及句型 Isita? 及其回答 yes,itis./No,itisn t.还有描述性句型 Ihavea. 二、学情分析： 其实在一年级孩子们已经学习过玩具和交通工具单词，而且在 Unit8 已经能熟练运用 Ishe/she? 对一般疑问句Ishe/she. ？及其回答，对一般疑问句有了初步的认，并且在一年级已经学习过 Ihave 的句型。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用句子 Isita? 及其回答等的活动中掌握语言，运用语言。 Unit9Isitacat?教学设计 第一课时 一、教学内容： Unit9Let stalk 二、教学目标： 1 、 知 识 目 标 ： 、能够听说认读单2 / 5 词 :toy,dog,cat,ball,kite,rabbit； 、能熟练 运用句子：Isit?No,itisn t./yes, sjinmin s. 2、技能目标：能用 Isit?yes,itis./No,itisn t.等句子在情景中交流、对话。 3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力 ;及对学生养成良好生活习惯的培养。 三、教学重点、难点： 1 Isit?yes,itis./No,itisn t. 2名词所有格的表达与运用。 四、教学准备： 课件，玩具图形卡， toys 五、教学过程： （ 2） 1、 Greeting (设计意图 ：拉近师生间的距离，营造和谐的课堂气氛，设计悬念，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。 ) Step2 Presentation（ 3） :Let sgotoBen shouseandhavefun. (ShowBen sbedroomwithmanytoys) T:Whatcanyousee?(Toys) Whatarethey?(HelpSssayoutallthetoys)（设计意图：引出3 / 5 课题， Toys.并直观地复习一遍所有的新单词。为游戏做好进一步的铺垫。） （ 10） : T:（黑板前闭眼转三圈，用手摸中黑板上贴的任意一张玩具背影图卡，打开眼问 ) Isitacat?(引导学生用 yes,itis./No,itisn t.正确回答 ) Ss:yes,itis.(老师猜对后，拿走图卡，并在图卡后写上自己的名字 ) T： It smissLi scat.(引导学生重复三次 ) makesureSsknowtherulesofthegameandthenplaythegame. 3 Showtime: Ss: sX sdog. （ 设 计 意 图 ： 通 过 游 戏 示 范 ， 引 出 目 标 句 型Isit ?yes,itis./No,itisn t.并进行游戏，让学生有游戏中突破重点和难点） （ 8） : T:Isitadog?Isitadog?(用两只老虎的旋律，唱歌谣的形式4 / 5 猜测，请学生做动作等给予老师提示 ) Ss:No,itisn ,itisn t. T:Isitabear?Isitabear? （设计意图：通过 mimeandguess 这一活动，巧妙地结合歌谣，重点操练句子 Isita? 及其回答。） .（ 4） （设计意图：通过朗朗上口的歌谣的演、唱，进一步巩固复习 重点句型的同时，轻松课堂，缓和情绪，让学生再次投入课堂做好准备。） （ 1） T： Takecareofthetoys. Takecareofyourself. （设计意图：渗透人文教育、情感教育） Step6Let （ 6） :Isitjiamin sdog? （设计意图：回归课文，总结归纳，反馈） Step7Groupwork（ 5） 5 / 5 Showtime:Ssactitoutingroups. （设计意图：反馈，整体输出） Homework.（ 1） 1.用英文列表家里的 toys，注明谁送的，可别忘了整理好自己的物品哟 ! 2.抄写 U9 单词 3.听、读 U9 三次 六、板书设计 Unit9Isitacat? Isita?yes,itis. No,it