明暗与立体教学计划.doc

明暗与立体教学计划 明暗与立体是几何的重点一起看看下面的明暗与立体教学计划请看下面： 教材分析： 本课属于造型表现领域通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义了解物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗关系把这种关系画出来就能表现具有立体感的物体 教学目标： 1.知识：通过观察、分析、比较使学生初步掌握物体的明暗发现方法运用不同的明暗色调表现技能尝试创造出有立体感的素描作品 2.技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉增强学生的创新欲望和创作意识 3.情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣 教学重点： 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下明暗变化的原理和规律 教学难点：初步运用物体的明暗画法规律表现出物体的立体感 教具准备： 石膏模型数个、范画、素描工具等 学具准备： 写生物品、素描工具 教学方法：观察法、讨论法、演示法 教学过程： 一、欣赏导入： 营造学习氛围增强学习兴趣(课前搜集相关素描作品、资料) 出示学生的素描作品有什么特点?对这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗” 二、探究新知： 提高学生的观察能力激发其好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生 1、我们首先来研究研究明暗怎样产生的(解决方法：用石膏几何体实物或纸模型在灯光照射下进行演示教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下物体表面所产生的明暗变化有什么特点)我们把一张白纸放在灯光下观察一下在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)把它卷了一下来观察一下在光的照射下发生了什么变化?总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化下面来看这位同学把纸折了一下我们把它放到灯光下有了什么变化?总结：对明和暗有了一条明显的分界线对比非常强烈还有一位同学把纸揉皱了看看它在灯光下又会发生怎样的变化?总结：纸上出现了丰富的明暗变化通过刚才的观察你能总结出明暗时怎样产生的? 总结：有体积的物体在光线的照射下会呈现出一定的明暗变化 2、影响物体明暗的因素(解决方法：分析在改变光源方向或物体的位置之后明暗变化又有什么特点?从中找出其变化规律) a、物体受光角度的不同明暗不同 b、观者距物体的远近、感觉不同明暗色调不同; c、物体本身的色彩、质地、肌理不同明暗感觉不同; d、物体所处的环境不同明暗色调不同 三、观察体会： 通过对实物的观察理解加强学生对物体明暗认识与体验并为下一步进行实践创作做准备 1、观察石膏球体当光线照射的它时会发现什么?(让学生思考后回答)总结：光照后球体表面出现了明、暗半球你们再仔细看看球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?总结：球体的明暗变化比较复杂而且是逐渐转变的可概括为三大面、五调子：亮面(直接受光面)灰面(侧面受光面)暗面(没有受光的面)明暗交界线(区分明暗两部的界限)反光(侧面环境光影响)投影(物体挡住光源产生)(课件演示) 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化我们来找找看(出示石膏几何体让学生观察) 四、主动参与： 演示绘画方法给学生直观印象老师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系 1、第一步是整体观察分析要确立光源方位找出明暗交界线所在的位置 2、起稿用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影; 3、铺大色调铺出暗面、投影的基调;(注意：用直线排成块面顺着圆柱的弧面画;投影注意近实远虚)图例分析：“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化其规律是：用力越轻颜色越浅;用力越重颜色越深排线形成的层数越少颜色越浅;层数越多颜色越深(投影显示) 4、细致刻画：从明暗交接线入手先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画 五、学生实践： 学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描教师进行巡回指导督促学生按要求、方法进行练习发现典型问题时再作补充讲解注意把握以下问题：灰调过少或高光位置不对;明暗交界线不准;投影不准;排线问题;反光太亮 六、欣赏讲评： 给学生一个师生交流、生生交流的平台 教师把学生作品摆到前面欣赏讨论然后说出自己的观点从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲肯定作业中的优点同时启发学生指出缺点与改正方法 七、课堂小结： 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感希望同学们能将这些知识运用到绘画中观察生活中各种不同物体的明暗并用画笔把他们描绘出来 八、教学设计： 一、明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下会呈现出一定的明暗变化 二、三大面、五大调子 三、绘画方法：1、整体观察分析 2、起稿 3、铺大调子 4、细致刻