九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第二课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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教学资料参考范本九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第二课时）教案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_教学重点】用高锰酸钾制取氧气及具体实验操作。【教学准备】用高锰酸钾制取、收集、检验氧气性质的整套装置若干套。【教学过程】 情境创设回忆引入请以小组为单位，写出实验室制取氧气的文字表达式（三个）学生活动 组装用高锰酸钾制取氧气的装置（教材图2-16）。活动探究问题讨论1、本装置中使用了哪些仪器？ 2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、仪器组装的顺序是怎样的？小组互动，相互归纳问题讨论1、如何检查装置的气密性？ 2、如何装药品？试猜想试管口为什么放一小团棉花？你看到了示范装置的试管有什么特点吗？ 3、你准备用何种方法收集气体？ 4、如何正确加热？加热时需注意那些事项？5、导管口开始有气体放出时，不宜立即收集，为什么？应什么时候收集？6、气体收集完毕，是先移出导管还是先熄灭酒精灯？为什么？7、如何检验及验满？8、本实验步骤有哪些？9、实验完毕应做些什么？注意事项：分液漏斗如用长颈漏斗代替，其下端应深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中溢出；导管只需略伸入橡皮塞，以利于气体排出；气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好；装药品时，先装固体后装液体。 师生归纳学生分组讨论，教师归纳。 学生活动各小组按要求练习检查气密性等，并按规定组装好装置。教师点评教师选取二到三个具有代表性的装置，就装置的正确、不足及美观性进行评价。实验探究（学生分组进行实验）加热高锰酸钾制取氧气，验证氧气的性质。讨论交流根据实验结果，引导学生汇报实验收获；反思实验中存在的问题：讨论解决问题的方法；归纳出实验室制取气体的基本思路。归纳反思 1、学生相互交流此实验的收获及实验过程中存在的问题； 2、实验前要检查装置的气密性；试管口要略向下倾斜；气泡连续均匀冒出了才能收集氧气； 3、实验室制取气体要根据反应物状态、反应条件、气体的水溶性等来选择适当装置。信息反馈 1、实验操作的注意事项：给固体加热，试管口要 倾斜；要用酒精灯的 加热；用加热固体方法制氧气且用排水法收集，实验结束时，要先 ，后 ，这样做的目的是 。2、实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为：a、加热试管；b、检查装置气密性；c、装药品，固定装置；d、用排水法收集；e、停止加热；f、把导管从水中取出来。正确的操作顺序是： 。3、用过氧化氢制取氧气与用高锰酸钾制取氧气的装置中哪一套更好？应该如何比较两套装置的优劣
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