九年级化学上册第2章身边的化学物质第3节自然界中的水2.doc

教学资料参考范本九年级化学上册第2章身边的化学物质第3节自然界中的水2撰写人：_时 间：_1下列说法中，正确的是()A纯水是碧蓝色的B水的凝固点是0 ，沸点是100 C在101 kPa时，4 的水密度最大D水在煮沸后就分解成氢气和氧气2自然界中水的三态(固态、液态、气态)循环过程中发生变化的是()A水的化学性质 B水的组成C水的物理性质 D表示水的化学符号“H2O”知识点 2水的电解3关于电解水实验，下列说法不正确的是()A证明水是由氢元素和氧元素组成的B正、负极产生的气体质量比为12C与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃D电解水生成氢气和氧气是分解反应图2314在电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内的气体能_，这种气体是_；另一支玻璃管内的气体能_，这种气体是_；两种气体的体积比约为_。电解水的文字表达式为_，这个实验说明水是由_组成的。5氢气在空气中燃烧，产生_色火焰，并放出_，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，可以看到有_生成，反应的文字表达式为_。6某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完a mL 水时，在正极收集到了b mL的气体。则他们在负极上可以收集到的气体体积大约为()Aa mL B2a mL C(ab) mL D2b mL7下列关于电解水的叙述中错误的是()A为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B在水电解器中加满水，然后接通直流电源C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧8下列有关氢气的说法不正确的是()A氢气是密度最大的气体B氢气是一种绿色能源，因其燃烧只生成水，没有其他物质生成C不纯的氢气点燃时易发生爆炸，所以点燃氢气之前要检验其纯度D液态氢燃烧放出的热量比等体积的气态氢燃烧放出的热量多9水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到108 时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是()A水由液态变为玻璃态，体积减小B水由液态变为玻璃态，体积膨胀C水由液态变为玻璃态是物理变化D水由液态变为玻璃态是化学变化1020xx南宁图232是电解水实验的装置图，下列说法错误的是()图232A在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B在反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为21C将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃烧更旺，b管的气体被点燃D由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的图23311某同学制作了如图233所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，管A、B内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题。(1)闭合开关后，管C中的现象是_，产生此现象的原因是水通电分解生成的氢气和氧气使管A、B内压强_。(2)管A、B内生成的气体聚集在上部的原因是_。(3)若检验管A内生成的气体应该用_。12图234中甲是改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题。图234(1)从资源利用的角度分析，图甲实验装置的优点是_。(2)与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是_。1320xx徐州改编如图235是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是()图235Aa、b分别是电源的正极、负极B在水中加入少许硫酸，能增加产生气体的体积C在此反应中电能转化为化学能D目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低 1420xx福州有研究报告称，除去“普通水”里溶有的氮气和氧气后，水的去污能力将大大增强。对此，下列理解不正确的是()A“普通水”含有氮分子B“普通水”含有氧分子C除去氧气后的水就不再含有氧元素了D氮气和氧气在水中有一定的溶解性1520xx上海关于电解水实验的说法正确的是()A该实验证明水由氢气和氧气组成 B水中存在大量的氢分子和氧原子C正、负电极产生气体的体积比约为12D负极产生的气体能使带火星的木条复燃1620xx邵阳改编如图236是一个验证水的组成的装置。A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带开关的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极。在向此装置倒入水前开关均为关闭状态。按下列的实验步骤填空。图236(1)向装置倒入水的操作是先将开关_，然后将水从_处倒入装置中，当水位高度到达_时，将_。(2)接通电源后观察到A、B管内的现象是_；反应的文字表达式为_，属于_反应。(3)该实验证明水是由_组成的。详解详析1C2C解析 物质的三态变化会引起物理性质改变，如密度等；因为没有新物质生成，所以组成、结构、化学符号、化学性质均不变。3B4支持燃烧氧气燃烧氢气12水氢气氧气氢元素和氧元素5淡蓝大量的热水雾氢气氧气水6D解析 电解水时，负极得到的气体是氢气，正极得到的气体是氧气，且氢气与氧气的体积比约为21；所以氧气的体积为b mL时，氢气的体积约为2b mL。7D8A解析 在相同条件下(同温同压)，氢气是密度最小的气体；氢气与氧气反应只生成水，没有其他物质生成，所以是一种绿色能源；可燃性气体或粉尘在一定体积的密闭容器内剧烈燃烧，产生的热量使气体体积迅速膨胀，就可能发生爆炸，氢气的体积分数在4%75%范围内，点燃时就会发生爆炸，所以点燃氢气之前要检验其纯度；等体积液态氢的质量远大于等体积的气态氢，燃烧放出的热量也多得多，大大抵消了液态氢汽化所消耗的能量。9C解析 水由液态变为玻璃态的过程中没有生成新物质，是物理变化。10C解析 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，打开活塞，a管的气体较多，是氢气，具有可燃性，气体被点燃；b管的气体较少，是氧气，具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺。11(1)液面上升增大(2)氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水 (3)带火星的木条解析 (1)闭合开关，给装置通电，两电极上都产生气泡，一段时间后管A(与正极相连，产生氧气)和管B(与负极相连，产生氢气)中所收集的气体体积比约为12；而水通电分解生成的氢气和氧气使管A、B内压强增大，将液体压入管C，故管C中液面上升。(2)管A、B内生成的氧气和氢气密度都比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水，所以气体会聚集在上部。(3)管A内生成的是氧气，要检验氧气通常用带火星的木条，若木条复燃，则说明是氧气。12(1)废物利用(合理即可)(2)硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比解析 (1)从图示可知，图甲装置所用材料都是生活中的废旧材料，体现了废物利用的环保思想。(2)图乙装置能测量两种气体的体积比，而图甲装置无法进行测量。13B 14