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初中物理学习心得（五篇） 篇一：初中物理学习心得(精简版) 要学好任何一门课程都要有适合自己的、良好的学习方法只有这样才会得到事半功倍的学习效果 下面就如何学好初中物理提出几项建议： 1.学会使用物理课本对于才开始接触物理的初二的同学从课本了解初中物理课要学习的全部内容物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么作为学生是被动地等待答案还是主动地探求去寻找答案当然是做后者 2.物理学中的概念和规律很重要在物理课的学习过程中基本概念和基本规律的学习是重要的这在学习过程中是非一日能掌握的同学们在学习每一个物理概念、物理规律时要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆 3.培养良好的学习习惯探寻好的学习方法第一要学会“预习”第二要学会“有目标、有重点的听课”第三要学会独立完成作业这里所讲的独立完成作业不单纯指不抄他人的作业而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业是指独立完成作业的能力是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信基本原则是：学会有意识、有目标地观察丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结 4.加强训练需掌握两方面的能力一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力物理用语是学习物理的语言工具必须学好物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆例如每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则但是这些内容也是有规律可循的比如每个物理量的表示字母多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样物理公式的书写、物理计算题的解题格式都要做到规范和熟练它们是学好物理的基础 5、善记忆会记忆提高记忆效益 为了使学到的知识牢固地铭刻必须加强记忆.如图表记忆顺口溜记忆理解记忆类比记忆系统记忆形象记忆等这些巧记、妙记都能缩 短记忆周期使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”在新的学习活动中当需要某些知识时则可随时取用从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行 (1)理解透彻记得牢 理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等一定要在理解的基础上记忆否则更易发生混乱. (2)语言简炼记得快 可将一些重要知识编成顺口溜以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定律可编为：“三线同面法线居中来去角度不变”；电路识别可编为：“简单电路四元件源器线加电键逐个顺次是串联电路分*属并联”. (3)反复强化记得准 对有些知识需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系并及时运用、巩固以加强记忆 6、广训练精练习提高学习成绩 练习是掌握知识巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等在练习时要注意处理好以下几点： (1)遵循由易到难循序渐进的原则有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面又要有适当的知识梯度 (2)进行科学的思维活动不断探索解题的方法、思路和技巧以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题抓住关键的词句和物理过程仔细分析同时应反思解题过程勇于修正错误不断提高解题能力和思维效率 篇二：初二物理学习心得 物理是初二新接触的一门学科它是一个既有趣又启发我们思维的学科而且它也作为我们学习的一门主科又是一门新加入的课程那就更加体现了它的重要性学期过半可以说是紧张而忙碌收益颇多 首先我们要认清庐山真面目对于物理的解释最直接就说：万物的道理的确是这样的物理主要是研究声、光、热、电、力学的学科与我们的生活紧密相连 物理学不仅有趣,而且非常有用比如我们的生活越来越离不开“电”电灯、电脑、电视等各个用电器都要用电又如300多年前英国物理学家牛顿在实验室发现白光可以分解成不同颜色的光没有这一发现我们就无法解释天空为什么是蓝色的落日为什么是红色的彩虹是怎样形成的也不可能制出彩色电视机牛顿常对人们习以为常的现象进行不懈的思考和探究并由此发现了支配宇宙万物运动的物理规律假若没有发现万有引力定律今天的人造卫星、载人飞船都不可能成为现实除夕夜世界各地的华人也就不能同时观看春节节目了等等等等 由此可见物理学的重要性与性因此要想学好物理就先要热爱生活喜欢观察、猜想培养对物理的学习兴趣 那么怎样能更好的学习物理呢?经过不到一年的与物理学习的过程我也有了总结了一套有关物理的学习方法 首先课前认真预习最重要学习就像是一场战争如果你不做好充分的准备但敌人攻击的时候你就会手忙脚乱学习也是如此如果你不预习学起来可能你就会觉得很被动追不上课；相反预习后再听课你会觉得十分轻松上课时就不会感到困难重重了其次课堂听讲也很重要你可以带着预习中发现的问题有目的的进行听讲能使听课的重点更加突出省的听讲时理不出头绪同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解这样听完课不仅能掌握知识的重点突破难点抓住关键而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法进一步提高自己的学习能力 课堂上老师要求我们记笔记有些同学觉得没有必要但其实笔记是很有作用的物理学中有很多知识点、定义、定律、规律等这些文字语言应牢牢记住因为众多考题都是围绕此展开中心离不开它如：光沿直线传播就考了小孔成像、三点一线等等不管题怎样变化都是万变不离其中抓住定义是非常重要的一项学习笔记要简明、易看、一目了然所以我们就无需翻书了一个笔记本就全OK了 接下来就是课后作业这一项对于同学们也许就是最头疼的一项了谁都不愿意写作业但其实作业是学习中非常重要的一部分老师讲完知识后我们或多或少都会有遗忘这就需要我们以做作业的形式来巩固 最后是复习根据艾宾浩斯遗忘曲线一个人学得的知识在一天后如不抓紧复习,就只剩下原来的25%所以复习的重要性由此可见 还有对于平时遇到的难点或不解之处应主动问同学、老师怕一个再普通、微小的问题也要敢于问学习是一个漫长的过程如果今天积一个毛病或者问题明天再多一个长期下去岂不堆病如山病入膏盲了到时侯再亡羊补牢为时已晚物理知识颇多只有靠一点一点积累才能构成全面的知识网络 在做物理题时首先要将基础知识非常了解对每一个公式都要研究透彻知道公式使用前有些必备的条件遇到的问题应该对应的公式这样做起题来就会感到轻松许多如果有的问题做不出来我们要勇敢的面对它从各个角度来解决问题一种方法走不通就马上想另一种方法最后实在不会就去请教老师有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗找到一条清晰的思路来完美的将题解决掉了 所谓“书山有路勤为径学海无涯苦做舟”所以“勤”与“苦”是学习的关键勤苦的意思是：勤劳刻苦顾名思义就是告诉我们要努力学习曾经有一名世界著名的人生导师说过：“吸收知识犹如获取食物当别人把它递给你时不要害羞而应立即伸手去拿而且每次都要拿一份大的这个世界上只有知识是唯一一种可以永远传播的东西而且只要你愿意搬走多少吸收多少就能拥有多少”这句话告诉我们：勤奋是获取知识的重要渠道你不勤奋就是你的学习态度不端正如果你的态度出了问题就意味着你人生的失败唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能享受到人生的欢愉 物理是一门重要的知识面对我们面前的知识我们不要逃避不要畏惧不要懒惰勇敢地把它占为己有不要把这些属于自己的东西白白浪费掉勇于实践善于实践是获取知识的重途径总之要想学好物理平时就要多观察勤思考把不懂的问题弄清楚上课及时做笔记下课及时复习 这就是我的物理学习心得 篇三：初中物理教学心得体会 初中物理是所有学科中最具有科学性的学科每一个概念和规律、公式都是通过物理实验得出物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上运用逻辑思维的方法把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的所以在物理新课实验中我真正体验到新课程强调的教学是教与学的交往、互动师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充当学生的兴趣和积极性得到充分调动充分体现了自主、合作、探究学习方式时培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力就意味着学生主体性的凸显个性的施展创造性的解放教师式学生和学生式教师的出现在物理实验课上我是从以下几方向来做的： 1、确保所做的实验现象清晰提高成功率课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍认真分析实验成败的关键因素排除干扰例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度器材的干燥程度是实验成败的关键因素例如碰到阴天、雨天早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大）实验的现象很不明显甚至很可能失败课前就要考虑好上课时空气的湿度是否会影响实验现象在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒如果天气不佳就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦毛皮也带了电荷这个实验中 可以把它们绑在木棒上进行摩擦排除了这些因素对实验的影响实验的现象非常明显给学生留下的印象非常鲜明容易使学生信服对于我们的教学起到事半功倍的效果 2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看例如：动能和弹性势能的相互转化由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短学生不易观察课件就能够让学生较好地观察这一过程再比如：日食、月食的成因分子的运动导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果 3、充分利用身边的材料改进实验例如“导体和绝缘体”一节中我先是让学生思考设计一个电路来检测些物质是导体些物质是绝缘体当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时小灯泡不发光于是先把它们归为绝缘体之后我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电马上就有学生说：不一定有可能是电流太小了小灯泡不会发光而已此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点发光二极管被作为各种用电器的指示灯学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光于是我又用发光二极管检测了一遍学生自己得出了人体、水、石墨是导体也体会到了导体的导电能力是不同的 4、努力提高实验现象的可见度例如：在演示实验时升高实验台实物投影仪的利用利用一些手段把微小的实验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法 物理实验探究教学心得 科学探究是学生参与式的自主性学习活动是初中物理教学学生获取知识的重要途径现就自己实验探究教学谈几点体会 1、创设情境注重让用学生已学的知识导入学习新知识 合理的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等这一切无不影响着探究教学的气氛和效果例如：可以突破传统教室的课桌布局学生自由组合成小组形成开放性结构便于学生们交流合作；整堂课不受约束学生可自主学习、自由讨论、举手发言无须起立等等教学科学探究：声音的产生与传播时先播放各种各样学生熟悉的声音再引导学生通过各种途径发出声音研究声音产生的原因在这样的活动情境中学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸去感知发声体的振动亲身经历科学探究的过程深刻领会物体发声的原理再者多采用对比教学归类教学使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识更好地掌握物理知识之间的联系和区别培养学生在学习过程中辨别事物间更加细微的差异的能力增进学生对概念的理解和掌握实践表明新课程的实施中创设情境精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节它能如磁石一般吸引住学生并快速地将师生的情感融合在一起从而放飞学生的思维让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来所以在新课的教学中采用以旧导新新旧对比即可以帮助学生更系统更全面地掌握基础知识又能够节省时间达到事半功倍的效果同时对学生的学习方法学习能力也是一个很好的提高和培养 2、教师应循序渐进开展探究教学教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法 在实验教学之初我们往往会遇到两难的局面：一方面教师若指导过度则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面若教师若指导不到位学生的探究和学习活动又会杂乱无章盲目无序从而无法完成学习任务两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢针对这些问题我们展开“课题”研究在一线不断的教学尝试中集体攻关初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究逐步深入”先将新课内容划分为几个大问题再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚不断聚散交替的循环探究过程同时将探究教学的相关内容延伸至课外比如：对学生而言可以提前布置学生先预习新课“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等将课堂上没有探究完的内容带至课外课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等；对教师而言课前认真备课课中用心教学积极应对随机出现的课堂情况课后撰写教学实录和教学反思这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学发展自我其次教学过程中让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事明确自己的目的教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”要有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行再次在教学理念上“淡化概念的严整性”物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”大多 数学生会觉得非常困难因此而产生为难情绪对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”降低探究学习的难度最后教学结束后“开展问卷调查”及时地沟通师生间的需求使进一步的教学更有针对性和指向性 3、帮助学生逐步提高思维能力初中物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法但又可以说整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法因为教材在讲述物理概念、定律、公式时就是按物理学科解决问题的步骤在进行即一般是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总结等步骤进行的在教学中通过对知识的学习指导学生体会学习物理的方法体会物理概念和规律的发展过程体会前人的思维成果在学习继承前人思维成果的同时锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力 4、加强信息反馈及时调整教学计划 在总复习中要时刻注意“信息反馈”正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息看它是否达到预定目标最简单的反馈是检验任务的成功或失败”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合学生对知识理解和掌握所以我在每个阶段复习教学中除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外还特别重视每次测验和考试的信息反馈坚持做到按时、按量、按评分标准科学分析试卷评价试卷并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析寻找存在不足的原因教师做好统计工作找出教学上的弱点进一步改进教学方法及时调整复习计划对不足之处立即查漏补缺这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励及时表扬他们怕是一点滴的进步充分肯定他们这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性做到大面积地有质有量地提高学习成绩 5、指导学生记忆的方法 初中物理虽然需要注意培养思维能力但同时也要重视记忆不要死记硬背绝对不是不要记不要背而是更加强调在理解的基础上进行记忆根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲加强对知识的理解课后留出几分钟的时间进行记忆上午的课中午要重温一遍下午的课傍晚要重温一遍作业前要重温一遍睡前再一遍每周要对本周的知识进行一次回顾再以后是一个月三个月这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根想忘记都很难记忆时要注意找规律、找特点要准确记住各种定义定律的文字表达和各种物理量的单位这有利于帮助学生形成物理文字语言的表达能力物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是公式的每一项都有物理意义和单位在记忆物理表达式时一定要记住各项的物理意义和单位 以上是我在本学期从事物理教学工作的一点体会还有许多问题需要今后进一步的学习和总结 一、中小学教育的过渡 学生从小学升入初中是一个重要的转折时期据大量调查统计结果表明有一半以上的小学毕业生刚进中学时非常不适应经过一段时间的调整多数学生可以逐渐适应中学生活但仍有为数不少的学生由于中小学衔接不好而导致学业不良由此不能顺利地完成初中期间的学习任务所以我想要改变学生的学习状态首先要了解过渡时期学生的特点然后根据其特点采取行之有效的方法 1、过渡时期的学生特点 刚上初中的学生上进心、好奇心都很强对初中学习生活有浓厚的新鲜感但同时会有这样的体会：教师每节课传授的知识量太大教师授课的方法也不同于先前的教师似乎讲得太快了自己还没有完全听明白教师已经转向别的内容因此学生感到教材难度大新内容多学习速度快而且孩子入学年龄提前独生子女增多家长在孩子入学后既怕孩子跟不上课程又怕孩子超荷负重心理压力大因此在小学阶段家长采取陪读等多种多样的辅导方法但孩子进入中学后随着各门功课知识的加深部分家长已无力给孩子详细讲解也不打算与孩子一起学下去因此通常只采取督促的方式而这个年龄的孩子不像小学生那样听话也不像高中生那样懂事正处在不太好管的阶段他们渴望独立最烦的就是家长过多的督促因而得不到实质性的帮助 2、针对学生特点采取的方法 首先我们应该认真分析学生的心理变化帮助学生做好心理准备这一环刚刚入学的初中生都相信自己有能力学好而一旦发现中学的学习生活和自己想象的并不一致时便会垂头丧气就容易发生心理问题因此新生入学后我们要有意识地对他们进行适应环境和面对挫折的心理学教育并适当的给予他们帮助 其次正确认识从小学向中学过渡时期班级管理的重要性班级管理是整个教育教学工作中的关键环节抓好过渡时期的班级管理能缩短新生的适应过程使学生尽快适应中学的紧张而快节奏的学习和生活特点这对于学生的个性发展对于学校整体工作都会产生良好的影响 最后我们要在教法和学法上完成小学向初中的过渡小学教师在教学中要注意培养学生独立思考问题的能力和习惯引导学生多思考为学生中学的学习搭好阶梯中学教师在教法上应适当保留一些小学的教法逐步减少机械记忆的含量增大理解记忆的比重教师在授课时要努力把抽象的内容讲得形象具体并且有趣味性激发学生的学习积极性同时开展形式多样的比、学、赶、帮、超活动让学生自己确定学习目标通过学习竞赛互相学习取长补短使不同层次、不同基础的学生看到自己的进步提高学习成绩不让一个学生掉队 当然学生从小学向中学过渡光靠教师的努力是不够的还需要有家庭、社会的配合作为教师要多了解学生实际分析过渡时期学生的心理特点给学生创造顺利完成中小学学习过渡的条件使学生尽快适应初中的学习生活更好地完成初中阶段的学习任务 篇四：初中物理教学工作总结 本学期我担任初二（289）、（290）、（291）三个班的物理学科的教学任务为更好地完成教育教学工作一方面在教学中我认真备课、上课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作严格要求学生尊重学生努力构建和谐的师生关系使学生乐于所学、学有所得；另一方面积极参加学校组织的教研活动学习同行的优点取长补短利用业余时间加强业务学习不断充实自己努力使自己形成比较完整的知识结构从而不断提高自己的教育教学水平现将本学期的教育教学工作总结如下： （一）提高教育教学质量关键是上好每一节课； 为了上好课我在平时的教学过程中努力做好下面的工作：（1）认真钻研教材了解教材的知识结构重点、难点适当的搜集、补充资料；（2）了解学生的知识现状和他们身心发展的特点从他们的兴趣、需要入手学习新知识可能会有些困难等出发精心设计好每节课；（3）根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法； （4）组织好课堂教学关注全体学生调动学生的积极性和主动性使其保持相对稳定性同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛（5）注意引发学生学物理的兴趣采用小实验、小自作、小故事引入新课 （二）提高教育教学质量要做好课后辅导工作； 在平时的教学过程中发现许多学生不能按时完成作业有的学生甚至抄袭作业针对这种问题要抓好学生的思想教育要加强学生的养成教育引导他们形成良好地学习习惯还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和后进生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足加强师生交流让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣做好课后辅导工作还要注意分层教学在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去 （三）积极参加教研活动虚心向同行学习教学方法博采众长不断提高自己的教育教学水平； “三人行必有我师”在教学上有疑必问同时多听其他老师的课做到边听边学边讲学习别人的优点改正自己的不足这是迅速提高教育教学水平的有效的途径 （四）在平时的教学中努力贯彻、积极推进素质教育； 我在教学工作中积极主动采用新的教学方法运用“三段六环节”教学模式注重加强学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生 的创新意识和创新能力让学生的各方面的素质都能得到较好的发展和培养 （五）及时、认真的批改作业； 布置作业做到少而精有针对性有层次性为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢 （六）加强业务学习培养多种兴趣爱好不断扩宽知识面；新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求在今后的教育教学工作中我将更加严格的要求自己努力工作发扬优点改正缺点争取取得更大的成绩 篇五：学习初中物理新课标心得体会 初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容学生获取知识的能力比掌握知识更重要教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”要针对物理学科的特点观察和实验注重培养学生的观察和实验动手操作能力教师在做演示实验时要引导学生有目的的观察认真观察实验中物理现象注意观察引起变化的原因和条件在学生自己做实验时应要求他们弄清实验原理、目的理清实验步骤严格按实验规则操作但不是对知识的复制更应该创造性的解决实验问题得出实验结果物理学是一门应用性很强的学科教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决生产、生活中的一些简单实际问题；并联系学生日常生活中熟悉的现象、事例帮助学生加深理解物理概念、规律使学生在学习知识的过程中注重知识的应用充分发挥自己的主观能动性、创造性教师除了使学生掌握物理学的基本知识外还应该发展学生的基本技能增强创造意识、创新能力针对当前中学教育的缺点教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行)的改革目标中提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” 新大纲规定的“必学”知识是物理学最核心、最基础的知识这些知识不但是物理学本身的基础而且也是学习其它学科的基础因此在教学中必须狠抓这些基础知识和基本技能的教学和训练对重要的物理概念和规律要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最基本的要求这是在教学中所必须让学生掌握的当然我们在完成“必学”知识教学后还可根据需要完成“选学”知识教学让学生阅读“阅读材料”动手做“小实验”拓展学生的视野培养学生的思维同时我们在使用新教材的过程中对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章也可以在知识的深度上下功夫 努力提高自身素质更新教学理念 新教材对物理教师自身素质的要求更高没有高素质的教师就培养不出高素质的学生；没有创造性的教师就很难培养出创造性的人才我认为为适应新教材的需要应具备以下一些基本素质：有敬业、乐业、勤业的精神；具有系统的专业