教师《教育学新论》的读书心得.doc

教师教育学新论的读书心得 最近为了完成学期末的上交材料我通读了大学时所学的教育学新论这本书刚开始是有目的地去读只想完成读书任务但后来读着读着却发现这不但是一本有用的书而且还是一本特别好的书许多在当时看来很理论、很不宜接受的内容现在越读越发觉很有趣味了也许这就是理论必须结合实践的硬道理吧于是一有时间就捧着它简直爱不释手了现在我就来和大家一起来分享一下我读这本书的体会吧： 首先它让我真正的明白了什么是教育学教育是培养人的一种社会活动人类要生存和发展社会要延续和进步就必须将社会实践中积累起来的经验一代一代地传下去并使之逐渐完善起来进而把更成熟的经验传给下一代可以说教育是社会存在和发展的重要条件从这个意义上说教育与社会共同存在、共发展是人类社会永恒的范畴以前在上学的时候为了应付考试也特意去背诵了教育学的定义但那时候的认知仅仅只是停留在文字表面的意识并没有真正的理解教育学的含义而现在当我看到这些文字时心头就会涌起一种强烈地自豪感体会到教育原来如此之重要教师是教育的中心是人类文明的播种者是知识和文明的象征没有教师人类的一切文明成果便不能延续；没有教师的辛勤劳动就没有一代更比一代强的人才大军因此作为一名人民教师是无尚光荣的 但与此同时对于教师的要求也是相当高的！比如教师在课堂上要多些微笑、多几句鼓励的话语要主动与学生多进行沟通等另外身为教师就要做到“遇事要有耐心”如果学生的不恰当行为较突出那么就需要教师有爱心更要有耐心付出较大的努力去建立和谐的师生关系否则就会欲速不达我曾经就因为两个学生在上课期间无故打架我一时间没有控制住自己的怒火而惩罚了他们结果使得我和他们的关系、以及和他们家长之间的关系、甚至导致我和学校领导的关系一度陷入了僵局很是不愉快后来想想其实当时我要是能够对打架的学生多点爱心、多点耐心、多点宽容心的话事情就会是另外一个结局了不过好在事情最后总算是圆满的结束了经过此事我也受到了很大的教育我相信自己在今后的教学过程中绝对不会再犯此类的错误啦！第三教师在教学过程中要始终以情感投入来缩短师生之间的心理距离爱是学生接受教育的前提学生非常需要教师的爱教师只有情感投入把爱的甘泉洒向他们的心田他们才会“亲其师信其道”并自觉愉快地接受教师的教诲从而形成教育学生的感情基础缩短师生的心理距离可以说没有爱就没有教育爱是教育事业的基础也是教育事业的开始 其次教育学新论这本书还让我对班主任这一角色有了进一步的认识虽然我并不是班主任班主任是一个班级的灵魂和核心,是一个班级的领头人 作为一名班主任就要懂得宽容并能够以同龄人的心态去理解学生、尊重学生能够设身处地体察学生的心理处境关心学生学习的细微变化和点滴进步能够及时地加以引导、表扬和鼓励使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感作为一名班主任要多赏识学生让表扬和鼓励帮助学生走向成功之路 作为一名班主任更要看准机会选择最佳时机对学生进行思想教育首先要捕捉学生的“闪光点”尤其是对于后进生来说他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要所以说作为班主任就不能只是被动地等待后进生“闪光点”的出现而是要主动地抓住或创设条件诱发后进生的自尊心和荣誉感怕只是闪电般的那么一瞬间也往往是后进生转化的最佳时机其次是选准教育时机比如新入班的学生往往会有在新环境中调整自己的欲望这是教育的最好时机这时班主任就要提前做好学生的情况调查主动而又自然地接近他们从一开始就关怀、鼓励、帮助他们促使他们将调整自己的欲望变为争取进步的实际行动 作为一名班主任还要把班会课还给学生做到班主任只是他们中的一员比如利用班会课来讨论一下：有的同学在每周一次的升旗仪式上或集合时不够严肃守纪；有的同学上课铃响后很难立即安静下来总要再讲上几句话；还有的同学在公共场合容易因一点小事就起哄闹事等一系列在学生们看起来均是小菜一碟的事情是否会影响他们在别人心目中的影响分让学生们尽情地、充分地发表自己的看法然后师再进行总结引导最后大家达