《给数学教师的101条建议》读书心得.doc

给数学教师的101条建议读书心得 这段时间阅读了给数学教师的101条建议这本书这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材这些建议和一些观点对于当前的数学教育者来说确实有一定的帮助数学是当前教育的一个重要问题从小学甚至幼儿园开始直到大学毕业都离不开数学数学几乎成了我们生活的必需品但是在数学教学过程中我们应该追求什么 数学新课程标准为数学课堂教学增添了很多活力带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度这些都是适应时代发展和需求的但是我们却发现学生的学习习惯、课堂纪律都似乎变差了学习成绩也下降了那么我们的课堂教学到底应该追求什么呢文章作者说到：把复杂的数学知识教得非常简单明了让数学课散发数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界因此数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生充分展示教师的教学个性为学生的教学学习提供持续的动力 我想数学教学内容首先要精简和目的明确一节课40分钟学生的学习精力是有限的选择恰当的学习内容特别是抓住课的本质内容就会显得既精又简以高一级的函数的概念为例这节课的核心内容就是要让学生系统理解函数的概了解函数的三要素能够运用函数概念解决问题作为教师把握好关键点也就找到了教学的突破口课堂内容就相当清爽、简洁 其次教学过程要简化数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂有些教师为了作秀特意设计一些障碍与陷阱搞到学生大半天摸不着头脑反而降低了他们的学习兴趣教学设计应该更好地为学生的学习服务的 再次使用教学媒体要适当起初多媒体的使用很流行可以吸引学生的注意力但是实践证明过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳还会削弱学生对课本的理解和利用多媒体课件不是万能的我们还是要以常规媒体为主多媒体为补有些教师过分的依赖多媒体到了没有多媒体就上不好课的思想这是不合乎教育教学规范的其实只要我们吃透教材把握好学生课堂教学照样可以很成功 “听”是直接用感官接受知识 1、听每节课的学习要求；2、听知识引入和形成过程；3、听重点难点剖析（尤其是预习中的疑点）；4、听例题解法的思路和数学思想方法的体现；5、听好课后小结 “思”指学生思维 1、多思、勤思随听随思；2、追根溯源地思考善于大胆提出问题；3、善思由听和观察去联想、猜想、归纳；4、树立批判意识学会反思 “记”是指学生的课堂笔记 1、记笔记服从听讲要掌握记录时机；2、记要点、记疑点、记解题思路和方法；3、记小结、记课后思考题 作为知识的数学学生走出校门不到几年就忘记了唯有深深铭记在头脑中的数学精神、思想、研究方法等这些却随时发生作用使他们终身受益而研究性学习的开展正是让学生有目的地领悟数学的精髓改造我们的数学课堂教学让课堂飘荡着研究性学习的芬芳让学生成为主角教师成为配角这样绝不是否定教师的作用恰恰相反对教师的要求更高了或者说是一个挑战他需要教师具有更先进的教学思想更高度的教学责任心更深厚的教学功底更高超的教学艺术教师要顺应学生的思维让他们充分表达自己的想法；教师要能够根据学生的回答适时地调整教学不能根据设计好的教案教条地执行 “用爱去惩罚学生”也是我从这本书中得到的最大感悟之一惩罚要讲究策略不能采取粗暴的手段；倡导自我惩罚让学生为自己的过失负责孩子是在体验中长大的不是在说教中长大的口头说教是理论惩罚是实践而教育应该是理论与实践相结合我们给学生制定了很多规则实际上不妨让学生自己去制定各种制度罚的内容和形式也由学生自己制定慢慢的让学生形成共识：人要为自己的过失负责；奖励性惩罚让美的心情到永远奖励惩罚并不是迁就而是走曲线培养学生知错必改的精神其目的是告诉学生做事一定要在规定的时间做特定的事情；惩罚要注意时效性及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深能使他们更清楚地看到错误造成的后果在实际的教育实践中我们忌提“惩罚”因为它极易被误认为“体罚”但适当的惩罚的确是帮助学生克服和杜绝不良行为的一种有效的教育方法只是应该讲究惩罚的艺术要用爱去惩罚学生在“惩罚”学生方面有时候觉得很困惑不知道什么样的惩罚才能收到预想中的效果才能让学生“怕”在今后的教