校本培训的心得范文.doc

校本培训的心得范文 人到中年经过慎重考虑我选择了山西省最好的学校山大附中我将尽快适应这片我向往的热土尽快融入这个充满生机的新环境与我的学生们、同事们天天一起走过“栋梁门”在“展翅楼”里秉承志存高远脚踏实地的校训为自己所深爱的教育工作再继续工作22年 为了使我们这批新教师了解学校文化尽快融入附中8月28日到29日教科研处和德育处对年新入校的青年教师和调入附中一年的教师进行了校本培训让我感到震惊的是附中的同事们无论是校领导还是教师都已是研究型、学者型的教师甚至是专家这就不难理解他们如何创造了山西省第一、全国前列的教育神话同时他们也是一批深入领悟了教育精髓人他们朴实的外表遮不住良好的素养和气质更让我羡慕的是人人脸上洋溢着的自信和真诚这正是我所向往的 副校长时利民老师宣讲了附中对教科研工作的基本要求并举行了如何成为一名合格教师的专题讲座教务处主任李奋平老师就教学常规进行了培训政治学科组组长于慧强、生物学科组组长暨高中生物学科竞赛主教练赵志玲、化学学科组组长陈向阳老师分别做了心怀教育理想力做和谐教师组织学生探究学习的技能课程资源的开发与利用的技能等专题培训西藏部副主任张煜、历史学科组组长成益龙老师介绍了各自的成长经历和经验冯保珍老师做了差异性教学技能培训牛俊凤老师进行了板书技能培训英语学科组组长陈芳老师分享了组织学生有效合作学习的技能德育处主任孟金萍老师对德育工作进行了细致讲解魏定萌老师作为一个资深班主任为大家作了浓烈依旧的班主任讲座感人至深 参会的青年师与主讲教师还进行了深入交流和座谈作为今年入校年龄最大的教师我的发言很简单： 1、忘掉过去的一切从零开始 2、用心做事就能做好 本次培训目的在于使教师熟悉和理解课程改革实验和素质教育的要义理解附中的教育教学思想、教学理念明确工作目标和常规管理及要求掌握教学基本技能、重要教学方法培养热爱附中、热爱学生、爱岗敬业、认真钻研业务、谦虚合作、努力工作的良好师德具体心得如下： 一、教学教法方面： 附中采用了“学案导学”的教学模式每周有小卷子用于周练学前学生可用学案预习课后有足够的练习把教学落在了实处再加上辅导自习自主学习学生有充足的时间掌握好所学内容 “学案导学”教学模式是指在教学过程中让“学案”代替教师在课堂上发挥主导作用由教师提供必需的学法指导根据学生学习的反馈信息辅助学生根据“学案”和教材进行自主创新学习的一种教学模式该模式的总体思想是以“学案”为载体以“学案”与“教案”相结合学生的学习与教师指导相结合学生的主体地位与教师的主导作用相结合为原则以教师为主导学生为主体学习为主线的一种方法 “学案导学”是教学能使学生始终处在“问题提出问题求解问题解决”的过程中变“被动”为“主动”在“学案”中将学习目标示意学生能使学生在课前的预习、课本中的学习及课后的检查中都可以“学案”为导向进行学习和小结从而使学生的学习目标明确在学习中也能有的放矢而不是盲目的学在课堂上通过师生互动生生交流培养学生主动获取知识的能力“学案导学”充分体现了“教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念它通过创建师生互动互助的生动活泼的课堂教学氛围促进了学生在学习中的主动参与意识这对学生良好的学习习惯的培养和学习兴趣的提高以及自学能力的提高有着显著的促进作用特别是对培养学生的学习能力有着重要的作用 二、班主任工作方面： 高中年级是学生中学阶段学习生活的转折点学生会经历文理分科、分班等较大的转变也是学生跨入新的学习、工作阶段的起点作为班级管理者的班主任要做的工作既有广度又有深度其重要性和难度不言而喻做好班主任工作不仅需要我们有更多的投入而且更需要讲究方式方法下面我就班主任工作的重点以及怎样做好工作分三个方面总结如下： 一、班主任是学生信心的塑造者： 高中三年是学生一次重大抉择对不少学生产生了较大的影响对他们而言不仅仅是成绩的较量更是自信心、心理素质的较量进入高中以后随着学习的紧张、压力的增大、过高的期望值以及平时阶段考试中的不正常发挥等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性使学生情绪消沉甚至对前途悲观失望从而使自信心生动摇而学生在这个年龄段一旦失去自信心就会带来极为严重的后果有时甚至是毁灭性的因此班主任能准确把握学生的思想、情绪的发展动向及时地引导、鼓励学生的斗志帮助他们重树、加强自信心显得至关重要具体说我认为要做到以下几方面： 一是准确性医学讲究对症下药作为班主任一定要对学生的实际情况掌握之后再做思想工作才能有效这时的学生已经是准成人了如果班主任主观性太强甚至有时只凭表面现象下结论不能做到切合实际会使效果大打折扣甚至会让学生认为你是在走过场、搞形式下次做工作就不会太有效而如果你能一针见血、直指症结会使学生觉得你是很关注他的工作的效果可想而知我今年刚来到附中对学生的情况并不了解必须与学生主动接触掌握每一个学生的基本情况为以后的工作做好铺垫 二是经常性学生情绪低落的时候自然应该鼓励学生春风得意的时候也可以鼓励要经常地、充分地利用课余时间、晚自习、活动课等对学生进行不同层次的、多方面的鼓动每一次学科测试、模拟考试完成后时间充分的话要与尽可能多的学生进行沟通帮助学生一起分析成败得失找出心理方面、学科知识落实方面可能存在的问题并提出合理的解决策略做工作时的话不一定太多时间也不一定太长但合理的分析和和建议他们是愿意听的而且效果一般很好对我们班主任而言这是耐心与责任心的考验 三是讲究方法大道理要讲小道理也要讲；眼前的要讲将来的也要讲；理想的要讲现实的也要讲方法很多比如：用的最多的应该是目标激励法有目标就会有动力在与学生的谈话中了解他们的目标鼓励他们制定合理目标在平常的模拟考试中看目标的达成率帮助他们分析自身状况向目标迈进并能适时地调整目标当然仍然要坚持鼓励的原则而不是打击不是学生发挥不好就说你不要考清华了考人大吧不要考人大了考山大吧进补习班吧等等榜样激励法鼓动学生也很有效不少学生由于在初中和高中的学习中有了较大的落差学生自卑感较重调整这些学生心态是班主任的头等任务“王侯将相宁有种乎”如果你认命了那你也就完了实际上成绩考得的好坏有许多偶然因素高中学生的可塑性还是挺大的成绩普通并非样样都普通门门都普通寻找他们出众的地方树立为某方面的榜样从点做起以点带面使他们成为进步的典范同时在成绩出众的学生中树立几名各方面过硬的专家型的学生无疑会大大刺激全班同学的神经极大地增强学生们的竞争意识引导这些学生使他们放弃自私、丢掉保守成为同学们的顾问、成为学科教师的助教会充分发挥学生的创新和合作精神营造一种进取的学习氛围 四是要把握时机通常当学生成绩不理想时要以急学生所急的心态及时帮助分析通过鼓励性的语言告诉学生“曙光在前”对高中的学生来讲模拟考试对他们的触动最大及时的鼓励他们结果一般是比较明显的即使是学生的成绩达线无望我们也不应该吝啬看似不必要的言辞当学生在横向对比中在同一层次的竞争中取得较优成绩时要及时鼓励“宜将乘勇追穷寇”但“不可沽名学霸王”要勇往直前取得最后的胜利检验是否及时的方法之一就是学生的眼泪可能在座的许多班主任老师都见过身材魁梧的大小伙子在你的面前“泪飞顿作倾盆雨”打破了“男儿有泪不轻弹”的一般规律如果此时你能做到春风化雨么时机把握的是最好的效果也肯定好高中的学生是中学阶段最为成熟的学生但是此时的学生内心往往又是最脆弱的他们需要勾通、同情和宣泄 二、班主任是学生心理的疏导者： 据调查高中学生有近半数受到了心理亚健康的侵袭随着高考的临近学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状有人称之为“考试综合症”如果班主任不能因势利导、及时扮演好“心理医生”的角色对学生进行疏导帮助学生克服心理障碍那么对学生的成长和进步将贻害无穷班主任要防微杜渐、见微知著具体有这样一些做法： 一、要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位既不好高骛远、目中无人也不悲观失望、自卑自贱要把着眼点放在挖掘自己的潜能上放在挖掘自己的可持续发展能力上高考固然重要但它既不是命运的大决战亦非人生的终极点即便高考失败也不是末日来临明天太阳照样会升起在纷繁复杂而又处处有机遇的社会中总有自己合适的位置学生阶段只是在为这一位置做准备 二、要让学生树立自己的努力目标目标是人的精神需求如同信仰一样是一种不竭的动力客观地讲由于高考的压力现在的学生在物质生活上是小康水平而在精神生活上却有许多学生还在饥寒交迫之中（例如：五六十年代的歌曲可以令一代人振奋充满力量、信念、挑战、决心可以鼓舞青年人上九天揽月下五洋捉鳖；而当今学生们愿听的都是些哥呀、妹呀、花呀、月呀的歌他们追求的是看卡通、去网吧其精神世界可见一斑）也许带过多轮高中的老师都有同感学生的努力程度在下降究其原因其实是精神世界的空虚所至因此作为班主任有必要让学生有一个至少是短期的目标建立在他们的心灵中 三、要教育学生以平常心去辨证地认识生活、人生“物竞天择适者生存”在生活、学习和工作中有压力有竞争是常态逆境是常态我们要做的不是逃避不是退却而是勇敢地迎接风浪的考验要善于在压力中、逆境中成长和成材而这一迎接挑战的过程也许比结果更重要 四、要教会学生自我调整的方法教师不是保姆“师傅领进门修行靠个人”我们都知道会学习的人、会生活的人往往是懂得调整的人饭怎样才能吃得香觉如何方能睡得熟等等这些看似简单的问题却对学生影响极大会对学生产生实实在在的好处学生学会了、并试着调整了将会受益良多再比如体育活动是一种释放身心排解郁闷的好方法在紧张的学习之余适当参加体育活动一方面能增强身体素质另一方面也放松了紧张的心理何乐而不为 良好的心理素质是高中学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件实践证明班主任扮演好了“心理医生”的角色对于增强学生的心理素质顺利度过青春期的“困惑”充分调动学生的学习积极性培养其非智力因素有非常重要的作用 三、班主任是家长、教师、学生多方关系的协调者： 家长、教师、同学是一个学生在学习生活中最主要的关系对象他们之间有着千丝万缕的联系是学生发展的重要外部条件之一他们之间的关系正常与否关系到学生的多方面作为班主任应对这些关系有敏锐的洞察力以及出现问题时及时协调的能力 一是协调好科任教师之间的关系要强调班级的整体性要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向避免“内耗”大家要心往一处想劲往一处使为了整体利益即便个人作出一点牺牲也无妨（如首先是班主任要能把持大局不要以一己私利说长道短抵制老教师和年青教师因为他们就是你的过去和未来要为学校的稳定和长远发展作出努力）如果全班任课教师能形成一股合力不仅老师之间能在责任心方面相互影响学生也会受到这种氛围的影响形成良好的师生互动提升教学效果 二是要协调好师生关系和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围从而使教师教得高兴学生学得尽心为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动体谅老师的困难虚心求学多在学生面前提任课教师的长处和优点让学生有一种向师性古语说“亲其师则善其学”是很有道理的如果学生一时犯了错误也不要一味地要他屈服高中学生自尊心很强要给他一定的时间反思班主任要做过细的思想工作解决师生矛盾一定要彻底也绝不能袒护学生否则科任教师的工作将会受到很大的影响 三是协调好家校之间的关系进入高中以后很多教育和管理工作要求家长密切配合、步调一致才能取得成效现在有一个非常突出的问题就是家长对学生的期望值过高似乎子女非得考个重点才算出息至于考上其他学校那是板上钉钉的事根本不了解子女的实际水平这极不利于促发学生的学习积极性也有一些家长高考还没考却比自己的子女还要紧张有时特别的严厉有时又出奇的关心有时甚至食不甘味夜不成寐这种情绪感染了子女把子女弄得神经兮兮的难怪有些学生说承受不起父母