初中教育实习心得3篇.doc

初中教育实习心得3篇 初中教育实习心得篇1 紧凑殷实的教育实习在本就带着离别色调的金秋中悄然落下帷幕在离开我所实习的青春中学的那天不同于其他同学在告别那天的感伤气氛或许也少了那份师生泪眼两相望的煽情场面当同学们一脸认真的问我：老师你什么时候回来并拿出自己准备的礼物时我的心中还是抑制不住的涌出阵阵暖流一、学科教学 忙碌了12周终于有时间真正的反思一下这个阶段的成绩和不足猛然发现尽管每次备课、上课之后总有种种的不满意但是更多的是突飞猛进的进步刚刚来到青春中学的那一周听课、学老师的样给学生辅导一点点小事就能手忙脚乱;第二周正式开始上课第一节课从备课到试讲再经过老师修改再试讲整整2天的时间终于能顺利的完成我在实习学校的第一个40分钟而在这个过程中我也真正体会到了什么叫做“台上一分钟台下十年功”在老师孜孜不倦的指导下到最后一次的公开课我已经可以十分快速、顺利的设计出流畅的教学过程在重点和难点的把握方面也得到了老师的认可当下课铃打响我看到指导老师脸上满意的表情时心中油然而生的自豪溢于言表 在学科教学过程中让我收获最多的是教学方法的改变在实际来到青春中学以前我们也做了很多的准备工作看了大量教法方面的资料书籍但是到了学校后才发现书本和现实的差距是很大的当我第一次走进初一(6)班的教室看到30双眼睛忽闪忽闪的看着你突然意识到我将从零开始了特别是在听了指导老师的课后这种感觉更加的强烈后来在实际的教学过程中我发现面对的学习者光光书本上的知识真是不够用要随时迎接他们天马行空的问题还要管理课堂上那些特别“积极”和特别沉闷的学生这真真印证了实习第一天高校长对我们说的：初中的课堂一半是管理二、班主任工作 除了个人能力的进步实习班级的学生也给我留下了很深的印象我想每一个老师都不会忘记他实习班级的学生的作为未来的老师初一(6)班是我人生中第一个以老师的身份朝夕相处这么久的班级从第一天来学生对我的好奇到离开时孩子们自发编排节目与我告别;从学生不确定的问我“杜老师你说的算不算啊”到有一天我走进教室听到班长大声的批评一个同学“沈老师开会去了都听杜老师的！”这口气听起来坚定不移的让我觉得我真的是这个班级的班主任 是这个班级的一份子！第一次学生叫我“杜老师”的时候我还特别扭现在已经无比习惯“杜老师”这个称呼了在班主任老师的悉心指导下我渐渐的从一个“外人”走入了这个集体中去知道了如何锻炼学生雷厉风行的习惯、如何在树立班主任的权威的同时还能自然地亲近每一个同学、如何处理学生之间大大小小的矛盾如何与学生家长沟通交流 除了这些班主任还要积极地参与到学生的活动中间去比如帮助他们设计黑板报帮他们排练文艺节目在少年宫的课外实践中还要和他们一起动手制作饼干、模型什么的 尽管当班主任十分的忙碌几乎时时刻刻要泡在班里尤其我们班主任说：“初一的时候班主任最关键这是给他们培养习惯的时候一定要一个一个盯牢”但是在忙碌中几乎每天班里的学生都能让你开怀大笑几次身体上辛苦精神上却无比的快乐 三、教育调查报告 针对我在实习期间教学方面观察到的一些问题结合皮亚杰的发展阶段 理论我提出了一些自己的看法归纳成一份调查报告在报告中我主要就7年级(5)、(6)两个平行班的学生的发展阶段该如何划分提出了一些我自己的想法皮亚杰认为在个体从出生到成熟的发展过程中认知结构在与环境的相互作用中不断重构从而表现出具有不同质的不同阶段他把015岁的儿童思维的发展分为四个阶段并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段然而他们通过各个阶段的顺序是一致的前一阶段是达到后一阶段的前提阶段的发展不是间断性的跳跃而是逐渐、持续的变化但是他认为7年级的13岁左右的学生的认知发展水平已经达到形式运算阶段也就是说他们已经建构了诸如：质量守恒、重量守恒、体积守恒等概念然而我在实际教学中发现如果将此作为学生现有的认知水平那么在实际授课中有许多的问题他们是理解不了的因此我认为他们的认知发展水平应该划分为主要停留在具体运算阶段这个想法也在之后的教学中得到验证四、总结 教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试踏上神圣的三尺讲台终于体会到身为一名教师肩上的重任我们担负着家长的期望、学生的信任一言一行都影响着学生三个月的实习我觉得受益匪浅 初中教育实习心得篇2 初入大学之初就萌生了考研的梦想起初是为了摆脱三本的学历到现在依然坚持是因为我的教师梦经过顶岗实习的洗礼更加得炙热和强烈也更让我充满期待大三的顶岗和回学校后的学习以及自己的经历我发现一个人的专业素养真的很重要教师就要有教书育人的专业素养就像医生有了精通的医术才能真正的解除病人的痛苦一样这看似简单的两件事做起来并不容易不仅仅因为经济的进步改变了学生的思维方式也是因为教师自身的素质跟不上时代的要求真正热爱三尺讲台的我希望也愿意为自己的梦想一搏！ 从初中到现在我明白了一个道理没有什么事是命中注定的也没有什么事本该属于自己的除了自己争取我的生活就像我的歌声一样时而不着调时而不靠谱这也许和我的气质类型有关系吧！经过几个月的认真思考我是多血质的气质类型缺点就是兴趣多而不稳定钻研精神不足考研也是为了完善一下自己的气质培养严格要求有始有终谨慎认真的修养今天我报了名开弓没有回头箭既然作出了选择无论风雨都要走到终点怕结果并不令我满意也要坚持到底努力了就不后悔我知道所有的过往都会幻化成美好的所有奋斗的身影都将幻化成精神的食粮所有的梦想都要历经一段荆棘的历程所有美丽的心情都是乐观的心境和开朗性格的支撑 激烈的竞争曾让我迷失自己也曾感到自卑认为自己不如其他考生但现在我真正的看清了其实考研就是跟自己比每天一点点进步知识的积累方法的改进效率的提高都会对自己的素质提升有所帮助无论自己以后做什么“学如春起之苗不见其涨却与日俱增”每天给自己一点点鼓励让自己更加得快乐一点在愉悦中学到知识快乐学习正如杜威所说教育即生活这就是说我们学习并不是为了为将来的生活做准备而是说学习的过程就是生活的过程罗伯特赫钦斯所提倡的学习化社会也强调了教育的表要注重学习和人格的形成使全体社会成员的能力获得最大限度的发挥所以说我认为考研不仅仅考的是我们的耐力意志力也考我们的理解力对生活的态度和水的精神根据理性认知论的观点我们对客观事物的态度和主观体验决定了我们最终对事物的看法我们之所以认为考研难也许这并不是它的本来面目不是有句话说会者不难嘛！ 自信会让你扬起成功的风帆这是我们高中数学老师对我的评价是的自信是成功的秘诀这对谁都奏效带上自信挂上微笑冷静复习淡定应考积极乐观的度过这剩下的100天！大家一起加油！ 初中教育实习心得篇3 六周的教育实习虽短却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的通过实习我们增强了自信坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会： 一.实习收获 通过实习使理论联系实际使我们接触到与本专业相关的实际工作培养和锻炼我们运用所学的知识去独立分析和解决问题并对学生有了更多的了解对教师的工作有了更为的体验这些都有利于今后更快地适应新的工作环境 通过实习同学们增强了教师的责任感和荣誉感教师承担着“教书育人”重任因而是光荣的因此备更好的课讲更多的知识并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望 通过实习同学们增强了交际能力和表达能力在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来也极大地锻炼了同学们的口头表达能力 通过实习提高了我们的教学能力和综合素质实习是全方位的实战训练在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养. 通过这次实习同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高直接参与教学工作学到了实践知识使理论与实践知识都有所提高圆满地完成了本科教学的实践任务提高了实际工作能力同时可以检验教学效果为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验为将来就业取得宝贵的经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 这次实习使我得到很大的锻炼一方面积极地进行学习和积累;另一方面在为学生传道授业解惑中领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼向社会展示了百院学子的良好素质也为今后的工作打下了良好的基矗 二.实习心得体会 教师教书育人既要教书也要育人在见习过程中我首先熟悉初一年级的教材在此基础上再听指导教师和其他有经验的教师上课学习好的教学方法和教学理念感受优秀教师的教学风采听完课后自己再将听课笔记整理成教案使自己融会贯通;与此同时我认真批改作业并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况 经过了前两周的听课、试讲后第三周便开始正式上课第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课看起来简单可其中每个环节又有很多小细节 初次教学时应尽量把知识体系完完整整地写下来即使是很小的你自非常有把握的你都应该把它写下来以免到时候的紧张而遗忘知识给你的课堂带来缺憾 在实习中我采取讲授法一共上了八节课课堂上若学生对我的提问有所反应就是对我最大的回报因此在课堂上必须注意学生的反应即时对他们的疑问作出解答使上课内容能够按时完成 近年来我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把学生分成46人一组讨论需要说明的是并不是说建立起了学习小组在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作对学生的合作学习进行必要的指导对小组之间的活动情况组织有效的交流以此来提高小组活动的效率 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势后进生所占的比例较大这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量原因有： (一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素对于初中学生来说学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力 (二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法促进学生抽象逻辑思维的发展提高学习能力和学习适应性. 所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系 (一)多找资料、趣事吸引学生注意力引发他们的兴趣这些都是有效的技巧使学生对本课程产生兴趣 (二)要多主动和学生进行沟通了解学生掌握知识的情况这样有利于针对性的对学生进行教育只有沟通、了解才能更好地解决问题另外有些学生基础较好加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习 (三)对于一些数学题学生都不知如何入手去解他们没有形成解题的思维习惯为了让学生更好地解题我把解题的方法进行总结分为几个简单的解题步骤一步步地解题 批改作业时针对不同的练习错误指出个性问题集体订正共性问题鼓励学生独立作业的习惯增强学生的分析能力对激发学习的兴趣有较好效果最后分析错误的原因改进教学提高教学的针对性 经历了一个半月的实习生活让我体会一名教师的酸甜苦辣回顾和学生们一起走过的日子深感如今学生的能力一代比一代强要求也越来越高因此要想在学生中树立起好老师的形象还需要走一段不寻常的摸索之路 三.实习中存在的问题与不足 本次实习进程顺利取得了一定成绩但仍有一些不足值得我们重视： 1、在讲课过程中在对教材的挖掘深度不够这反映出我们的理论水平还有待提高. 2、在把握课堂教学的环节中尚需积累更多经验去不断提升自身素质 3、对新的课程理念显得有些生硬应更好的处理教材和学生的关系做到以学生为本 4、同学间交流较少也让我们感受到一些问题 通过这次实习检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能培养了我们独立从事教育和教学工作的能力我认为本次实