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参加第五届全国小学英语观摩课研讨活动心得范文 20XX年11月24日南京晴第一次参加全国的小学英语课研讨活动满腔期待最终带着丰富宝贵的经验满载而归归途中思绪却仍停留于那三天精彩纷呈的17堂研讨课和专家的点评、讲解中 本次研讨会的主题是“打造教师交流平台提供有效教学指导引领教师专业发展”在17堂课中阅读课有9节会话课有8节本次活动比以往四届在组织和活动效果上有更大突破主要体现在： 一、教师的基本功等整体素质比以往四届都高这不仅体现在教师漂亮的语音语调上和灵活变通的临场调控能力上更体现在教师扎实的教学理论知识上每堂课后执教老师都要说课即兴谈谈每堂课自己觉得好与不足之处并接受评委专家的现场提问例如“你在本堂课中是怎样体现学生语言综合运用能力的培养的”还有的评委就课中某个环节的设计要老师谈谈设计的理由每位老师的回答都很精彩能用比较专业的术语阐述自己的观点这种理论知识的积累可见不是一朝一夕的功力有的还是小教一级教师平均年龄不到30岁要走到全国的舞台背后的艰辛可想而知 二、为了让上课老师有更好的发挥本次呈现的17堂课早已在活动前评好奖项均为全国一等奖因此上课的老师没有评奖的压力能将个人素质的最佳一面表现出来 三、首次成立了教师评课团这些教师评课团成员均来自各省、市、区的教研员、骨干教师或学科带头人在活动开始前的一晚全体评课团成员参加了专门培训内容为“课堂观察的意义教学内容的整合”以及如何用“小学英语课堂观察表”评分等我有幸成为其中的一员每天坐在大会组安排的最佳听课座位观赏每一堂课并近距离地感受评委和上课老师的出色交流活动增开这一项活动的目的是提高老师观察和评价课的能力观察课的目的不是评分打等级而是根据表中的各项标准研讨这堂课 另外每天大会组都安排了一位专家评委对当天的赛课进行总评让全体听课教师第一时间听到一线专家的精彩评课并学习到最新的教学理念充分发挥专家引领的作用体现了本次大会主题中的“提供有效教学指导引领教师专业发展” 第一天的七堂课由来自华中师范大学博士生导师、国家英语课程标准核心专家鲁子问教授点评鲁教授一上台就向全体教师抛出了三个问题：一是“高年级的教学重点教学目标”（对英语学习的兴趣对英语有一定的语感一定的语言知识和一定的语言能力）并提出了两个重点：一是巩固学生的听说能力延伸到读写能力阅读课中要有能力提升的体现；二是要全体发展面对每个学生的发展学校教育要帮助每个学生都得到发展第二个问题是“高年级阅读课的注意事项”鲁教授提出要关注活动的层次性阅读中大多带有疑问去理解在高年级阅读中有的句子不需要学生运用的只要求理解而阅读课中是否要跟录音跟读要根据需要来处理要考虑有没有意义第三个问题就是高年级的对话教学要弄清楚学生在对话教学中学什么一定要强调听说能力强调语音、语调和语感语言训练一定要在语境中完成鲁教授精练精辟地分析、严谨的态度、话语的幽默让在场的每一位听课者为之叹服 上海市英语教研员朱浦老师成了本次活动的明星他在最后的评课总结里将每一位教师及课的特色分别用八个字作出一一点评并自制了精美的课件展现在会场这可是他一夜无眠的杰作！朱老师强调了教学目标与内容特别是教学内容的设计要重视教材内容的整合要准确把握教材主题而教材内容处理的要点要抓住以下五点： （1）必须体现教材原有的主题； （2）必须体现教材内容的安排； （3）必须符合学生的语言水平； （4）必须符合课堂最大限度的篇幅尺度； （5）必须符合单元教学的整体 人教社郝建平教授则提出了近两年小学英语教学的目标和任务即会话教学会话教学的目标如何在的语境中运用语言教师在一节课结束时使用的语言必须与本节课的核心语言和句型相吻合会话课切忌上成阅读课要达到交流的目的等等 本次活动不仅领略了专家评委评课的艺术而且让我感到欣慰的是在有的课堂中我发现的问题和建议也能靠近评委的想法深切感受到了“研课”的乐趣