《义务教育英语课程标准》学习心得报告.doc

义务教育英语课程标准学习心得报告 国家新一轮基础教育课程改革如一股春风吹遍了神州大地每一所中小学我校也积极组织了一系列的新课标培训学习我结合自己的教学实际认真研读了英语课程标准深有体会 一、我对新课标的理解 英语课程标准由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成在“前言”部分它根据纲要的精神结合我国英语课程的实际情况提出了六条基本理念它们是：面向全体学生注重素质教育；整体设计目标体现灵活开放；突出学生主体尊重个体差异；采用活动途径倡导体验参与；注重过程评价促进学生发展；开发课程资源拓展学用渠道这是全新的教学理念它们既是我们制定课程标准的理论依据也是指导我们实施英语课程标准的准则具体来说英语教学中,要渗透新理念使用新策略使英语课堂呈现新的活力使英语教育呈现新的生机 1、以学生的发展为基本出发点力求体现素质教育的思想英语课程标准明确指出英语课程要面向全体中、小学生注重素质教育课程特别强调要关注每个学生的情感激发他们的学习兴趣帮助他们建立自信在英语学习的过程中发展有效的学习策略强化祖国意识开拓国际视野形成一定的综合语言运用能力新课标将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的这一目标的确定将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养使学生既有较强的英语语言运用的能力又有自主学习能力和良好的个性品格从而为终身学习和发展打下良好的基础 2、分级课程体系保证课程的整体性、灵活性和开放性英语课程标准从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别级别的设定既与年级有一定的联系又不完全等同于各个年级同时英语课程标准还指出考虑到我国各地区教育的条件和发展的不平衡根据国家课程三级管理的有关政策的规定各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求分级的设定对中小学各年级的教学目标、教学评价和教材编写提供了指导也为课程的灵活性和开放性提供了依据和条件 3、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式强调学生能用英语做事情英语课程标准以描述学生“能做什么”为主线强调学生要能用所学的英语做事情在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；在教师的引导下通过观察、发现和归纳等方式掌握语言的规律形成有效的学习策略通过交流与合作发展交流与合作的能力 4、提倡“任务型”的教学思想把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中为落实各项能力目标英语课程标准建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式使学生带着明确的任务目标积极主动地进行学习在执行任务的过程中学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时强化学习动机提高学习兴趣形成学习策略培养合作精神增进对文化的理解；同时也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系 5、注重评价对学生的激励作用建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系英语课程标准强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略促进每个学生在已有水平上的发展新课标提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位力求评价方式的多样化应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式既关注学习过程又关注学习结果为了全面、公正地对学生进行评价不仅评价的形式要多样化还要保证评价主体的多元化提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价 6、强调课程资源的开发与利用英语课程标准特别注重对课程资源的开发与利用对于英语课程来说语言环境的创设语言运用的性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间 二、我对新课标的实践 我是长期从事语文学科教学的青年教师为了适应新形势当了一名英语兼职教师我的主要实践有： 1、树立新的学生观素质教育要求我们以人为本以学生为主体尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望因此我在新课标实施过程中鼓励学生的创新精神采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法在每个教学环节上充分考虑学生的需求同时尊重学生的个体差异尽可能满足不同学生的学习需要 2、重视学生英语学习兴趣的培养新时期英语教学要提倡“乐”的观念情绪越好越乐观对所学内容便会发生浓厚的兴趣学习效果也将越好在实际教学中我自觉转变过去以应试为目的的教育思想充分发挥新教材的优势特点以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力为他们营造一种轻松、和谐的学习气氛教学中帮助学生培养积极的感情克服消极情感因为消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等都会影响学习潜力的正常发挥；而积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等则有助于提高语言学习效果有利于促进学生在英语学习上取得更大的成功因此课堂教学以激发学生的学习兴趣为主想办法调动学生的学习积极性和主动性让他们感到英语很好学也很乐学帮助他们建立起初步的学习英语的自信心 3、与时俱进创建新的教学模式我坚持实施任务型活动为主的教学模式重点培养学生用英语进行交流的能力力求采用听说读写唱演、玩等多种方式将英语知识先输入学生的大脑再鼓励学生积极参与教学活动大胆表达将英语知识大量输出应用于交际实践另外我还积极引导学生利用网络智能手机等新技术新工具进行游戏性学习、移动性学习不断寻求英语学习新途径不断拓宽英语教学新空间例如年开始引导学生使用“盒子鱼”学习英语学生学习兴趣大增学习效果很好 4、树立终身学习的理念不断提高自身专业素质为了迎接新课程的挑战我要不断更新知识结构发展专业知识和技能以适应现代社会发展对英语课程的要求我主动改变自己的教学方式创造有趣的环境让学生乐于学习用浅易的英语来表达培养学生的英语思维发展学生用英语获取信息、处理信息分析问题、解决问题的能力允许学生有错误鼓励学生开口教学是一门艺术作为不太年轻的兼职老师我们应保持心态的年轻活到老学到老我们应静心学习潜心钻研不断探索适合自己和学生的教学方法和策略形成具有个性特色的英语课堂来用自己的教学热情去点燃学生的学习热情为学生的终身学习奠定坚实的基础 通过学习新课标我进一步丰富