教师英语新课标培训心得.doc

教师英语新课标培训心得 导语：英语新课标培训是英语教师的而一项重要培训下面是小编为您整理的心得体会希望对你有帮助欢迎阅读 年9月23日我参加了郊区组织的小学英语课标和教材(修订版)的培训学习非常兴奋因为这是我了解现在英语教学发展趋势最好的窗口通过学习我领会新课标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容增强了我实施新课程的自觉性和责任感我认真地学习英语学科教材把握学科教材修订原则和目标充分认识修订教材与原教材的区别把教材修订精神具体贯彻落实到以后的课堂教学中而这一切都真正让我开阔了视野同时反思自己教学上曾经存在的问题取长补短寻求进步紧步跟上时代的要求在培训中我被参加培训的同行教师的热情所折服他们对教育教学中存在的问题有着精辟的见解他们所提的问题以及所提供的意见让曾经疑惑我的许多问题得到了解决和启发一天的培训让我的观念得到了洗礼使我的理论得到了提高让我的教学技艺得以增长 我认为小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点兴趣是学习的内在动力诱发学习英语的兴趣调动学习的积极性一直是我们小学英语教学设计中的重要内容因此英语课堂教学必须具有趣味性在趣味学习与训练中增强记忆力教师对学生要有一种出自内心真挚的爱这种爱表现于对学生身心健康学习情况的关心;教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生使学生受到健康、乐观的情绪感染“教师要心平气和地对待每一个学生对待每一个学生提出的每一个问题以强大的情感魅力吸引学生使他们积极地参与教学活动自觉地做到教之以情授之以趣进入学习的境界小学英语属于英语启蒙教育学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识进而获得初步的听说能力和一定的语感由于小学生天性爱玩的特点只有尊重儿童爱玩、爱动的天性创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛才能充分调动学生学习英语的积极性激发积极的学习情绪所以课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主想办法调动学生的学习积极性和主动性让他们感到英语并不难帮助他们建立起初步的学习英语的自信心 从授课老师的解读中我明白了教材的体例和呈现方式是灵活多样的它既继承了原有教材的长处又吸收了国内外先进教育模式的特点把工具性与人文性相结合具有较强的人文特色和时代感它编写的目标的定位、内容的选择、原则的确定、特例体系的设计都是从学生的发展来考虑的都有利于学生个性的发展它的教材有弹性有很大的空间可以让学生去充分的挖掘探究它的内涵它注重体现教材、学生与文本对话的互动性那么对于这样的课文我们老师更应该强调教学方式的灵活与多样性应创设开放性的课堂培养学生合作探究的能力给予学生更多的思考与探究的时间 通过新课标的学习我进一步丰富了自己的教育教学理论在今后自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法用自己的教学热情去点燃学生学习的热情为学生的终身学习奠定坚实的基础让我们在以后的道路上再接再厉去实现教学的奇迹吧 小学英语教师必须学习英语课标才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到英语新课标设计理念的基本要求.一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的. 我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念. 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学要让学生有兴趣我们首先得让学生感到英语易学其次让学生乐学最后培养学生的自学能力培养他们对英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心 二、面向全体学生注重素质教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展在小学英语教学中要做到面向全体学生正确实施素质教育必须注意以下几点： 1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得能力有所提高更重要的是要使小学生能够认识自我建立自信拥有学习英语的兴趣同时要让小学生在学习英语的过程中形成适合自己的学习策略换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展既要从事教学活动又要从事教育活动 2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时密切结合学生的生活实际考虑小学生的认知水平和心理发展水平考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异以学习为中心就是要求小学英语教师在教学过程中不要把英语课上成知识传授课不要以教师的教代替学生的学小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式让小学生感受到学习英语的快乐从而培养学习英语的兴趣 3、要真正在课堂教学中实施素质教育课堂教学氛围是十分重要的在小学英语课堂教学中和谐的师生关系有时教法更重要教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现尊重每一个学生特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会鼓励他们所做的尝试保护他们的积极性让他们在学习英语的活动中增强学习英语的主动性、参与性培养合作意识 三、创设情景 用自己充满激情的表情和动作去感染学生让学生积极的参与到学习中来变被动学习为主动学习创设情景相互交流启发学习动机树立学习信心直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧教师要充分利用教科书中的课文来创设情景如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等为学生提供使用英语进行交流的机会 四、突出学生主体尊重个体差异 小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想就目前小学英语教学的现状来看要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课不要让小学生在课堂上被动地学习“玩”是儿童的天性“游戏”是儿童的重要的学习方式从这种认识出发“活动”就应该是小学英语教学的主要形式只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放只有在活动中儿童才会获得学习的成就感才会巩固学习兴趣二重新定位师生关系在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识提高技能磨练意志活跃思维展现个性发展心智和拓展视野在课堂教学中我们一定要强调师生互动小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动学习效果会更加明显三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中一定要满足小学生英语学习的需要 尊重个体差异在小学英语教学中十分重要尊重个体差异有两层含义一层含义是要认识到我们的学生是有差异的另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学让每一个孩子都有所获 五、应及时进行有效评价 评价是一种教学方法一种教学手段一种学生成长的记录首先教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励如恰当地运用好：GoodGoodjobYoudidwell.GreatWelldoneYoureagoodboy.Youreagoodgirl.其实教师只要真心真意地尊重学生就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋信心倍增;其次教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价如小学生英语说得好教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生教师微笑赞许对表现好的小组教师进行加星等更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心 学生的知识结构在不断更新驾驭英语的能力在不断提高掌握的词汇在不断扩充社会对英语水平的要求也越来越高教师只有通过对新教材的学习迎接新理念新考验新挑战大胆运用新理念、新方法到课堂实践中努力落实新课标善于钻研才能驾驭教材才能满足学生的求知欲 我是一名小学英语教师通过这次对新课程标准的学习明白了英语新课程标准小学阶段英语课程的总目标同时还明白新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点 此次学习使我受益匪浅对小学英语教学有了更深刻的理解和认识一句话顺应教育改革发展潮流当一名合格的小学英语教师达到教书育人的目的 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学要让学生有兴趣我们首先得让学生感到英语易学其次让学生乐学最后培养学生的自学能力培养他们对英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心 二、教学方式 依据新课标的要求新教材的教学必须根据小学生的学习特点创建以活动课为主的教学模式重点培养学生用语言进行交流的能力采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说我认为要尽可能让他们多听地道的英语语言介绍宜采用先输入后输出的方式即尽可能让学生多听运用听觉记忆使他们用第一语言做出反应 三、创设情景 用自己充满激情的表情和动作去感染