《给数学教师的101条建议》心得.doc

给数学教师的101条建议心得 给数学教师的101条建议本书主要介绍了对新课改提出有针对性、切实性和启发性的101条建议下面为大家分享给数学教师的101条建议心得一起来看看吧！ 这段时间阅读了给数学教师的101条建议这本书这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材这些建议和一些观点对于当前的数学教育者来说确实有一定的帮助数学是当前教育的一个重要问题从小学甚至幼儿园开始直到大学毕业都离不开数学数学几乎成了我们生活的必需品但是在数学教学过程中我们应该追求什么 数学新课程标准为数学课堂教学增添了很多活力带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度这些都是适应时代进程和需求的但是我们却发现学生的学习习惯、课堂纪律都似乎变差了学习成绩也下降了那么我们的课堂教学到底应该追求什么呢文章作者说到：把复杂的数学知识教得非常简单明了让数学课散发数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界因此数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生充分展示教师的教学个性为学生的教学学习提供持续的动力 我想数学教学内容首先要精简和目的明确一节课45分钟学生的学习精力是有限的选择恰当的学习内容特别是抓住课的本质内容就会显得既精又简 其次教学过程要简化数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂有些教师为了作秀特意设计一些障碍与陷阱搞到学生大半天摸不着头脑反而降低了他们的学习兴趣教学设计应该更好地为学生的学习服务的 再次使用教学媒体要适当起初多媒体的使用很流行可以吸引学生的注意力但是实践证明过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳还会削弱学生对课本的理解和利用多媒体课件不是万能的我们还是要以常规媒体为主多媒体为补有些教师过分的依赖多媒体到了没有多媒体就上不好课的思想这是不合乎教育教学规范的其实只要我们吃透教材把握好学生课堂教学照样可以很成功 总之,任何学科的教学我们都应该先认真想想我们的教学应该追求什么然后将各种知识有机整合把内容更为经济、更为活力、更为简约地表达出来从而使学习者易于掌握以低成本取得高收益 假期里我读了一本名叫给数学教师的101条建议的书书中汇集了数学教育研究工作者多年来的研究成果汇集了成功数学教师的教学经验、教学感悟、典型事例以一种建议的方式来阐述作者对数学新课程的解读、对数学教学的理解以及对数学教学的实践给我这类资历尚浅的新老师提供了迫切需要的帮助和培训 回想自己在教学实践中遇到的困惑在这本书中找到了某种类似的契合点让我感到一阵惊喜从小学甚至幼儿园开始直到大学毕业数学几乎成了我们生活的必需品一节课40分钟学生的学习精力是有限的作为一名数学老师选择恰当的学习内容特别是抓住课的本质内容就会显得既精又简 如何巧妙的做到这些关键在于两点： 首先教学过程要简化数学学习本该是一件简单而快乐的事情有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂有些教师为了作秀特意设计一些障碍与陷阱搞得学生半天摸不着头脑反而降低了他们的学习兴趣教学设计应该更好地为学生的学习服务教学过程简洁明了轻重得当没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法收获甚好 其次使用教学媒体要适当起初多媒体的使用很流行可以吸引学生的注意力但是实践证明过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳还会削弱学生对课本的理解和利用多媒体课件不是万能的我们还是要以常规媒体为主多媒体为辅有些教师过分的依赖多媒体到了没有多媒体就上不好课的思想这是不合乎教育教学规范的关键时候可以用其实只要我们吃透教材把握好学生课堂教学照样可以很成功 总之读完了这本书使