有效教学方法读书心得.doc

有效教学方法读书心得 读书心得是在读书后产生的心得与感受可以从书中的一句话、一段文字或者书中的人物性格、写作结构等等入手谈谈自己的体会今天为大家准备的是有效教学方法读书心得希望能满足大家的阅读需求 篇一：有效教学方法读书心得 由于个人业务成长的需要我利用课余时间阅读了教育类的书有效教学方法仔细阅读后深深地体会到作为老师若想把教育理论应用于教学实践将教学原则成功地运用到课堂教学过程之中要具备相当的素质 阅读至有关促成“有效教学的几种关键行为之后”我深有感触有种豁然开朗的感觉 1、清晰授课：突出教学重点时教学语言要易于理解；概念教学时要清晰、规范；规律教学时要使学生能按逻辑的顺序逐步理解；实验教学和习题教学要让学生明晰步骤与方法 2、多样化教学：本人依据理解提出以下三种方法 第一教师提问在实施教学过程中教师要掌握提问的艺术、精细设计提问的环节、调控课堂的气氛等 第二学生回答可以是口头的表达也可以是书面上的对于观点或解题思路不一致的地方教师引导学生辩论、讨论让学生在碰撞的过程中将所学知识认识清楚此外利用多媒体还可以将学生回答问题的信息予以放大既使学生有积极参与的意识又让学生有成就感 第三小组合作合作为个人成功提供了一个良好的氛围小组成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务而小组与小组之间通过相互竞争、相互“较劲”可大大提高教学效益 3、任务导向：教师提出待定课题布置给全体同学或分解成多个不同的“单元”以任务的形式因“任务而导”的时间越多学生的学习机会就越多学生的成功率可能更高 4、引导学生投入学习过程这一关键行为致力于增加学生学习学术性科目的时间它与教师的任务导向和内容覆盖面相关教师的任务导向应该为学生提供更多的机会去学习那些将要评估的材料 如何办呢教学刺激之后立即诱发理想行为；在一种非评价性的气氛中提供反馈机会；必要时使用个人活动和小组活动；使用有意义的口头表扬；监督课堂作业在独立完成练习期间频繁地检查进展情况 5、确保学生成功率学生学习的成功率是指学生理解和准确完成练习的比率教师要在有限时间内让学生获得更多的发展在每组教学刺激后要安排练习或问题讨论使大多数学生获得成功的体验只有积极、主动地参与学习过程学生才能得到发展学习的本质属性是自主性培养学生的自主性是教师的职责有效学习必然是自主学习有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略 不可否认有效教学方法一书并不是在空谈什么素质教育而是在告诉我们如何成为一名真正能发挥自身价值的教师 篇二：有效教学方法读书心得 仔细阅读有效教学方法的过程中结合自己的教学实际对照有效教学的方法我认真分析了自己平时的教学工作如一盏明灯让我豁然开朗 有效教学不能简单理解为用最少的时间教最多的内容 平时备课我为了提高一节课的利用率往往会准备很多内容尤其是公开课似乎这样才是好我们不能将有效教学理解为用最少的时间教最多的内容前提是要面向全体关注效益保证在符合学生实际学习水平接受能力的基础上合理组织充实教学内容确保每个学生都能得到锻炼和发展从而达到质和量的最优化有效化 另一方面有时也常叹惜时间都在一些无意义的活动中浪费了为了避免这种情况就要求我们尽可能的重新组织合理安排丰富教学内容提高课堂教学的有效性 不能单一地依赖现代多媒体技术来呈现教学内容 随着科学技术的飞速发展多媒体信息技术给教学提供了更便捷更广阔的平台图片动画视频等充分调动学生多种感管激发学习兴趣而且方便操作网络更是有它的灵活活性和互动性能更好地为学生的自主选择学习服务 老师们也开始喜欢在教学中使用多媒体信息技术比较多的是课件的使用尤其是现在的公开课不仅是教师教学基本素质的比拼更是教学课件的大汇粹但是不是不用多媒体课件就不能上课呢或者说不能算一节好课呢 热闹的课堂气氛并不一定代表学生有认真地投入学习 在很多课例中教师都精心创设愉快氛围努力给学生一个快乐课堂形式多变生动活泼的教学形式符合学生的生理、心理特征能激发学生的兴趣提高学习的效率 热热闹闹的一课可能更容易得到认可因此很多教师苦心研究每一个环节的教学方法在一节课上尽可能多地用上所能用的如唱歌游戏比赛韵句猜谜调查等整堂课学生又说又唱又跳一直处于兴奋状态这样就是成功教学并非如此关键要看学生真正获得了什么 一节好的课要动静结合是两者的优化过程动指的是在活动中学练用主要是口头的活动静指的是教师讲解示范时学生听和思考听录音看录象笔头练习等随着知识水平的增长学生对学习的兴趣会逐渐转到对知识本身及学习的成就感上因此更要注重静的练习 总而言之我认为有效教学方法是一本好书它确实给我带来了一些观念和方法上的启示让我们不仅做一名合格的教师更要让自己成为一名有效教师！ 篇三：有效教学方法读书心得 由于对教育教学经验的短缺等很多因素对刚刚走上岗位的我提出了特别的挑战所以我利用假期的时间看了教育类的书有效教学方法仔细阅读后我受到了很大启发从中我发现了他们所提供的职业成长和进步的机遇老师若想把自己认真准备的课付诸于实际把教学原则成功地运用到课堂教学中去就必须具备相当的素质要达到这节课的基本要求而读了有效教学方法一书中有关促成有效教学的几种关键行为之后我深有感触有种豁然开朗的感觉 1、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊 2、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提问问题老师要掌握提问的艺术能够区分出问题的类型包括课堂里老师安排的活动和提供的材料等力求多样化 3、任务导向有研究表明老师用于教授待定课题的时间越多学生的学习机会就越多如果课堂上师生的互动集中于思维内容使学生获得学习机会那么这个课堂上的学生的成功率可能更高 4、引导学生投入学习过程 5、确保学生成功率学生学习的成功率是指学生理解和准确完成练习的比率 文中指出如果教师把大多数时间用于教授切题内容而不是那些只是有可能需要的过程和材料上然后才能使学生获得教学内容那么相比之下在他的课堂上学生就能取得更高的成就另外文中还说有任务导向的教师应非常熟悉一些题目这些题目很可能会出现在成绩测验中这并不意味着他们在“为考而教”确切地说他们的课堂教学与教学目标、课堂要求是相吻合的课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式在课堂教学中教学目标具有很强的导向作用我觉得以任务为导向的教师的引导作用主要表现在开始上课时教师三言两语简洁而准确地揭示教学目标激发学生学习动机调动学生的学习积极性如看书是独立围绕思考题看书找答案还是边看书边讨论边解疑等等读了该书这一部分内容尤如在我为师的道路上亮起一盏灯尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言的确是受益多多 虽然教育界提倡素质教育提了好多年在我上小学到时候就听说过“素质教育”这个词可是很多不变的中考、高考选拔制度还无法让学校从根本上实现由应试教育到素质教育的转变但有效教学方法一书并不是在空谈什么素质教育而是实实在在的在告诉我们如何成为一名真正能发挥自身价值的教师 在看清晰授课这部分内容前年轻的我想当然的认为这绝非难事应该容易做到看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有很大差距一方面由于对教材的熟悉程度存在欠缺那么在授课的过程中重点和难点并不突出对此讲解的还不够充分而且对于教学中所采用的教学手段过于单调没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法；另一方面没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好 书中使我得知教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法对授课内容在时间上有做出合理安排这样才能够充分有效的传授教学内容使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识而学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切即使教师讲解的再精彩再投入而学生没有集中注意力去认真学的话教师做的也是无用功对照书中的内容结合自己的实践我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应恰当的时候提出问题引发学生的思考并对其回答更多的作出肯定的评价二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现当然在运用教师的强制力的同时不能忽视跟学生的感性交流为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围学生在学习中如果不断的得到成功的证明必然会增强他们的自信心和学习兴趣在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去而且