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1 / 3 XX 2016 学年第一学期语文期中考试质量分析 XX 2016 学年第一学期语文期中考试质量分析 一、学生答题情况分析 1、学生的基础知识和基本技能考查 第一题的看拼音写词语错误较多。主要集中在这几个词语： “ 暴躁 ” 写成 “ 爆炸 ” 可以看出学生做题时比较马虎，没有细心地看清楚题目； “ 隶书 ” 写成 “ 吏书 ” ，可以看出学生对词语的意思掌握得不够清晰，不能有效分清同音不同义的字。 第二题词语拼盘中，学生对于并列关系的成语比较生疏，错误率较高。同时，用 “ 望 ” 字组词后，进行选词填空，同样出现不 能把握正确的词意填空。可见词语的灵活应用，还存在一些问题。 第三题句子练习中，关联词的运用也是一个难点，学生的掌握情况不够理想。另外病句的修改不够理想，绝大多数都出现了错误。例句：我改正了缺点，虚心听取同学的意见。 第四题是按课文内容填空。错误率依旧很高，主要原因在于学生的背诵不够扎实。不能准确地写出所填的内容。 2 / 3 2、学生的阅读能力和分析问题考查 本次考试，按照惯例，一篇课内阅读，一篇课外阅读。这两篇阅读的难度并不高，学生的完成情况良好。第一篇课内阅读，学生的错误率较低，可见教师在上 课的过程中阅读训练是到位的。课外阅读的考查中，可以看出学生用简洁的语言概括段意的能力还不够 3.作文能力的考查 本次作文题目是写参观游记。由于这是课本中第四单元的习作题，因此学生能够根据游览的踪迹进行写作，条理比较清晰，内容较具体。但是能够写出彩的同学较少。 二、改进措施： 1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。 从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。 2、加强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，
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