综合性学习让语文课堂实现“知行合一”.doc

综合性学习让语文课堂实现“知行合一” 摘要：综合性学习致力让学生通过参与综合性实践活动，在活动中获得语文综合能力的提升。人教版小学语文教材设置了“综合性学习”板块，现以五年级下册第六组综合性学习走进信息世界一课为例，通过“说一说”“辩一辩”“做一做”“写一写”培养学生的语文综合素养，并利用综合性学习让语文课堂实现“知行合一”。 关键词：综合性学习；语文课堂；知行合一 ：G623.2 ：A ：xx-11-05 作者简介：钟春梅（1974），女，福建长汀人，一级教师，本科，研究方向：小学语文教育教学。 1.说一说信息以什么样的形式存在于我们的生活中 师：我们生活在信息时代，信息以各种形式存在于我们的身边，那么，大家对信息世界有什么了解，你身边有哪些信息载体？ 生：我们每天都会看电视、上网。 生：读书、读报、听广播也是。 生：打电话、发邮件。 师：大家试想，如果离开信息，我们的生活将是一个什么样的状态？ 生：我会感觉特无聊，生活没有意思。 生：我看不了电视，上不了网，学习渠道更小了。 语言表达能力是学生语文综合能力的重要组成部分。传统“一言堂”的教学方式不利于学生语言能力的发展，学生只有嘴巴动起来，说出自己的简介和认知，才能培养语言表达技巧，形成必备的语言素养。这是新课程改革的重要理念。学生的说离不开观察，离不开思考，离不开语言组织，这一简单活动能够全方位地调动学生的综合感官，培养学生的综合素养。 2.辩一辩信息世界的好与坏 师：阅读本章节的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师和网上呼救后，大家有什么感受？ 生：信息对我们的生活具有特别大的用处，我们离不开信息世界。 师：那是不是信息技术给我们带来的都是好的东西，对信息世界的信息我们都要兼收并蓄呢？下面我们分正反两方辩一辩信息技术的好与坏。 生（正）：因特网将世界连成一家，缩短了人与人之间的空间距离。 生（反）：但是人与人之间的交流不如以前，心与心的距离拉大了。 生（正）：信息技术让我们能随时随地地学习，获得前沿的知识和信息。 生（反）：信息世界中的很多信息是虚假的、有害的，甚至传播了诈骗、色情、暴力与反动信息，对我们造成伤害。 辩不一定要辩出个胜负，辩出个所以然来，关键在于让学生在辩的过程中发散思维，在论据收集、语言组织、语言技巧等方面培养学生的语文综合素养。教师通过旁征博引，树立学生的素材积累观念；通过摆事实、讲道理，培养学生的逻辑思维这些都是在传统的课堂中难以实现而又十分重要的技能与素养 3.做一做用信息服务我们的生活 在走进信息世界这一内容的教学后，教师可以以任务的方式驱动学生。任务1：奶奶血糖偏高，必须合理控制饮食，请你查阅资料，为奶奶设计一份健康的食谱；任务2：周末全家要秋游，请查阅周末的天气，查阅龙岩市知名的景点，规划好出行路线；任务3：妈妈有一二手电器需要转手卖出，请设计物品简介，选择合适的广告发布渠道；任务4：我们福建省长汀县有很多非物质文化遗产，请进行调查并写出报告。 知识要用于实践，服务于我们的生活。学生要掌握语文知识，并将其运用到实践中。信息与我们的生活紧密相连，并且能够很好地指导和服务于我们的生活。以上述任务3为例，其中主要涉及两个问题，一是产品说明的写作，二是宣传渠道的选择。学生需要对二手物品的情况进行介绍，特别是客观描述物品的新旧程度、功能、适用情况、价格等，这是简单的说明文的写作；至于宣传渠道的选择，需要学生考虑实际情况选择，可以通过信息渠道，在二手物品交易网站上发布，也可以选择在小区的广告公告栏发布。这都对学生合理使用信息的能力有一定的要求，既让学生体验了语文在实际生活中的运用，也体现了信息与我们生活的关系。 4.写一写尝试学习研究报告的写作 在走进信息世界这一主题综合性学习实践板块中，教师让学生以小组为单位进行调查报告的策划与实施，并撰写不少于800字的调查报告。比如，有的小组的调查报告主题是“小学生上网调查报告”，从上网的时间、目的、内容、影响以及对网络的认识等方面，运用调查问卷、采访等形式搜集资料，并信息。隨后，该组学生完成了合理上网，健康成长的习作，内容翔实，真实可信，情感真挚，发人深省。 参考文献： 1黄键.浅议小学语文综合性学习的主要策略J.科学咨询（教育科研），xx（6）：43-44. 2蒋惠琴.小学语文综合性学习