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听课感受范文 前几天我参加了淄博市小学数学优质课屏蔽观摩研讨会聆听了六位老师的课收获良多给我留下了深刻的印象下面就谈谈我个人的一些心得体会吧 一、充分体现学生的主体地位 数学学习活动应该是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程现在的数学课堂教学不再是单一的教师教学生学的过程而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课堂活动在本次优质课活动中我们看到每位教师都体现了这点重视营造和谐愉快的课堂小组合作学习得到充分体现每个孩子积极参与学习活动教师在课堂中不再是传统教学中的传授者施与者和灌输着；学生成为学习的主人教师是学习活动中的组织者、引导者与合作者 二、体现数学与生活的联系重视创设教学情景 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的有意义的富有挑战性的在这些课中教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景从情景中引入要学习的内容激发学生探究的兴趣和欲望使学生体会到数学知识就在我们身边理解数学与生活的联系有利于学生主动地进行观察实践猜测验证推理与交流等数学活动如：张倩老师的平均数教学中创设了晏婴小学和遄台小学学生参加篮球比赛的情景这是孩子们参加比赛的的场景更贴近孩子的生活实际也更能引起孩子的兴趣和学习的积极性还有位老师用生活中套圈的游戏引入很多孩子在出去游玩时都玩过这种游戏这样也很容易激发孩子的兴趣王老师的小数除法中用到超市买东西遇到的问题：怎样买比较合算让孩子们帮助老师解决问题的形式很快就激发出孩子们学习的欲望每个孩子都希望能帮老师解决问题帮老师解决问题是多么光荣的一件事情呀！也是每个孩子都非常乐于做的事情！ 三、体现主动性学习重视学生的动手操作 智慧之花开在孩子们的手上我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合俗话说：心灵手巧要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来那么动手操作就是孩子们最好的学习活动比如在讲解“移多补少”的均分方法时让孩子们分组动手摆一摆操作一下怎样移多补少小磁铁在孩子们手中移来移去不仅充满乐趣参与展示的学生更能体验到成功带来的乐趣孩子们在老师的指导下动手操作自主探究合作交流的学习知识 四、处理、把握教材的方法十分独到 教师对教材的处理和把握有其独到之处如教材中只给出了信息窗情境图老师能挖掘到求平均的方法一是“移多补少”二是“求和均分”对这两种方法进行了补充后在引导孩子们合作交流用不同的方法求平均数在小数除法中从整数除法入手降低难度在学习了怎样计算小数除法后进一步归纳总结小数除法的计算方法和注意事项由表及里由浅入深逐步引导学生从计算到方法到数学思想让孩子的思维逐步提升 一句教育名言说得好：“什么是教育那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想我们每一位教师在上完一堂课后该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后还剩下些什么十年几十年以后当学生把所学的知识全忘掉以后我们给他们留下些什么我们的教育能否给孩子们留下正确的思维方式留下解决问题的能力留下他们真正需要的种种 五、教师语言的魅力 当我听着这位教师的课时我想教师的语言竟有如此之魅力数学语言的简练一个问