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小学音乐课培训心得 音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一因此音乐教师首先应该是美的使者和传递者教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养小编精心整理了小学音乐课培训心得欢迎阅读参考 在新一轮课程改革中最大的变革就是教学方式和学习方式的改变改善教与学的方式倡导一种新型的学习方式是使我们课改得以进行的重要前提 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行 新的课程、新的标准、新的教学模式需要用新的教学理念教学原则来支撑而这些理论的实践者就是教师 二、开展课改实验、走进新课改 以题材为中心设计课型、以某一题材为中心将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起进行音乐欣赏教学能使学生从不同表演形式的音乐作品欣赏中集中体会理解音乐家是如何运用不同音乐表现手段来表现共同的音乐与主题的 三、进行三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 四、采取四种方法 (1)激发学习爱好培养学生学习的主动性 (2)教会学生学习、发展学生的自主性 (3)营造创新教育氛围培养学生的创造性 (4)面向全体让不同层次的学生都有所得 音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分也是实施素质教育的重要手段中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段在其教学中如何摆脱传统思想的束缚在“新课程、新理念”教学模式下最大限度地发挥学生的创造性和能动性是需要我们深入研究和努力实践的新课题 篇一：音乐课改学习心得体会 在新一轮音乐课程的改革中最大的变革就是教学方式的改变小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发挥学生的主体作用从而调动学生自主学习的热情呢我在教学实践中有下列一些心得体会和感悟： 一、改变观念和思维方式了解学生的心理需求 在教育变革时期音乐教育工作者应以学生为本站在学生的角度了解学生的心理需求改革传统的音乐课创造性地、灵活性地使用教材由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化自主探究合作学习建立新型的学习方式 那么学生的心理需求呢根据多年的教学经验我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的并能参与评判的音乐课内外教学活动如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出表达自己的想法；喜欢当干部当老师并希望老师像他们一样听从指挥服从安排同唱同跳同奏；特别好奇具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬得到老师的鼓励和奖品等等高年级的学生喜欢听音乐崇尚时尚乐意学唱自己喜爱的歌曲喜欢课外活动乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己的才华因此音乐教学就应根据学生的心理需求营造丰富多彩的课内课外教学活动以科学、合理、行之有效的教学方式引导学生走进音乐艺术的王国领悟音乐艺术的美 二、创设情境激发学生学音乐的兴趣 对于低年级同学来说他们好动、注意力极易分散但我抓住小同学爱听故事善表现的特点我采取讲故事引入课文内容学会歌唱后再指导他们根据词中内容来表演课堂上让学生上台演唱培养他们的参与、实践能力学生情绪高涨使音乐课上得更加生动活跃这时同学们的热情高涨慢慢喜欢上音乐课这样每次上音乐课他们都会有一种期待当然我也会不失时机地将教学音乐基本知识、节奏、歌曲处理（比如以什么情绪来唱好他）等讲授给学生在一定程度上和学生取得配合收到了一些效果教了不少儿童歌曲为丰富儿童的音乐世界起到了一定的作用通过丰富多彩的音乐教学形式激发学生学习音乐的兴趣和爱好活跃空气在紧张的文化课学习之余可调节情绪有利于其他课的学习 三、调动学生情感 小学生善于模仿喜好游戏我们应该放开学生的手脚引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界用肢体语言去体会音乐的蕴涵有了参与听辨音乐的过程鉴赏音乐就有了一定的基础音乐作品的产生有赖于作曲家创作的情感、情绪体验与灵感、风格、取材、体裁形式以及时代背景在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪. 四、培养学生的丰富的想像力 课堂教学中我们应以学生为主教师起引导作用激发学生的兴趣充分利用小学生活泼好动的特点让其主动参与到音乐活动中从多侧面感受音乐通过自己对音乐的理解进行创作性的表演不拘形式不求统一只要能启迪学生们的想像力都可以进行创作性的表演这样不仅给学生提供了表现自己特长的机会而且锻炼了大胆、勇敢、活泼的性格一改原来的音乐课堂呆板拘谨的气氛使学生受到美的感染得到美的享受. 音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程在这个过程中我们不能只限于一种教学方式更不能拘泥于某种教学模式应以灵活、有趣的教学手段