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1 / 3 XX XX 学年度第二学四年级数学期末测试试卷分析 XX XX学年度第二学四年级数学期末测试试卷分析 一、试题具体分析 本套试题，一是知识空格（ 24分）；二判断正误（ 5 分）；三选择转盘（ 10 分）；四计算广场（ 31分）；五手工作坊（ 7分）；六解决问题（ 23分）。一是解决问题的难度适度，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占 23分；二是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；三是注重知识的全面理解。如选择题的第 2、 7 小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择，判断题的 5 小题学生失误 较多。学生答卷整体情况分析良好，基本反映学生的平时水平。 第一题，知识空格（ 24 分）侧重于方程、三角形内角和等，学生做的很好。 第二题，判断正误（ 5 分）。 5 小题， 0。 75扩大到原来的 10 倍等于缩小到原来的 100 倍，失误较多，其它题做的很好。 第三题，选择转盘（ 10分）。 4 小题，（）的解与 13+y=17的解相同。 2 / 3 A、 6y-4=20 B、 2y=16 c、 2y/3=112 学生对同解方程理解不够。 第四题，计算广场（ 31分）（分化直接写出得数、列竖式计算、解方程、 脱式计算，共 31 分）错误主要集中在简便计算（ 16。 4-7。 6） *0。 25这道题。 第五题，手工作坊（ 7 分），部分学生有误画折线统计图为条形统计图。 第六题，解决问题（ 23分），题应该不难，平时教学都有讲到过，学生答题情况良好。一些学生不会分析，以后还需加强分析，提高分析能力。 二、学生考试情况分析，本班的学生基础知识还行，自己要耐心、精心辅导，尽可能让他们理解数学知识，让他们切实掌握，但部分学生思维水平不是特别高，不灵活，以后要更加耐心讲解，让他们掌握好，使数学能力得到提高。 三、数学教学中存在问题，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。 一是加强应用题数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重简便计算好处的理解，正确计算；三是概念的落实，如学生一定要明确商不变性质3 / 3 等。 四、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学如方程等；二是平时加强对基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实 问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸
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