以师爱激励学生进步班主任工作心得.doc

以师爱激励学生进步班主任工作心得 一个班级肯定既有好生又有差生作为班级管理的主要成员班主任千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化这些后进生真的无药可救?或许班主任的冷眼相看是把他们推向更为错误方向的助力苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点、与众不同的孩子”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体教育者必须正确认识他们研究他们将融融的师爱洒向他们让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露健康成长 一、以爱心抚慰他们的心灵 在班级管理中我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生在班集体我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛让后进生能够感受到集体温暖感受到自己在班上有一席之地反之班主任不关心他们一心想着学习好、表现好的学生那么班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理使学生与老师之间产生隔膜班主任对后进生的转化工作难度则加强了怎样让后进生感受到班主任关心他们呢?安排座位我坚持好中差的搭配要求好生帮助差生；课堂提问我激励后进生踊跃发言使他们把注意力集中到老师教课中更少时间思想开小差；班级活动我不忘留给他们一展身手表现自我的机会对父母离异的学生经常与他们交谈解开他们思想中的困惑把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解对屡教不改的我则寓爱于严严中有爱 二、以诚心赢得他们的信任 与好生相比后进生的自尊心更强因为学习不好或纪律差长期受冷落、歧视他们一般都很心虚对外界极敏感外表又套有一层硬壳但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任因此一旦他们犯错班主任一定要做到心平气和以诚相风见以诚对待切忌动不动当众批评、挖苦或者变相体罚否则必定会刺伤他们的自尊心增加转化工作的难度这是指后进生犯错之后班主任采取的教育态度教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上为了做到防患于未然我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台实践证明这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值产生班主任相信我我也一定要做好的想法 三、以耐心期待他们转化 后进生意志薄弱自控力差行为极易反复无常所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好遇到后进生不良行为出现反复班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因要及时发现、及时抓住、及时诱导做到防微杜渐当然这里所指的耐心教育并不是消极等待而是要做有心人为后进心的转化积极创造条件古人云：“教也者长善而救其失才也”后进生虽然有很多不足之处但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势比如学习差的他在体育方面很好或在音乐、美术方面有特长班主任要善于捕捉他们身上的闪光点发掘其身上的潜能充分肯定千万不要吝惜“好话”积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺使后进生重新找回自我获取克服缺点的勇气和信心曾听年长的教师说过毕业后的学生往往是当时成绩差的表现不好的更有礼貌毕业后仍会回母校探望老师而优秀生在路上遇见但视而不见为什么会这样呢?因为前者在学生时代属于“与众不同”者在对他们的教育问题上教师以爱心、耐心、诚心相等以浓浓的师爱激励他们成长老师的这份爱心永远藏于他们心中他们感谢教师对他们的关心、教育作为从事教育工作的教师们对后进生多一份爱少一份斥责一定会取得好的收效 四、表彰先进激励后进 是实施“积分激励”的核心先进是动态的积分也是变化的只要自己付出大家都有获得表扬和肯定的机会这正是“积分激励”机制的魅力和核心所在 每周最新的积分情况公布后班委会都会对本周进步较大的同学一周来的表现作一个简短的评价(主要是以肯定和表扬为主)这样做的目的是为了让其他同学知道只有平时严格要求自己时时保持进取的心态通过点点滴滴的行动才能也一定能为自己赢得较高的积分赢得鼓励和肯定 为表彰先进我们除了通过不同的渠道和方式如班会、家长会、黑板报及班级博客等对各项积分靠前的同学进行表扬外还从班费中适当开支对这些同学给予一定的物质奖励物质只是一种载体同学们更为看重的是一种认可一种成就感和一份荣誉在表彰先进的同时我们对一段时间来暂时进步不大的同学也没有放弃适时开展交心谈心活动激发并鼓励他们努力做出成绩并积极创造条件让他们有争取表现和加分的机会例如日语语种有个学生性格比较孤僻平时很少参加集体活动各科的学习成绩也一般我与她谈心后知道她的毛笔字不错就鼓励她用毛笔把我们班的班训写出来贴在教室的后墙上这个孩子通过这件事情获得了加分她的积分进入了那一周班级积分的前25名从此她对待班级活动的热情高涨了很多还主动要求参加班级的辩论会每个同学每天都会因为自己的优秀表现获得加分而产生一种成就感同时又因自己的违纪受到减分而懊悔不已在平时的教育教学过程中我总是做个有心人及时抓住生活中的点滴教育契机对同学们进行巧妙引导激发他们积极向上让同学们知道得到别人的认可和欣赏是多么自豪的事情每天看得见点点滴滴的进步是多么的充实和快乐 我从初一开始采用这种方式进行班级管理已经快两年了在积分的激励下每个同学都体会到了一份耕耘一份收获的快乐并逐渐增强了进取精神和自律意识家长、老师和同学们都普遍认为我们班有一种积极进取的班风就算是学习成绩一般的同学也始终保持着积极向上的心态从不言弃每个同学都会因为自己平时各方面的良好表现而轮流进入班级综合素质积分前25名每个同学都会因自己的努力而获得大家的欣赏和肯定现在我们班上所有的同学都很在