小学的英语教师的培训心得范文.doc

小学的英语教师的培训心得范文 篇一 20xx年10月22日至25日我有幸和全县15位英语教师在县教研员的带领下来到河源市体育馆参加了全国小学英语教学观摩会全国一等奖精品课例分析会认真聆听了来自全国各地、市的12节精品课例及上课教师的说课和10节专家精彩的点评开阔我的教学视野增长了我的教学意识 这次教学观摩活动规模庞大包含全国多市选送的12节精品课例规格颇高12节课均是全国多地城市逐层竞技筛选出来的出类拔萃的课每一位教师都有精湛的教学艺术深厚的文化底蕴;课型丰富范围广版本多样有人教版、有EEC版、有绘本版有单词教学有歌曲教学有阅读教学有绘本教学教学理念新颖教学方法独特教学策略多样无论是一节课都是那么引人入胜、耐人寻味每一节课均是那么实在、实用性强彰显了英语的魅力上课老师灵活多变的教学方法别具一格的教学设计精准而富有磁性的教学语言满怀激情恰到好处的表演仍记忆犹新 观摩了一节节精品课例之后细细回味细细总结感受极深得益甚多观摩别人的课例回想自己的教学真觉得自愧不如他们扎实的教学基本功高深的文化底蕴均不是自己所能及的他们之所以有如此精湛的教学本领是因为他们集自身文化功底、广阔的学识、勇于实践、敢于钻研的精神过人的智慧于一体也让我深深地体会到：打铁还需自身硬要上好每一节课没有过硬的专业水准和过人的智慧、勇气是可想而不可及的下面谈谈我最喜欢的两节课他们教会了在课堂上该怎样让学生更好地思考?体现以学生为主体? 董老师的MYDAILYROUTINE采用故事教学方法利用趣味性强、贴近学生生活的故事激发学生英语阅读的兴趣课堂整体轻松自然与学生乐于沟通他个人模仿能力也极强先通过让学生观看无声课文视频让学生先整体感知故事让学生猜故事中的人物说的、并通过出示几个问题设计课堂教学活动师生合作讲故事学生读故事、给故事配音并让他们讨论故事他引导学生对故事绘本进行了观察、推理从而理解故事内涵既锻炼了学生的思维能力又在教学中渗透了思想品德的教育促使学生形成了良好的生活习惯意识他的鱼骨型板书上更是引导学生能利用关健词去加强理解对于课堂上出现的细节问题他也能及时处理好 田老师用他厚实的教学功底、丰富的音乐特长给大家展示了一节精彩纷呈的英语课堂他以原版英语歌曲SAILING为载体通过学习歌曲引出本课重点句型紧扣语法时态项目开展形式丰富多样的教学活动帮助学生巩固并运用现在进行时的陈述句和一般疑问句课堂充满幽默、惊喜让学生喜学乐学他的独到之处让我记忆深刻受益匪浅 12位老师教学上均有相同的独到之处值得我们借鉴和学习表现在以下几方面： 一、重视英语的工具性与人文性的有效统一真正突出了英语课的语用上出了趣味性彰显了英语的魅力突显了英语新课标的精神 二、课堂对教材的渗透、钻研结合课型、内容涉及教学方法做到方法为内容为依据为内容服务 三、注重学生学习方法的传授让学生用英语交流体现了高效课堂 四、激发学生想象、思维培养学生的语言表达把学生的知识与能力及思想教育融为一体也提供学生学习和想象的空间开启了学生的思维 五、把学英语与掌握技能技巧有机结合既生动又直观把英语教学教活了杜绝了英语教师满堂灌的传统、枯燥的教学方法此外上课老师还把歌曲穿插到课堂各个环节以歌曲为载体抓住重点要求学生当堂练笔从而提高了学生的写话能力、思维能力 六、重视录音整体感知培养学生的听力真正做到听说领先读写跟上 七、学生是学习的主人老师成了学生的朋友同化了自己的身份呈现了学习过程课堂上老师与学生关系和谐融洽或引导或展示或表演或交流入情入境如此专注感人 这次活动让我深深地感受到英语是一门学科一个载体如何以课文为载体引导学生学习英语传播英语是一门艺术英语教师必须有精湛的教学艺术才能更好地教好英语用好英语因此我们必须努力学习先进经验吸他人之所长补己之短积极钻研、勇于实践、敢于探索不断提升自身素质提高自己的教学水平 引用田老师的一句话勉励自己：教学需要真爱如果你爱那就真心面对、全情付出吧 篇二 10月23至25日我有幸参加了在河源举行的高考英语改革背景下小学英语课堂教学深化改革的趋势与对策观摩研讨会共有12节全国一等奖精品课加说课12节主题报告、讲座等三天的学习忙碌而充实下面我把这次活动中学到的其中一个方面：英语歌曲在小学英语教学中的运用给大家作个报告 一、运用英语歌曲的意义 1、创设轻松愉快的教学氛围 如何让学生尽快地投入到最佳的学习状态呢?课前我们不妨让学生唱一二首英语歌曲以集中学生的注意力促使学生快速回到英语课堂课中也可以插入英文歌谣以吸引学生的注意力保持乐学的状态课末歌曲和歌谣可把课堂教学推向高潮使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张 如李博洋以一首轻松愉悦的Maryhasalittlelamb引入新课此歌曲不仅起到调动学生学习英语的情绪营造轻松、愉快的学前气氛而且还为要学的新句型CanIhavea?作下了一定的铺垫 2、帮助学生轻松掌握重难点减轻学生负担 歌曲和歌谣中的词往往跟所学的知识相联系很多歌词是课文内容的重点或难点学生在学唱歌曲的同时也正在学习课文句型词汇但这跟直接授课有本质的区别直接授课需要学生在枯燥乏味的教学中掌握新授内容而歌曲却没有课业负担和压力想唱就唱学生往往是在“无意识的唱”过程中初涉课文内容并为进一步学习打下了坚实的基础化解此课时的重点和难点并学得一身轻松 如田湘军在教学现在进行时态时用优美的英语原版歌曲Sailing作为载体通过歌曲的学习提出要点句子紧扣时态项目开展形式多样的教学活动帮助学生巩固并运用现在进行时的陈述句与一般疑问句虽然其中有一些单词和句型未接触过但随着强烈的节奏感和田老师带有磁性的歌声及风趣幽默的语言下学生边说唱边做动作只有学生愿唱、喜欢唱学生的畏惧心理消除了学习热情也越来越High所以歌曲对增强学生的自信心帮助学生轻松掌握重难点减轻学生负担也有着重要的作用 3、会唱英语歌曲的孩子语感强语音好 经常地听唱英文歌曲可以很好的培养学生的语感这对于学习英语当然是有帮助它能让我们更清楚的了解句子结构更好的理解句子经常处于英文歌曲所创造的英语环境中可以使大脑潜移默化的接受语感的培养训练语感也是一个人对语言掌握的熟练程度在英文歌曲中一遍又一遍的听过那些优美的英语让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达很多英文歌词都是积极向上并且有大量的地道的口语词汇以及其标准的发音 二、歌曲在英语课堂教学中运用的策略 1、歌曲辅助字母教学 歌曲特别适合用于英语语音的训练学生可以通过唱英文歌曲自然、轻松地熟悉和体验单个音素或字母如在学习字母ABCDEFG时就可诵读歌曲ABCSong这样借助歌曲和歌谣既可以巩固26个英文字母又可以知道其字母的发音在归纳元音字母时则可以学习“AEIOUsong”来辅助其教学 2、歌曲辅助词汇教学 在小学阶段学生普遍反映记忆单词太难了有些单词上课时会读但一会儿时间就忘了;有些单词课后复习并背出来了但不出几天又忘了那该用什么好方法去长时间地记忆单词呢?极富特色的歌曲和歌谣旋律好听、简单易学既能吸引小学生的注意又能配合小学生的喜好用一种有节奏的方式来呈现语言更增加它的多样化和新鲜感带给学生一种活泼欢快的语言接受环境而且歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作不但增加趣味性同时也符合小学生好动及爱玩的心理更重要的是这些肢体动作可以帮助小学生记忆和理解对语言学习有事半功倍的效果 如学习数字单词oneten时可适当穿插歌曲“TenIndianBoys”让学生在“口到、手到、眼到、心到”中巩固数字单词歌曲学会了单词的发音以及数字顺数、逆数都不成问题了而单词的拼写也会随着眼、耳、口等多种感官的参与牢牢地记在心里 3、歌曲和歌谣辅助句型教学 句型是由不同的单词连接而成而对于初涉英语学习的儿童来说似乎比单词更难了唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的是学习句型的有效手段之一音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分一般来说歌词容易记牢儿童在