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参加全国教师教育学术研讨会心得感悟分享 xxxx年9月23至24日我在xxxx大学教师专业发展学院的组织下有幸参加了在xxxx大学召开的全国教师教育学术研讨会作为一名今年9月份才刚刚入学的研究生能够参加这次全国性的学术研讨会对我来说机会非常难得在整个研讨会上我认真听取领导讲话、专家报告以及分组讨论尽管会议为期两天但我觉得收获颇丰 本次会议的中心议题是“提升教师教育质量促进教师专业发展的理论与实践”会议内容详实既有教育部师范司领导的关于教师教育改革、教师专业发展的重要报告又安排有特邀专家报告主要包括：中国教育学会会长、北京师范大学博士生导师顾明远教授的报告国家总督学顾问、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席、中国教育学会副会长陶西平主任的报告中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告以及北京师范大学教师教育研究中心常务副主任朱旭东教授报告同时大会还安排了五个专题供与会的专家学者讨论：1.基础教育课程改革与教师教育质量的提升2.高等教育发展中教师教育体制的构建3.创新教师教育课程体系提高人才培养质量4.校本研训与教师专业发展5.教师专业发展学校的建设 本次大会的第一个报告是国家教育部师范司司长管培俊同志给我们作的他的报告的题目是把教师教育摆在优先发展的战略地位报告围绕三个问题来展开第一个是重视教师教育、第二是创新教师教育、第三是大力加强教师教育关于第一个问题报告首先回顾了我国教师教育的发展历程分别谈到了中国百年教师教育的四个阶段、建国以来我国召开的五次教师教育工作会议以及近十年来我国教师教育的发展状况还特别介绍了我国在教师教育方面取得的基本经验以及我国教师教育所面临的严峻形式和突出问题对于第二个问题报告介绍了我国教师教育发展的总体目标、一个体系、三个环节和四项制度总体的目标就是按照科学发展观的要求适应素质教育的需要坚持二十字方针“促进开放、提升层次、创新制度、提高质量”一个体系就是一个灵活开放的、规范有序的教师教育体系要抓住的三个环节三个关键环节一个是入门的质量一个是培养质量一个是培训质量四项制度分别是教师资格制度、教师培训制度、监管制度和教师教育制度在第三个问题中报告从国家的角度谈了我国政府部门在教师教育中要积极采取的一些措施、方针和政策来促进教师教育质量的提升比如：教师教育经费的投入的力度、建立义务教育教师培训机制、实施中小学班主任培训计划等等共计七个方面 23日下午令我感触最深的是中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告她的报告题目是中小学教学改革与教师教育的发展回到原点的思考首先裴教授对报告的定位以及题目中的原点问题做了解释同时对学校教学改革的基本思路做了简要的说明她的报告内容主要包含五点：第一点是新世纪中国的教师教育面临的三个挑战性背景1.经济结构的转型2.复杂的文化生态环境3.新课程改革对教师的新要求在这部分内容中裴教授给还我们展示了她所做的三个调查以及对其它相关学科进行研究给我们的启示裴教授对这一点的结论就是：教师的现代化发展必须转换研究视角；报告的第二点问题是我国教师教育生成发展的“原点”在里在这个问题中谈了教育工作者应该直面教育教学实践的两个基点：回到课堂教学和回到班级建设实现学生的真正发展才是学校教育改革与教师专业发展的起始点；第三个问题是回到“原点”的学校教学生成发展要研究那些基本问题主要有三个问题：现代教学发展的研究主题、现代教学发展的理论视野和现代教学发展的思维方式第四个探讨的问题是现代教师的“生成”问题和怎样回到“原点”在这部分一共报告了实践的探索：改革课堂教学、发展性课堂教学的基本特征、体现学生主动参与学习的课堂教学进程设计、学生学习方式体现的学科差异与年级差异、课堂教学内容的设计、发展性教学策略的内含、特征及实施、课堂教学的文化性等十个问题在第五个问题里主要是对当前我国课堂教学改革的基本思路的论述最后裴教授鼓励教育工作者们要回到原点进行原创性研究提出新思想、新观点裴教授的报告使我对教师教育问题有了深刻的认识她告诉我们的不仅仅是如何提升教师教育质量促进教师教育发展还包括：解决任何问题都要从基础做起都要从实践做起不能凭着空想去解决问题“有调查才有发言全”同时在当天下午我还听取了教育部原司长、全国教师教育学会会长马立的报告题目是用科学发展观透视教师专业发展以及陶西平副会长的以学习求发展关于教师专业发展的几个问题的报告和朱旭东教授的我国教师教育学科制度建设的报告 在第二天上午举行的专题讨论上我聆听了第二组关于高等教育发展中教师教育体制的构建的讨论在讨论会上来自东北师范大学教育科学学院的曲铁华教授首先对于新时期教师教育体制改革及创新策略做了发言她对教师教育改革的创新提出了五种策略并拿出了在自己在本次大会论文集中的论文供大家探讨同时还就东北师范大学师范生的培养模式、课程设置、实习工作等问题回答了其他学者、代表的提问在讨论会上我校教育科学学院教授经柏龙还应参加讨论的各位代表的要求介绍了我校在师范生教育和培养工作方面取得的一些经验尤其是对于我校教师专业发展学院的建设发展做了介绍代表们一致肯定了我校在教师教育方面取得的喜人成绩同时来自南方一些地区高等师范院校的代表们还介绍了自己学校的教师教育发展情况大家把各自的学校在发展中所取得的经验以及不足都拿出来共同探讨、研究会场气氛十分热烈 在第二天下午的大会总结交流阶段中各个专题小组都派代表向大会提交了自己组分进行组讨论的情况以及在讨论中大家取得的共识最后我校李铁君校长还向与会的各位专家、学者、代表介绍了我校近年来的发展情况特别是在教师教育质量提升方面所做的各种努力和工作 参加这次研讨会的各位专家、学者、代表一致取得共识认为在新时期探索富有我国特色的教师教育发展道路、提升我国教师教育质量、积极促进教师专业发展是迫切需要解决的问题教师专业化已成为世界教师教育的发展趋势与潮流,也是中国教师教育改革的需求与方向只有认识我国教师专业化发展的现状,搞好教师教育的改革,才能更好地促进我国教师专业化的发展同时在与参加会议的一些代表的交谈中我发现大家对大会课题及主讲者选择、会场和时间控制等方面都感到相当满意 会议上的这些报告从不同侧面讨论了教师教育以及教师专业发展的理论与实践使我对教师教育以及教师专业发展方面的问题有了更透彻的认识这对我个人整个研究生阶段的学习都会深远的影