xx三年级英语下册第一二单元教案（pep人教版新版）

1 / 25 XX 三年级英语下册第一二单元教案（ pep人教版新版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 三年级下册英语教案 XX 年上学期 Unit1Letsgotoschool! Lesson1 一、教学目标 1.能听懂、会说： Letsgo.并能在实际生活中运用。 2.能听说读 classroom 和 school。 3.学唱英文歌曲 Nicetoseeyouagain 二、教学重点 能 听 懂 ， 会 说 ： Lets. 句 型 和 单 词classroomschool。 三、教学难点 能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。 四、教学准备 挂图、头饰、面具等实物， VcD、录音机、电脑。 五、教学过程 1热身（ Warm-up） 2 / 25 1)学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（ Presentation） 1)全班学生看本课 VcD 教学片。 2)通过观看两遍教学片，让学生试着跟读 justspeak 部 分的内容。 3)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。 6)去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。 7)用图片展示生词 classroom 和 school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 8)让学生通过 classroom 这个词对 justspeak 部分的对话进行改编。 9)用录音机欣赏英文歌曲 Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1使用第一册 Lesson29 挂图让学生结合 justspeak 内容组织新的对话，例如： 3 / 25 A:Hello!.Nicetoseeyouagain. B:Hello!.Gladtoseeyouagain. A:Letsdrawapanda. B:sgo. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。 Unit1Letsgotoschool! Lesson2 一、教学目标 1能听懂、会说： “?” 并能在实际生活中运用。 2能听说读单词 storybook 和 waterbottle。 3学歌谣 “” 二、教学重点 能听懂，会说： “Ihave.” 句型和单词 storybook和 waterbottle。 三、教学难点 在实际生活中运用 “Ihave.” 句型。 四、教学准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物， VcD、录音机。 2学生自备文具和自带一些小玩具 五、教学过程 1.热身 (Warm-up) 4 / 25 1教师与学生进行日常口语会话练习。 2复习上学期所学句型 “Ihavea.” 教师拿出一个玩具汽车并说 “Ihaveanewcar.” 把 它 递 给 学 生 让 他 来 说“Ihaveanewcar.” 拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。 2新授（ Presentation） 1)教师拿出一本故事书说 “Ihaveanewstorybook.” ，学生也拿出一本故事书说 “Ihaveanewstorybook.” 教师紧接着说 “canIseeit.” 学生答 “” 和多个学生进行这个对话练习。 2)全班学生看本课 VcD 教学片。 3)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读 justspeak部分的内容。 4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 5)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 6)请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。 7)去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词 storybook 和 waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴 纸。 9)让学生使用所学过的玩具或文具对 justspeak 部分的对5 / 25 话进行改编并表演出来。例如： A:Hi,.Ihaveanewdoll. B:Hi,.Ihaveanewball. A:oh, B: A:Wow!Itssuper. 10)听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。 Unit1Letsgotoschool! Lesson3 一、教学目标 1 能 听 懂 、 会 说 ：-Ihaveanewpencil-box.-Whatsinit?-Look.-oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。 2能听说读 marker 和 crayon。 3 做 游 戏“Whatsinthepencil -box?”“Acrayon.” 二、教学重点 6 / 25 能听懂，会说： Whatsinthe? 句型和单词 marker和 crayon。 三、教学难点 在实际生活中运用 Whatsinthe? 四、教学准备 挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物， VcD、录音机。 五、教学过程 1热身 (Warm-up) 1)学生听录音表演第二课的 chant 和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2) 教 师 与 学 生 进 行 日 常 口 语 会 话 练 习 。 例 如 ：Howareyou?Fine,thankyou. 2新授（ Presentation） 1)全班学生看本课 VcD 教学片。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读 justspeak 部分的内容。 3)跟教师读 ，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生拿实物到前面表演对话。 6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。（这样能增强他们的表演欲望） 7 / 25 7)用实物展示生词 marker 和 crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1使用 第一册所学过的单词如 rulerpensharpener 结合justspeak 内容组织新的对话，例如： A： Hello!Whatsinthebag? B： Look! A： oh,! 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文。 教学反思： Unit1Letsgotoschool! Lesson4 一、教学目标 1能听懂、会说： -Hi,sinmybag? -Books? -,achinesebook. -AndanEnglishbook. 8 / 25 并能在实际生活中运用。 2能听说读 chinese 和 English。 3做游戏 “Whatsinmybag?”“AnEnglishbook.” 二、教学重点 能听懂，会说： Whatsinthe? 句型和单词 chinese和 English。 三、教学难点 在实际生活中运用 Whatsinthe? 四、教学准备 挂图、书包、语文书、英语书笔等实物， VcD、录音机。 五、教学过程 1热 身 (Warm-up) 1)做第三课游戏和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（ Presentation） 1)全班学生看本课 VcD 教学片或看图全班听录音。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读 justspeak 部分的内容。 3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大9 / 25 声。 5)请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。 6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出 来给他们自己听。如果用电脑会更好。（这样能增强他们的表演欲望） 7)做游戏。教师说： Whatsinmybag?学生说： AnEnglishbook或 Achinesebook。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1使用第一册所学过的单词如 bustrainplane 结合English,chinese 内容组织新的对话，例如： A:Hello!Whatsinmybag? B:Achinesecar/bus/plane! 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予 一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，自编对话。 Unit1Letsgotoschool! Lesson5 一、教学目标 1能听懂、会说： -Whatsonthedesk? -Achinesebook. -Whatsonthechair? -AnEnglishbook. 10 / 25 并能在实际生活中运用。 2能听说认读单词 desk 和 chair。 3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 二、教学重点 能听懂，会说： “Whatsonthe?Achinese book.” 句型和单词 desk 和 chair。 三、教学难点 在实际生活中运用 “Whatsonthe?” 句型。 四、课前准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物， VcD、录音机。 2学生自备文具和自带一些小玩具 五、教学过程 1热身 (Warm-up) 1)教师与学生进行日常口语会话练习。 2)学生听录音表演说唱 Lesson2 的歌谣 “” 3)看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 2新授（ Presentation） 1) 教 师 将 一 本 语 文 书 放 在 课 桌 上 询 问“Whats onthedesk?” ，让学生回答 “Achinesebook.” ，教师紧接着说 “canIseeit?” ，学生答 “” 和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。 2)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 11 / 25 3)学生拿着自己的书到前面来表演对话。 4)全班学生看本课 VcD 教学片。 5)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读 justspeak部分的内容。 6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7)去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词 desk 和 chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9)让学生使用所学过的玩具或文具对 justspeak 部分的对话进行改编并表演出来。例如： A:Goodmorning,. B:Goodmorning,. A:Whatsonthedesk? B:Acar. A:Whatsonthechair? B:Adoll. A:Verygood. 10)听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受 英语。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 12 / 25 2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。 Unit1Letsgotoschool! Lesson6 一、教学目标 1能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型： IhaveaLetsWhatsinthe 对话： -Letsgo. -Nicetoseeyouagain.-Gladtoseeyouagain. 并能在实际生活中运用。 2能理解并使用 Whatsinthebag?和 Whatsonthedesk? 3能理解并能讲述 Funstory。 二、教学重点 能听懂，会说： Funstory 的对话。 三、教学难点 讲述 Funstory 的内容。 四、教学准备 挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。 五、教学过程 1热身 (Warm-up)：读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。 2新授（ Presentation） a全班学生看本课 VcD 教学片。 13 / 25 b学生观看几遍教学片后，试着跟读 Funstory 的内容。 c让学生根据挂图，猜出 “Whatsonthedesk?” 的意思。 d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 e学生分组分角色大声朗读。 f请部分学生拿实物到前面表演对话。 g 让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,chinesebook,storybook 重新表演 Funstory. makeawaterbottle. 1 Drawawaterbottle. 2 colourit 3 cutitdown 4 Glueastringtoit 5 Talkaboutit.(?Itsgreen.) 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 2 家 庭 作 业 ： 跟 读 课 文 ，makeawaterbottleandtalkaboutit.、 教学反思： Unit2Howoldareyou? Lesson1 14 / 25 一、教学目标 1能听懂、会说 :Iminclass1,minclass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。 2能听、说、读 class,grade,one,two,three 3学唱英文歌曲 Nicetoseeyouagain 二、教学重点 能听懂，会说： Iminclass,Glade. 句型和单词onetwothreeclassgrade 三、教学难点 能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备 挂图、班级卡片、彩色气球、 VcD、录音机。 五、教学过程 1热身 (Warm-up) 1)学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（ Presentation） 1全班学生看本课 VcD 教学片。 2观看几遍教学片后，让学生试着跟读 justspeak 部分的内容。 3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是 grade 这个词。 15 / 25 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5试着请部分学生到前面表演对话。 6去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。 7用实物展示生词 onetwothree，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说 one 或 two 或 three 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi,Iminclass2,Grade2. Hi,Iminclass1,Grade2. 2打 开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲 ,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。 Unit2Howoldareyou? Lesson2 一、教学目标 1能听懂、会说 :Howoldareyou?Imsix.并能根据实际情况16 / 25 进行问答。 2能听、说、读 Howoldareyou?Imsix/seven. 3学唱英文歌曲 Nicetoseeyouagain. 二、教学重点 能 听 懂 ， 会 说 ： Howoldareyou?Im. 句 型 和 单 词howold,six,seven 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、 VcD、录音机。 五、教学过程 1.热身 (Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2全体同学齐读 1-7 课，要求最齐、最快、最大声。 2新授（ Presentation） 1全班学生看本课 VcD 教学片或听录音。 2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读 justspeak 部分的内容。同时教师应纠正学生错 误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是 six这个词。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 17 / 25 6去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7用实物展示生词 six 和 seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说 six 或 seven让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 五、巩 固与延伸（ consolidationandextension） 1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi,Howoldareyou?Im. Hi,Howoldareyou?Im. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲 ,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。 Unit2Howoldareyou? Lesson3 一、教学目标 1能听懂、会说 :Howoldareyou?Imnine.并能根据实际情况 进行问答。 2能听、说、读 Howoldareyou？ Imeight/nine/ten. 3学唱英文歌曲 Nicetoseeyouagain 18 / 25 二、教学重点 能听懂，会说： Howoldareyou?Im. 句型和单词 eight，nine， ten 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、 VcD、录音机。 五、教学过程 1.热身 (Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2全体同学齐读 1-8 课，要求最齐、最快、最大声。 2新授（ Presentation） 1全班学生看本课 VcD 教学片或听录音。 2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读 justspeak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eightnine 这两个词。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5试着请部分学生到前面表演对话。 6去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7用实物展示生词 eight、 nine 和 ten，通过抢答游戏的19 / 25 方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说 eight、 nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi,Howoldareyou?Im. Hi,Howoldareyou?Im. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲 ,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。 教学反思： Unit2Howoldareyou? Lesson4 一、教学目标 1能听懂、会说 :Whattimeisit?Itsfiveoclock.并能根据实际情况进行问答。 2能听、说、读句子 Whattimeisit?Itsfive/fouroclock.和单词 four、 five 3学唱英文歌曲 Thenumbersong 二、 教学重点 20 / 25 能听懂，会说： Whattimeisit?Itsoclock. 句型和单词 four、 five. 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。 四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、 VcD、录音机。 五、教学过程 1.热身 (Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2全体同学齐读 1-9 课，要求最齐、最快、最大声。 2新授（ Presentation） 1全班学生看本课 VcD 教学片或听录音。 2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后，让学生试着跟读 justspeak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子Whattimeisit?中的连读。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 6去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 7用实物展示生词 four 和 five，通过抢答游戏的方式让21 / 25 学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教 师在前面用手出示 five 和 four 让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。 8学厂英文歌曲 “Thenumbersong”, 让学生熟记从 1 到 10这是个数字。 五、巩固与延伸（ consolidationandextension） 1教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。 Hi,Whattimeisit?Its. （重点练习数字从 1 到 10） 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，欣赏 英文歌曲 ,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从 1 点到 10 点钟。 Unit2Howoldareyou? Lesson5 一、教学目标 1能听懂、会说 :Whattimeisit?Itstwelveoclock.并能根据实际情况进行问答。 2能听、说、读句子 Whattimeisit?Itselevenoclock.和单词 eleven、 twelve 3做英文游戏 Whattimeisit? 22 / 25 二、教学重点 能听懂，会说： Whattimeisit?Itsoclo ck.句型和单词 eleven、 twelve. 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。 四、教学准备 教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、 VcD、录音机。 五、教学过程 1热身 (Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2全体同学齐读 1-10 课，要求最齐、最快、最大声。 2、新授（ Presentation） 1全班学生看本课 VcD 教学片或听录音。 2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读 justspeak 部分的内 容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5试着请部分学生到前面表演对话。 6去掉 VcD 的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 23 / 25 7用实物展示生词 eleven