2020年培优辅差教务的工作计划.doc

培优辅差教务的工作计划 培优辅差工作计划1 一、指导思想 培优重在拔尖辅差重在提高培优辅差是为了让全体学生共同进步使学生改变观念认真对待学习发展智力真正做到教师动起来学生活跃起来并且长期坚持下去让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理帮助潜力生取得适当进步逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯 二、学生情况分析 本学期我担任一年级5班的数学教学工作本班一共有41名学生学生相互之间学习及纪律情况参差不齐从学习情况、知识技能掌握情况来看只有少部分同学数学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强作业能按时按量完成且正确率高但同时仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好组织纪律性也很差集中注意力难以持久自控能力较差出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来把学习当成是一件快乐的事情让他们从小就乐学不会产生厌学的情绪 三、工作目标 1、加强对培优辅差的常规管理和检查 2、认真挑选好培优辅差的对象 3、通过培优辅差使学生能充分认识到学习的重要性 4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能从而提高学习能力与学习成绩让优生的思维得到发展 四、具体内容 1、补差内容：全册内容 2、培优内容：思维能力方面的训练 五、培辅对象 培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄 辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐 六、培优辅差措施 1、课堂上多提问对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识促使他们不断进步 2、分层布置练习和作业潜力生作业出现较多错误时教师要当面批改指出错误耐心指导发现他们的优点和成绩就及时表扬以此来提高他们的学习成绩 3、对掌握特别差的学生课余时间个别辅导平时在潜力生之间让他们开展一些比赛比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等 4、创设有利于教学的情境多增加课堂的游戏和竞赛练习模式提高学生学习兴趣 5、对于潜力生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的能力 6、优生要鼓励他们创新适当增加题目难度开拓思维 7、多与家长沟通经常和家长反映学生的学习情况并了解学生在家做作业情况让该生的每一次进步家校共同激励共同督促使之不断增强学习的自信心重视学习 培优辅差工作计划2 本学年我担任高一（2）、（4）、（5）班的数学课从这三个班的整体情况来看学生的数学成绩比较差有部分学生的数学还是挺不错的但仍需进一步提高大部分学生数学基础较差有的学生甚至基本的代数式的运算都不会因此后进生的转化的任务相当艰巨本学年我准备从以下几个方面做起： 一、差生原因分析及采取措施 寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性对自己抱自暴自弃的态度 2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机随着时间的推移知识欠帐日益增加成绩每况愈下久而久之成为学习困难学生 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯他们一般贪玩上课注意力不集中上课不听讲练习不完成作业不能独立完成甚至抄袭作业 二、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作 一些学生脑子也很聪明但是由于意识不到学习的重要性对学习似乎一点兴趣都没有再加上平时紧张不起来这样日久天长基础知识变逐渐拉了下来从而变成后进生；对于这部分学生我准备从三个方面做好学生思想工作： 1、多传输一些名人事迹特别是从他们过去那种艰难的环境入手告诉他们学习机会的来之不易 2、提高课堂教学技能尽量把课堂讲得的生动些以提高他们的学习兴趣； 3、尽量多从生活中取材以让学生意识到学习并不是没有用而是用途很大因此来提高他们的学习积极性；通过这三项来转化他们的学习态度使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度 三、由易到难提高后进生的自信心 后进生因为学习基础较差所以学习起来通常会较费劲日久天长就会觉得很累甚至没有兴趣再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视因此可能会产生自暴自弃的念头这是他们学习不积极的重要原因还有部分后进生本身学习欲望很强但常常是付出与回报不成正比付出了很多成绩缺依然很差日久天长的打击是他们感觉不到一点的自信反而更自卑这样就使得他们的积极性变得全无这样的学生我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一找出优势提高自信；一部分后进生可能学习较差但其他的方面似乎并不差甚至还很好如体育、音乐、美术或信息技术等抓住这部分优势以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二降低难度提高自信；部分后进生之所以差是因为他们体会不到点学习的而优越感因此而不愿意学习而我们在课堂上降低难度让他们接受起来不那么难或者提问一些较容易的题目以此让他们感觉并非很难或者平时的小测验尽量降低难度让他们的成绩有所回升这样他们就会感觉到自己的进步从而提高他们的自信利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课作业要做到区别对待还应积极开展同桌教学伙伴教学合作教学以优带差帮助他们一起进步 四、提高优等生措施 优等生容易骄傲思想教育要跟的上平时多给他们谈心树立良好的人生观、世界观培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向在课堂中把知识扩展开提高他们的综合技能注重数学技能的培养系统的学习数学思想和数学方法同时给与他们任务让每个优秀的学生带动23名差生在帮助别人提高的时候自己有更大的收获而且能够在做好事当中体验快乐在课下要求他们建立学习计划有计划的学习是有助于知识的获取老师要多给与帮助在他们遇到问题是给与及时的指导知道应该是具有建设性的、启发性的这样利于这些学生的发展同时还有有适当加压提高他们的学习动力 培优辅差工作计划3 一、指导思想： 为顺利完成本学年的教学任务提高本学期的教育教学质量根据我班学生的实际情况围绕学校工作目标除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外应采取课内外培优措施制定培优计划以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中培优补差工作有着十分重要的必要性 二、培优辅差学生名单： 通过上学期的期末测试结果以及平时的变现进一步确定班上学生的情况班上的后进生与优等生名单其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克；学习方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等；其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等 三、后进生的思想转化： 1、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2、定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 四、有效培优补差措施： 利用课余时间和课后时间对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下： 1、课上后进生板演中等生订正优等生解决难题 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵” 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题第二层：“选做题”中等题第三层“思考题”拓广题满足不同层次学生的需要 4、培优补差过程必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利于学生学会解答；解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化 5、每个单元进行一次单元知识测验并做好学生测验质量分析理出错题进行反馈整理 五、培优补差中的方法： 1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁首先我做到真诚做到言出必行；其次做到宽容即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的 3、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况教师应该分清楚原因大多数是懒惰造成的有的是其他原因比如学生自己不会做不敢向同学或老师请教不认真马虎等等教师一定要找到学生不做作业的真正原因才能“对症下药”的帮助学生学生才会感受到老师的关爱才会努力去学习 6、不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测及时反馈矫正耐心辅导 在教学中本人努力把这项工作制定的措施落到实处抓好落实充分发挥各种积极因素一定要把此项工作做好争取做出好的成绩 培优辅差工作计划4 新世纪呼唤新课改当前小学数学教学正处在一个大的变革之中作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一要想大面积提高教学质量全面创新数学课堂就要切实抓好班级的培养补潜工作 一、思想方面的培优补差 1做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 二、培优补差的原则： 优等生全优中等生优化后进生达标 三、有效培优补潜措施： （一）优秀生培养： 1、进一步加强学习目的动机教育培养并增强学生学习的主动性自觉性 2、进一步改革学习方法提高学习效率 3、在共同提高的基础上每天出一题弹性作业让优生吃得饱、 4、和学生搞好沟通及时进行信息反馈 （二）后20%学生的转化培养： 1、对于差生的教育以表扬为主提高他们学习的积极性 2、经常和他们谈心多帮助他们找自己的优点让他们树立起学习的信心 3、适量地布置作业定时进行检查以使他们养成良好的学习习惯 4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”让优生给差生讲述自己的学习方法用优等生带动差生以优促差以实现“培优”和“辅差”的目的 5、平时多与家长联系共同来解决差生各方面存在的问题 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导讲解练习、 7、做好每日清工作包括题题清课课清人人清、争取做到当堂知识当堂清不留后遗症、 三、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁 2、根据优潜生的实际情况制定学习方案优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解达到循序渐进的目的 3、专研教材、讲究教法认真上好每一节课上复习课时把知识进行比较把知识系统便于学生掌