xx中考语文复习教案书稿

1 / 139 XX 中考语文复习教案书稿 m XX 中考语文复习教案书稿 让我们走进书的世界 .I 第一部分：积累 .1 （一）增加识字量 .1 第二部分：阅读 .15 （一）理解文思 .15 （二）别出心裁读课文 .22 第三部分：作文技法 .42 人物动作细节描写三例 .42 作文语言要力求三顺 .44 落笔惊人有良方 .45 “ 点化 ” 故事作文几法 .50 掌握升格技巧，提升作文价值 .51 谈话题作文的切入视角 .55 明眸，不只美在第一瞥 .56 演绎事物的 “ 内涵 ”.57 学用 “ 象征 ” 手法 .59 即物抒怀 .61 物我交融 .62 咏物明理 .64 2 / 139 写物忆趣 .65 写物喻人 .67 借物抒情 .68 对事物抒情 .70 以 “ 物 ” 为线记事写物抒情 .72 第四部分：佳作欣赏 .73 我和书的故事 .73 我和书的情缘 .74 享受读书 .75 读书之乐 .76 读书创造 .77 水生日记选 .78 对一个词语的质疑 .79 悲哀的幸福 .80 “ 守猪待兔 ”.8 2 卷首语 让我们走进书的世界 你也许酷爱书，并在书的海洋里遨游过，那么请不要停止你畅游书山的脚步；你也许厌恶书，而浪费了许多宝贵时间，那么请不要继续坚持你曾经的无知；你也许处在前二者中间，无论怎样，请拿起书，让我们走进书的世界！ 走进书的世界，你会产生这样的时刻，当你以小扣柴开始用3 / 139 另一种语言跟书里的人物说话。这时，你咀嚼到了书的甘甜。 走进书的世界，你会产生这样的时刻，当你与好友倾扉的心情轻轻翻开一本书，面对另一个世界的杏花春雨，你的目光闪亮如星，你的心灵澄明如水，你不自觉地心交谈，当你 凝神倾听心灵私语，当你细细丈量脚印深浅，当你情怀绕胸不吐不快，你会发现你的思想里语言里心灵里浸润着许多先哲的智慧。这时，你领略了书的魅力。 走进书的世界，你会产生这样的时刻，当你陷在痛苦的泥潭，当你在剪不断理还乱中意乱神迷，突然有一个声音在脑畔响起，有一个身影在眼前晃动，就在你驻足凝视的片刻，你的精神马队飒踏而来，飓风鼓动你垂落的双翼，号角唤回你飘落的的神思，你顿时获得了无与伦比的力量，当你再次抬起头，你的心境已是碧海蓝天。这时，你明白了书的深邃。走进书的世界，读书吧！读书美丽人生，读书升华幸福。读书，就 是读他人，读自己，读人生，读社会，读历史，读自然。一个人读书的时候，他的瞳仁最清澈，心灵最宁静，思想最活跃，天地最广阔。读书，意味着一次享受。读一本好书，就是享有一次精神的大餐。当书中那缜密的逻辑，纯粹的情感，浓厚的文化，韧 *的生命簇拥在你的周围，请你想象被霞光包裹着的土地。读书，意味着一次淘金。书海浩瀚，金光闪烁。但只有聚沙成塔的积累和披沙捡金的努力才有可能得到缪斯赐予的最珍贵的礼物。读书，意味着一次相遇。4 / 139 书内书外，有生命与生命的对视，心灵与心灵的相融。读书的时候，你最有机会认真的打量自己，审视生命。 读书，意味着一次创造。读书最忌讳的是把自己的大脑变成别人思维的跑马场。真正的读书，是用独立的见解来打造思想的砖坯，是用个 *的诠释去撒播精神的原野。 走进书的世界，读书吧！你的案头一定会荡漾庐山的云雾，刮起赤壁的风云，你的目光一定会流淌着先秦的思绪，充溢着唐宋的书香，你的血液会因文字而沸腾，你的骨骼会因文字而坚硬，你的思想之树因此而疯长。书会点燃你智慧的灯盏，读书，搭建起你成长的云梯！走进书的世界，读书吧！(编者 ) 第一部分：积累 （一）增加识字量 识字，是阅读和写作的基础，字识得多，就能更加顺 畅地进行阅读，那意境优美的散文、脍炙人口的诗词、引人入胜的小说、充满悬念的剧本、精当严密的短论 就能尽收眼底；有了深厚的文字功底，那生动细腻的描写、条理清晰的叙述、含蓄隽永的抒情、深刻严谨的议论、层次井然的说明 就会如清泉一样在笔下涓涓流淌。 从某种程度上说，世界因 “ 识字 ” 而美丽。 那么，我们如何增加识字量呢 ? (1)随词记字 5 / 139 随词记字，是在 “ 词 ” 这个小小的具体的语言环境中识记生字。由于整个 “ 词 ” 的联系提示、亲和作用，生字在我们面前就显得具体可感。看下面四组词 踹 (chui)开揣 (chui)摩喘 (chun)气湍 (tun)急 竣 (jn)工疏浚 (jn)唆 (su)使俊 (jn)俏 迁 (qin)徙忏 (chn)悔歼 (jin)灭纤 (xin)维 妖娆 (ro)阻挠 (no)侥 (jio)幸蹊跷 ( ) 对其中的生字，我们不仅可以加快识记，连读音都可以进行区分呢。推而广之，我们还可以在句中随词识字，如： 他俩在小河边徜徉。 ( g g ) 这里风光旖旎 ( )，美不胜收。 院落轩敞 ( g )宽展，殿宇魁 伟崔嵬 ( )。 这是一位面容清瘦、精神矍铄 ( )的老人。 这样的语言环境，不仅可以帮助我们尽快地记字，还可以帮助我们理解字词的含义，告诉我们如何遣词造句。 (2)比较辨析 有比较才有鉴别。汉字的同音字、形近字实在太多，如果经常进行比较辨析，则可以避 免少出差错。请看下面的两种辨析方式。 1)从 “ 音同形似 ” 的角度去辨析。如： 珊 跚 (珊瑚、蹒跚 ) 辍 啜 (辍学、啜泣 ) 蝉 婵6 / 139 (蝉联、婵娟 ) 谩 幔 (谩骂、布幔 ) 辉 晖 (光辉、春晖 ) 缔 谛(缔造 、谛听 ) 2)从 “ 音异形似 ” 的角度去辨析。如： 胃 胄 (肠胃、甲胄 ) 赧 赦 (羞赧、赦免 ) 携 镌(携手、镌刻 ) 戈 弋 (兵戈、游弋 ) 皱 雏 (皱纹、雏型 ) 缀 掇(点缀、拾掇 ) 卷 券 (试卷、债券 ) 颤 嬗 (颤抖、嬗变 ) 如果我们经常进行这样的比较，就能更好地把握各个汉字的特征，从而准确理解其形、音、义。 (3)自编卡片 为了更好地识记某些字，我们可以通过自编卡片来加强记忆。请看下面的三张卡片： 类别：容易读错的字编号： 01 畸形 ( )发酵 ( )贿 赂 ( )酗酒 ( ) 干涸 ( )抚恤 ( )造诣 ( )玷污 ( ) 狭隘 ( )瞠目 ( g )枢纽 ( )棘手 ( ) 箴言 ( )哺育 ( )良莠 ( )婆娑 ( )绚丽 ( )惬意 ( )分娩( )包庇 ( )濒危 ( )停滞 ( )跻身 ( )缜(zhn)密 类别：姓氏的特殊读法编号： 02 7 / 139 种 ( g)哈 ( )侯 ( )华 ( ) 纪 ( )宁 ( g )朴 ( )仇 ( ) 曲 ( )任 ( )单 ( )召 ( ) 解 ( )燕 ( )员 ( )曾 ( g ) 查 ( )占 ( )要 ( )区 ( ) 万俟( )长孙 ( g )尉迟 ( )澹台 ( ) 类别：部分成语的读音编号： 03 面面相觑 ( )刚愎自用 ( )揠苗助长 ( ) 言简意赅(g )负隅顽抗 ( )东施效颦 ( )一丘之貉 ( )开门揖盗 ( )同仇敌忾 ( ) 分道扬镳 ( )怙恶不悛( )风声鹤唳 ( ) 风流倜傥 ( g)叱咤风云( )脍炙人口 ( ) 戎马 倥偬 ( g g)纵横捭阖 ( )运筹帷幄 ( ) 你看，这样的卡片编得多么实在、有用 !将这些编好的卡片经常拿出来读一读，记一记，还愁不能记下它们吗 ? (4)选做练习 选做一些 “ 字的书写 ” 方面的练习，不仅仅只是增强我们对字的识记、辨析能力，更为重要的是让我们认更多的字，识更多的词。如： 1.书写有误的一项是 () A.首曲一指相得益障名列前茅中外驰名 B.大相径庭披挂上阵指鹿为马乌烟瘴气 8 / 139 c.举世瞩目雨后春笋心安理得别出心裁 D.模仿借鉴力不从心事务冗繁深奥绵 长 2.书写无误的一项是 () A.神彩奕奕妄自菲薄梦寐以求冥思苦想 B.秀色可餐浅尝辄止出奇治胜直接了当 c.文质彬彬眼花缭乱心旷神怡黄钟大吕 D.万簌俱寂脱颖而出作 *犯科执迷不悟 3.有错别字的一项是 () A.风烛残年小家碧玉故弄玄虚黯然神伤 B.风雨如晦不求甚解悲欢离合呕心沥血 c.囫囵吞枣牵肠挂肚白壁微暇销声匿迹 D.杯水车薪狐死首丘忍俊不禁两全其美 4.没有错别字的一项是 () A.美轮美奂万事俱备缘木求鱼谈笑风声 B.旁征博引与日俱增郑重其事忠 心耿耿 c.顾名思意雨后春笋初出茅庐趋炎赴势 D.五彩缤纷咄咄逼人循情枉法不言而喻 这真是送到我们面前的认字识词的好机会 ! (5)趣味识记 1)用有趣的故事帮助识字。 有这样一个故事 从前，有个秀才总以为自己有学问，看不起村里的农民。一9 / 139 天，他走过一座小桥，看见桥下有个妇女一边洗衣一边背诗，秀才嘴一撇： “ 哟，妇人能识字，青蛙就能上天了 “ 先生，听您的口气，您一定是个饱学先生了。 ” 洗衣妇抬起头，望着秀才说： “ 我刚刚想了一句对联，不知先生能不能对出下联 ?” 待秀才点头，洗衣妇说： “ 戊戌同 体，差在腹中无点有点。 ” 秀才在桥上踱来踱去，直到洗衣妇的衣服洗完了，他还没想出下联。洗衣妇站起身来，说： “ 已巳连纵，别于嘴巴半封全封。 ” 说完，哈哈一笑走了。秀才羞得半天抬不起头来。 读了这个故事，对 “ 戊 ” 、 “ 戌 ” 、 “ 已 ” 、 “ 巳 ” 四个字可能不会再弄错了。 2)用有趣的顺口溜来记字。如： 1.缺水成沙 “ 漠 ” ，有木可制 “ 模 ” ， 提手方能 “ 摸 ” ，有食吃蒸 “ 馍 ” ， 有心为爱 “ 慕 ” ，有土为坟 “ 墓 ” ， 有日为日 “ 暮 ” ，有巾为帷 “ 幕 ” ， “ 蓦 ” 然下有马，用手可描 “ 摹 ” 。 2.敲石石当 “ 碎 ” ， 酒来喝个 “ 醉 ” ， 有米很纯 “ 粹 ” ，心病面憔 “ 悴 ” ， 劳累致病叫尽 “ 瘁 ” ，伸出草丛是拔 “ 萃 ” 。 这种方法，给人一种实在而又愉快的 “ 识字 ” 感觉。 3)用 “ 趣味积累 ” 法来记字。如： 10 / 139 蓦然粲然怡然溘然 迥然轩然戛然凛然 怅然蔚然翩然慨然 索然悠然嫣然宛然 惘然勃然惨然庞然 斐然焕然恍然豁然 骇然孑然截然泯然 悍然铿然岿然喟然 欣然幡然赫然浑然 骤然悚然颓然凄然 盎然潸然怦然黯然 积累得多了，还常常可以为自己的成果感到自豪呢。 (6)随记补充 随记补充是一种非常重要的 增加识字量的方法。平日阅读书报的时候，看电影电视的时候，甚至上街闲逛的时候，遇上不认识或读不准的字词，便可以随手记下，以便查阅字典、认读识记。如： 颁布煲粥悖谬不啻 谄媚跌宕诋毁渎职 联袂犄角攥住粗犷 涟漪 菜畦蛰伏袅娜收敛 奇葩摩挲恣情颔首耷拉 挠头愠色 矍铄猥亵翌日鸟瞰 疏浚田塍裨益莞尔 熟稔 休憩修葺娉婷 揶揄轶事秀颀慵懒 罅隙宽宥叱咤孱弱 国殇馈赠烹饪酩酊 蟊贼广袤转捩媲美 罹难暮霭白皙一绺嗫嚅踟蹰 蠹虫愤懑 11 / 139 诡谲夯实斡旋豢养 羁绊翕动皴裂羸弱 蹊跷 悭吝鳏夫伉俪 缱绻觊觎耄耋 * 攻讦剽窃引咎针砭 龋齿恪守芥蒂巨擘褓 铛 *拨冗 *割 常常能看到上面字词的身影。将它们随手记录下来，不断进行补充，“学而时习”，久而久之，就会比别人“技高一筹” 12 / 139 (二 ) (1)来积累美词美语。其方法主要是一课一记，把需要学习与运请看下面 10 1) 苍白憔悴青翠品味抱怨吞噬萌生温床温存胚胎曲解盘旋绿荫哀伤殷实惦记养育留恋寻觅归宿温馨宠爱殷勤谄媚青睐亲昵理睬薄情 (摘自秋魂 ) 2) 黄绿错综和风吹送一轮一轮真心佩服妙手偶得无边无 垠坦荡如砥 宛若并肩诸如此类潜滋暗长恹恹欲睡力争上游绝无旁枝一律向上 紧紧靠拢片片向上旁逸斜出倔强挺立向上发展参天耸立不折不挠 屈曲盘旋伟岸正直朴质严肃坚强不屈积雪初融傲然挺立力求上进 宛然象征纵横决荡折磨不了压迫不倒高声赞美 (摘自白杨礼赞 ) 3)白驹过隙弹指一瞬蓦然回首此时此刻茫然若失朝夕相处婷婷少女苍白无力难以想像津津有味一干二净小心翼翼一掠13 / 139 而过不折不扣激动不安闪闪发光拥抱永恒微风吹拂伏案读书专注入迷生机勃勃五颜六色永不厌倦清新自由一视同仁绅士风度和蔼可亲谈笑风生灰飞烟灭古朴凝重耳目一新通幽曲径严谨治学诚恳做人千言万语不系之舟无时无刻无忧无虑桃李开落开花结果 (摘自十三岁的际遇 ) 4) 沉稳 沉重豪放 豪壮火烈 浓烈束缚 羁绊变幻 梦幻飞扬 飞溅纷飞 翻飞强健 强盛思索 思绪闪射 辐射身体 躯体安静 恬静 寂静 (摘自安塞腰鼓 ) 5) 淡淡姗姗悄悄静静袅袅婷婷茸茸熠熠苍苍香喷喷暖洋洋亮光光轰轰烈烈 (摘自提醒幸福 ) 6) 立春温带 *带区域候鸟农事物候农谚物候学观测气温湿度纬度大 陆 *气候经度内陆沿海谷雨立夏抽青乔木逆温层丘陵生物学生态学气象学 (摘自大自然的语言 ) 7) 嬉笑打闹唱歌传情欢畅的歌声叽叽喳喳欢乐愉快又唱又跳声音最流畅美妙的歌声歌喉轻快纯洁十分美妙动听婉转而富有层次 (摘自莺 ) 8) 一声无依无靠的笛子，呜咽抖颤，如泣如诉，表达着人生的14 / 139 艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪下肖邦的钢琴协奏曲加春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地听坠子就好像听一位热心的、大嗓门的、率真本色中流露着娇憨的大小姐的白话河北梆子苍凉高亢，嘶喊哭 号，大吵大闹，如醉如痴(摘自在声音的世界里 ) 9) 它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。 哦 ”长鸣两三次，凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美(摘自鹤群翔空 ) 10)评析 * 在诗人的想象里总的印象具体地写十分形象用笔巧妙唤起共鸣不局限于构 思新颖比喻巧妙富于启示 *言近而意远唤起读者的想象清新的艺术境界富于层次的变化为全诗定下了基调细致的描写描写形容从大处着眼愈写愈细勾出轮廓添枝加叶补充细节开辟了新的艺术境界使读者耳目为之一新 (摘自咏柳赏析 )以包括以上两个方面、三个方面、四个方面甚至五个方面的15 / 139 内容，特别应做到有自己新的发现与新的命名。这样的词库将是你心血与智慧的结晶，它不仅是一批批的词语的积累，更重要的是在这样的过程中，你严谨的治学精神得到了培(2) 什么是“同类相聚”呢 ?看下面的一 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟流水轻风应和着。 (春 ) 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 (济南的冬天 ) 晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 (海滨仲夏夜 )昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉的水池。 (夏天也是好天气 ) 忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦 来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。 (夏天也是好天气 ) 她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。 (花的话 ) 一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。 (花的话 )16 / 139 十分凝重。颜色白，显得十分清丽。 (花的话 ) 它活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。(白蝴蝶之恋 ) 缓缓盘旋上升的 鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。 (鹤群翔空 ) 故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起 (乡愁 )大家一定看出来了，上面叙事、写景、状物、抒情的句子中，原来，同类相聚，就是把同一类的语言材料一点一点地进行聚集，久而久之，一个一个的“点”就铺展成为很美很美的一“片”，在你的手中，就有了一个语言材料的“板块”。同类相聚，不仅仅只是 用于积累词语，如果你想从课文中、从课外美文中积累到写风的美词、写花的美语、写雪的美句、写月的美喻等等、等等，你尽可以运用这种方法，只要“同类相聚”的方法也不仅仅只是让我们进行了积累，它是一种很好的学法，在实践这种学法的过程中，必定要对语言材料进行感受、进行感悟、进行比较、进行品味、进行欣赏，17 / 139 (2) 联想引进，就是在学习此篇文章中的美词时，联想到其他课文中、其他文章的有关美词并及时记录下来并进行整理的一种积累方法 袁枚的满井游记，这篇文章在语言运用方面有一个鲜明的特点，这就能够引起我们的联想 像这样的四字写景美词，我们*风霜高洁* *翳鸣声上下碧水东流* 18 / 139 秋风萧瑟洪波涌起星汉灿烂 天似穹庐风用“联想引进”之法来集聚美词，自有它的妙处，它巧妙利用课文来进行迁移，进行牵引，既有利于上新课，又有利于复习；既有利于“知新”，又有利于“温故”；既关注了新学到的内容，又联想起原来学过的内 容，从而集聚到精美的词19 / 139 (4) 专题积累，是一种“分类”式的积累技巧。它通过建立某个“文件夹”的方式，专门收集、归纳某类内容的知识材料，1) 如在“马年”来到的时候，我们可积累一些与“马”直接有空马踏飞燕立马横刀20 / 139 2) 如下面的一组词语充满欢乐喜庆的色彩， 这就是在节日里，在收看电视时记录下来的。凡元旦、春节、五一、国庆来到* 3) 21 / 139 下 面的一组成语，就是从论语中摘录出来的。论语通译是教育部中学语文教学大纲中学生课外文学名著的指定书目，阅读之中积累这些成语，你会感到这些熟悉的得患失* 22 / 139 专题积累中的“专题”多彩多姿，与生活紧密相联，只要有兴趣，就可以从生活中发现自己喜爱的专题，从而开始自己(5) 这是一种带有游戏意味、带有能力测试意味的词语积累的方法。它像顺藤摸瓜一样，沿着一条不断追求发现的思路延伸下去；又像搭积木一样，将一块一块的新内容加上去，又好下面就让我们来尝试一下这种很有意思的不断向前推延的我们发现，成语可以按互为反义的方式进行集聚。这就让我们想到，一定还可以从另外的角度进行去进行集聚。于是，就有了新的一步步的发现：互为近义的成语板块、双句成语1) 节衣缩食 蒸蒸日上 事与 愿违 巧夺天工 举世瞩目 23 / 139 2) 安分守己 不由自主 赴汤蹈火 坚如磐石 锲而不舍 3) 不入虎 * 4) 24 / 139 5) 心满意足趋炎附势 * 现在，如果还有“多字成语”、“新成语”、“三字成语”、“用动物作比喻的成语”、“含人名的成语”、“进口成语”、“古今异义的成语” 等等积聚的角度，你能选择其一进行一下探究吗 ? 25 / 139 (6) 就是将词语含量特别丰富而读起来又很有趣的短文剪辑下一个安安静静的夜晚，李某迷迷糊糊地来到商店，商里亮亮堂堂，干干净净，热热闹闹，柜台里的东西千千万万、花花绿绿，都整整齐齐地摆放在上上下下的隔板上。售货员慢慢腾腾地走过来，嘻嘻呵呵地问：“想买什么？”李某仔仔细细地看着那些漂漂亮亮的纸袋，说买副扎扎实实的手套。售货员拿过一个纸袋，说：“这 确确实实是真货，包装上端端正正、清清楚楚、明明白白地写着名牌。”李某乐乐呵呵地接过，大大方方地掏出一张大票，售货员急急忙忙地李某甜甜美美地回到家，蹦蹦跳跳地对家人说：“我用了一张毛毛糙糙的假钞，买来一副实实在在的手套，还堂堂正正地赚了一大把钱，可喜 !”媳妇偷偷摸摸地拿过手套，打开一看，竟是一双粘粘糊糊的臭袜子，大怒：“别疯疯癫癫了，你的钱是实实在在的假钱，他的货也是实实在在的假货。”李某一惊，突然发现眼前的情景模模糊糊地退去了，自己正平平稳稳地躺在床上，原来他刚才做了一个真真假假的梦。(摘自 1996年 6 月 21日家庭文摘报作者尚庆学 ) 26 / 139 作者运用了大量的四字成语，顺顺当当、完完整整地结构了在词语积累的过程中，你也剪辑过这样的趣文吗 ? 第二部分：阅读 文思 “思路”是个比喻的说法，指的是一番话、一篇文章、一场戏是从什么地方开始、如何铺展开来、到什么地方结束的。文章的思路，指的是文章延展开来的的途径。理解文思，就是要学会分析文章的大致脉络；理解文思，就是要从理 *上概括文章布局谋篇的规律。理解文思， 有如下快捷而科学(1) 承接，就是一步紧接一步、一层紧接一层往下写。这是文章最为常用、最为重要的写作思路。它不仅仅用在记事的文章之中，不仅仅用在写人的文章之中，也不仅仅用在写景抒情的文章中，就是在科技说明文、科学小品中，也活跃着它的1. 2. 3.事物演变4.方位变化式承接。 5. 6.7. 8.镜头转换式9.画面更替式承接 。 10.景点变换式承接。 11.逻辑27 / 139 比如阅读课文羚羊木雕，你会发现它就表现出承接式思路：妈妈追问木雕爸爸也问奶奶劝告我去要回木雕我很伤心。全文按故事发生、发展、 *、结局的顺序，一步下面请欣赏台湾作家罗兰的一篇美文，试分析它是按什么样代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临当叶子逐 渐变黄，最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足28 / 139 最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾 季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘游，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋 也有某些人，具有这分秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。 (摘自读者期 ) 29 / 139 看出来了吗 ?作者写了枫树之美，写了闲云之美，写了秋风之美、秋水之美，写了闲云野鹤之美，还写了某些人的分秋之美，这是 不是有一点“画面更替式承接”的味道 ? 2) “并列式”思路是文章写作中最为干净明朗、眉目清晰、落落大方的思路，其显著特点就是文章用若干个彼此“并列”的“块”构成。读“并列式”思路的文章，最容易理清思路，最容易对文章内容进行概括，最容易快速地综合地理解全文那么，到底什么样的思路是“并列式”思路呢 ? 1. 2.字母标题式，以 A、 B、 c、 D 3.单词标题式，以诸如 春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等4.数 *标题式，以 (一 )、 (二 )、 (三 )、 (四 )等数字标明段5.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小6.概括内容式，如用“她来了”、“她哭了”、“她笑了”领起7.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得30 / 139 8.语言标志式，即各段之前都有相同的或大致相同起始语，“并列式”思路常常用在抒情记事散文、报告文字、科学小故事及一般的记叙文中，凡 到文章中有小标题之类的，就可现请细读下面选文，它表现出一种整体反复、一唱三叹的美的韵味。请想一想，选文表现出了“并列式”的思路吗 ?你是从什么地方看出来的呢 ? 假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家属中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤 *的躯体去当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的 心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖没有一星半瓣绿假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，31 / 139 你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上。你能承受这种牺牲么？也许，当你 带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。“好花须得绿叶扶”，这样的格言与你毫不相干。当 冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你。春之圆舞曲是不(节选自会心一笑中的假如你想做一株腊梅作者：赵丽宏 ) 看，三个“假如你想做”句，领起了三个并列的段落。(3) 32 / 139 “总分”是一种高度概括的简略说法，说的是文章先“总”写 总提式地写，总括式地写，总揽式地写，总说式地写；然后再分写 分角度地写，分线条地写，分细节地写，分要点式地写；然后或再总结一下，或者自然 “总分”思路较多地运用于议论文、说明文，所以当我们阅读此类文体的文章的时候，要多用“总分”二字去分析，要提示 *地问自己：这篇文章是按总分思路展开的吗 ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.先总写 再将主要部分进行分说 再将次要部分进行分说 “总分式”可以将文章的思路表现得严密而又清晰，内容紧凑而又层次分明，那怕是很短小的篇章都给人以浑然一体的阅读感觉。如曹 * 33 / 139 诗的首句总写，一个“观”字统领全篇。接下来的 10 句，分写登临所见，画面鲜明，波澜壮阔， 动静相宜，虚实有别，充分表达了作者心中的豪情。最后两句虽与诗的内容无多大现请阅读下文，阅读时要想一想，这篇文章是用“总分”思路写成的吗 ?哪是“总”，它有什么特点 ?哪是“分”，它又有什么特点 ? 为什么这样一个鹿角、狮鼻、虎目、牛唇、鹰爪、马鬣、鱼鳞、蜃腹、蛇身的杜撰出来的“怪物”，竟成了中华民族的龙，其实是桓雒蜗搿 ?BR人猿揖别，天地混沌。华夏先民 祝祷无灾无祸，氏族平安，那原始森林、江河湖海常见34 / 139 的蛇、鳄就成了先民的保护神；渔猎农耕，先民祈求风调雨顺，海晏波平，于是“以龙致雨”“龙乘云雨而行”；大禹治水，应龙以尾划地，水源即刻流通；商汤讨伐夏桀，“龙旗中国人浪漫，龙也浪漫。龙能为高，能为下，能为幽，能为明，能为短，能为长，昭乎其高也，渊乎其下也。神乎其神，中国人现实，龙也现实。龙从“巳”，巳者，蛇也；最早的龙形，多为猪首、牛首或者 熊首；龙以天神之尊，不仅厕身卑微琐屑的人间禽兽之列，而且甘于蛇前，不耻兔后，在十龙作为华夏先民的图腾，起初不过是刚刚采自荒山的一块毛石，粗砺而简陋。在历史老人的手中，它被不断裁切、凿錾、琢磨。商周予它威严，汉唐给它大度；龙在魏晋如竹林七贤，仙风道骨；在辽金则如草原野马，恣肆奔腾；帝王贵胄使它至贵至尊，民间百姓让它入乡随俗毛石逐渐规整、光洁，中华民族的精神大厦，就奠基于这一方 35 / 139 龙其实是人。是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是自强不息、生如今中国这条古老的东方巨龙，含历史之英，咀时代之华，愈奋愈勇，御风从云。在它的前方，新世纪的曙光已经初露，新世纪的祥云正在升腾。（选自语文报初中版 2000 年 214(4) 一般的文章，离不开承接、并列、总分三种思路。但写文章让人家读，应该充分表现作者的构思水平与表达艺术，因此，文章的思路又是曲折多变的，其中有一类文章，就运用了“穿插”的手法。由于 “穿插”手法的运用，文章就显得有节奏，从“穿插”的角度理解文思，也有一些基本的道道。“穿插1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 36 / 139 8. 比如课文白杨礼赞，就在抒写的过程中进行了反复的穿插，穿插进来的，就是一组抒情句： 白杨树实在是不平凡的 ，我赞美白杨树 ! 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 ! 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。我要高声赞美白杨树 ! 所以，用“穿插”这两个字去分析文章的思路，也适用于许下面是节选的运用了“穿插式”思路文章的片段，说说看，它的“穿插”表现在什么地方呢 ? 这是 1999 年 11 月 20 日凌晨 6 时，中国西部巴丹吉林沙漠深处酒泉卫星发射中心新建的航天发射场，透着一种特别的神圣和庄 30 分钟后，中国第一艘试验飞船将从这里腾空而起。中华民族期待了千年的飞天梦将变为现实。为了这即将到来的辉煌一刻，酒泉卫星发射中心参试人员从昨晚 10 时 30分就进37 / 139 入了 8 小时倒计时。戈壁滩上的航天城进人了又一个难忘的不眠之夜。为记录这一盛况，远程赶来的记者们从凌晨 4 时就进入发射现场守候在发射塔架周边 1000 寂静的旷野中，巍然耸立的发射塔架，在灯光的照射下，格外引人注目。早已竖立着的火箭托着江总书记亲自题写的夜幕中的苍穹，星汉灿烂。满天繁星默默无 语，神秘地俯视奔月后寂寞千年的嫦娥是否在注视着，此地数百公里外敦煌的飞天女是否在注视着，将自己绑在椅子上用自制土火箭升空后又坠落的明代人万户是否也在注视着 飞天是中华民族千古不灭的梦想。 这片戈壁是一片神奇的土地。据史书记载，此地古名居延，远古时代，这里曾是碧海云天、草木葱茏之地。相传道教创始人老子曾骑青牛没入此域，化湖成仙；汉代大将军霍去病曾带兵西至居延；唐代大诗人王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句描写的也正是居延风光。 物换 星移，沧海桑田。神秘的居延古地成为中华民族飞天梦38 / 139 (选自 1999 年 11 月 21 日中国青年报穿云破雾上九天 我国载人航天工程首验发射侧记作者：黄博王艳梅 )发射试验飞船只是瞬间之事，但作者却将它铺叙成一篇激动人心的文章，这里面就有“穿插”的功劳。从选文看，文中穿插了对背景的介绍，穿插了对发射场地的描写，穿插对历史的联想，这就无疑地增加了文章的厚度、增加了文章的可读 *，增加了文章的抒情 *。 （二）别出心裁读课 文 (1) 整体概括，就是在感知文章大概内容的基础之上，对全文的意思进行概括。这是是一种概览文章大意、进而把握文意的阅读技法。运用这种阅读方法，可以迅速了解所读的文章的我们在平时的阅读中，特别是在确定某本书值不值得买、某篇文章值不值得读的时候，往往要将它们快速翻看一下，这里面，实际上就有整体概括式的快速阅读。所以，整体概括那么什么是“整体概括”呢 ?整体概括，指的是用简洁、准确的语言对文章内容进行精要的 表述。其表达的主要特点是：第一，要求对文章的大意进行归纳；第二，要求将归纳出来的意思用另外的语句进行“再表达”；第三，对“再表39 / 139 那年要出国，特地到百货公司，买来一只很大的箱子。尼龙的料子，织染着红、黄、黑、绿四色交错的方格图样。看起来很热闹很新潮，正像我当时的心情。出国前几个月，我细出国前夕，父亲没有征得我的同意，便径自拿来一根牢固的绳子，左两圈、右两圈地将它结结实实地捆 住！我眼睁睁地看着，心里懊恼极了，眼泪直在眼眶里打转，脑子里老大不甘愿地想着：谁要带这么难看、这么土气的五花大绑的皮箱出国？多没面子！然而，临别依依，我只得将一腔埋怨压抑飞机经过日本，转飞加州，当我从旧金山机场的旅转台领出那只皮箱时，我赫然发现，皮箱上那条漂亮的、一路到底的长拉链，竟然沿路开着口，满满一箱跃然欲蹦出来的东西，月里，每次我从箱子里，取出蔽体保暖的衣服的时候，父亲那低着头，沉默而坚定的捆缚箱子的神情，便时时映现脑际，父亲的影像，便像 那根强韧而扎实的绳子，在我最软弱的时候，化成千万股力量，拉我、牵我、缠我、持我，及时伴我40 / 139 而在风里，在雨里，在雪里，在异地的土地上，这根绳子，便这样，变得绵长而无尽了。 (选自语文天地 1999 年第24 期作者：佚名 )章中的“绳子”保全了箱中的东西，保证了“我”旅途的顺整体概括法适用于“形散而神不散”的散文，适用于没有点明主旨的内容比较含蓄的记叙文或小小说，适用于运用特别手 (2) 原来，文章写作是讲究布局谋篇的，这种“讲究”落实的文章结构上，就使文章表现出一定的思路，很多思路相同的文章的出现，就表现出这一类文章的模式。比如我们常说的总知道了一些“模式”，反过来又可以让我们快速理解文意。不信请读下面的文章，只要你抓住“叙议结合”四个字，文章的大概内容马上可以映入你的眼底。 一位父亲带儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的 皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”41 / 139 第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，这位儿子叫 *?布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人20年后，在回忆童年时，他说：“那时我们家很穷，父母都靠出苦力为生。在很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的 。好在父亲让我认识了梵高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有这个意思。”促从他们这一类人的故事中，你是否发现这样一个事实：造化有时会把它的宠儿放在下等人中间，让他们 *着卑贱的职业，使他们远离金钱、权力和荣誉，可是在某个有意义有价在现实生活中，我常看到这样的人，他们常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，有的甚至因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。这是一个多么大的错误啊！其实造物主常把高贵的灵魂赋予卑贱 的肉体，就像我们日常生活中，总爱把最贵重的东 x 藏在家中最不起眼的地方。 (选自读写月报作者：刘燕敏 )42 / 139 由于你抓住了“叙议结合”，你的眼光便迅速对文章进行“切分”，略一扫瞄，便知此文是“故事 +议论”，同时知道了故事说的是两位贫贱的名人促使一个人的成功，再稍作浏览，便可知议论的主要内容是说因卑微而否定自己的智慧是一有趣的是，现在“故事 +议论”的文章到处都是，有不少都被人作为美文推荐，当你再遇到这种结构模式的文章时，能不能试着用本文所说的方法去快速地进 行感知呢 ? (3)抓纲拉网法 “抓纲”，就是抓住总揽文章大意的纲，这条总纲，一般来讲，是文章的题目。比如见到“向沙漠进军”这个文题，我们就能大略地知道，这篇文章讲的是有关沙漠治理的内容。“拉网”，就是抓住文章内容的有关部位，迅速提取信息，呢 ?第一，看首段有没有“总说”，这“总说”的内容一般便是文章之大意。第二，看段首，即看文中各段有没有“首括句”。如果有，这“ 首括句”的集合便是课文的大意。如抓住课文向沙漠进军各段的首句，就可以很快了解全文的大意。第三，看尾段，即看文章收束时有没有“总结”。文末的总结经常用来概括文章的大概内容。第四，看文章中呈43 / 139 规律 *出现的点示句，它们每一句都可能标示着文章的一个层次，同时又领起文章某个部分的内容，它们的“集合”现请扫读下文，用 10 15 秒钟的时间快速感知全文的主要内容： 青年人如果立志成为有益于社会的人才，就要趁着年轻，多读书，读好书。既要读 社会科学方面的书，也要读自然科学实践证明：对青少年而言，当你参加社会实践的渠道相对狭窄时，读书是培养学问的重要途径。你的学问做得有深度、有厚度，你将来的事业就会有坚实的地基，你对事业目标的特长，永远是我们手中的一柄利剑。在我们前进的途中，总是有一堵墙在阻碍着你的脚步，你挥起特长这把利剑，会逐渐在那堵墙上砍一个缺口。缺口多了，就会有一扇窗，窗子开阔了，就会成为一扇门。从某种意义上讲，特长与学问没有什么必然的区别，学问也是一门特长。但特 长更应该是你人生中一个实打实的本领，它能够在关键时刻端给你一只饭44 / 139 青春是把结实的镐头。镐头就是用来开垦的，否则它就会生锈。青春是用来吃苦的，有一首流行歌曲唱道：“爱拼才会赢”，“没有人能随便成功”。一个人事业和生活境界的高度，多是要依凭青春时代打下的根基。青春的价值不仅仅在于它拥有健康的体魄和旺盛的精力，还在于它能经受得起任何的失败。青少年再应该少“蹦迪”，多读书，少玩耍，多做功课，少去浪漫，多去苦 练一门技术特长，千万不要等你到了（选自湖北辞书出版社初中语文精读文选作者：胡子宏） 趁着青春去长学问，趁着“抓纲拉网”式把握文意的方法，适用于板块式结构的文章，适用文横式结构的文章，适用于用小标题领起段落的文章，适用于段首多用“首括句”的文章。用这种方法来读这些文(4) 阅读较为复杂的、难度较大的、篇幅较长的、难以找到段落中心句的文章，可采用“段意 叠加”法。这种方法能将阅读所谓“段意叠加”，就是在阅读中先读懂“段”，把段意概括45 / 139 “段意叠加”法几乎可以用来阅读所有文体的文章，它对提高我们的阅读能力、加快我们的阅读速度有着双重的训练意义 1749年，美国哥拉斯葛大学一位名叫亚历山大 ?威尔逊的天文学教授，制造了世界上第一具空中试验仪。它由 6 只风筝组成运载工具，把一些天文仪器吊到 300英尺高空进行科学研究。 1893年，英国人劳伦斯 ?哈哥瑞夫为美国气象局设计了一种可以装在箱中的拆卸式风筝，利用它把气象仪器送到高空，以测取风速、温度、气压和高度等数据。当时，美国各地曾设立了 17 个这种“风筝气象站”，一直使用了 40 年，最后一个直到 1933年才关闭。可以说，风筝是原始的气象卫星。1752 年一个风雨交加的夏日，在美国费城郊外的科罗拉多群山上，富兰克林父子放起了一只用金属丝和丝绸制成的风筝，进行近代科学史上著名的“风筝实验”。风筝头上的那根铁针，居然把空中的雷电沿着淋湿的风筝线，引到离地不远的一串钥匙上，发出了激动人心的火花，证明了“闪电就是电”，第一次揭开了雷电的奥秘，为近代电学奠定了基础。46 / 139 英国的乔治 ?格雷爵士在 1804年用两只风筝作机翼，制造了一架五英尺长的滑翔机，进行了空中飞行实验。据伦敦科学博物馆航空史学家卡尔斯 ?吉布斯 ?史密斯博士说，赖特兄弟于 1899 年首先做了一只双身的风筝，用来观察它在空中的翻滚动作和如何借助空气的浮力由下降转向高升，从而发明了襟翼，并于 1903 年 12 月 17 日发明制造了世界上第一架真正的飞机。 1901 年， 无线电的发明者、意大利人马可尼，试验从英格兰向纽约、芬兰拍发无线电报。不幸天线被风暴刮断，眼看试验就要停止。聪明的马可尼急中生智，把一个风筝放到空中，用来代替天线，终于使首次横跨大西洋的无线电拍发试(节选自读者文摘风筝的功绩作者：辛青 ) 选文共分四段，我们一眼可以看出，这四个段落是按时间的先后顺序进行排列的。第一段的段意是：风筝被用来进行天文研究与气象观测；第二段的段意是：风筝被用来进行发现“电”的实验；第三段的段意是：风筝被用来进行发明飞机的探索；第四段的段意是：风筝被用来进行 无线电实验。 这四个段的段意叠加在一起，就表现出了选文的主要内(5) 有一类文章表现出一种“偏正结构”。一部分内容在文章中47 / 139 显得不是那么重要，这一部分文章主要起着“引子”的作用，这是“偏”；一部分内容在文章中起着显现作者的表达意图、阅读这类文章，我们可以运用“区分偏正”的读法，把阅读的视点集中到“正”之上。对重点部分进行了理解，也就基本上把握了全文的意思。这样既节省了时间与精力，又提高怎样“ 区分偏正”呢 ?秘诀在于抓住某些关键句，这些关键句往往点示着或暗示着全文的重点，在这些句子的后面，往着转折作用的句子，对文章内容起强调作用的句子，用设问的方式表示将要解答问题的句子，表示将对文章内容进行深入阐释的句子，表示要用“回忆”来表现主人公的句子，表下面一篇短文选自参考消息，它里面有一个句子向我们说水是我 们生活中必不可少的元素多少有些保守：实际上如自达尔文写出进化论以来，大多数科学家都认为生命起源于富有营养的水。“进化”是一个必须从水底开始的过程，因为早期的地球没有保护 *的臭氧层，水为生命提供了免48 / 139 水的非凡特 *包括它作为溶剂的适应 *和它能够溶解大多数物质的能力。水的另一个奇异属 *是它的稳定 *。即使加热到摄氏 2000 度