2020年三篇初中生物教师工作计划.doc

三篇初中生物教师工作计划 篇一：生物教学工作计划 在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作为了出色的完成本学期的工作特将本学期的教学工作计划如下： 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习生物课程标准该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据教师应该在认真学习和领悟的基础上结合学校和学生的实际情况创造性的进行教学生物课程的根本任务是提高学生的科学素养特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养同时在思想方面教育学生使学生全面发展 课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习在全面贯彻国家教育方针的基础上根据学生身心发展特点和教育规律重视对学生进行全面的科学素养教育体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求着眼于培养学生终身学习的愿望和能力体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性 教学目标：通过义务教育阶段的生物教学学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力一定的科学探究能力和实践能力养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义提高环保意识具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识促进生理和心理的健康发展能力方面初步学会生物探究的一般方法发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况培养爱祖国、爱家乡的情感热爱大自然、珍爱生命逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯确立积极、健康的生活态度 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活进度详见教学进度表 三、教学措施 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合加强对学生基本实验技能的培养在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价 四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发避免了从理论到理论；注重创设问题情景引导学生探究；给学生更多的自主学习空间学生生活情景图片化；进一步加强了可读性 初一年级的学生上课注意力不集中课堂应增加趣味性学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容让学生初步具有良好的生物学习思维 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望在开始将工作一步一步努力做好用饱满的精神状态为工作注入新的活力 德育渗透计划 德育是培养学生思想品德的教育是全面发展教育特别是素质教育的重要组成部分教书育人是每一位教师的职责教书固然重要但育人更为重要作为一名中学生物学教师在新课程改革实验中我始终奉行“成人才能成才”的教学理念着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透加强和改进青少年学生思想道德建设 1、努力让学生感动 记得有这样一则寓言：北风和南风比试看谁能把行人身上的大衣脱掉北风首先发威行人为了抵御北风侵袭把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹拂顿时行人觉得春暖衣厚始则解开纽扣继而脱掉大衣新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生现代的青少年学生越来越懂事他们不再以为老师是权威他们已逐渐有自己的观点因此在新课程改革实验中我总是通过创设一定的道德情境让青少年学生在想象性的情感体验中经历动机的冲突情感的激荡认识的升华苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域触及学生的精神需要才能发挥高度有效的功能因此教师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验我们要逐步培养青少年学生善感的心灵让青少年学生真正地感动以自觉的行动克服不良的行为 2、深化课程改革充分发挥实践育人的作用 道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的没有亲身经历和感受的体验环节没有符合青少年学生特点的实践活动思想道德教育就无法达到预期的教育效果在新课程改革实验中我们根据生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中通过亲身经历和感受明白做人做事的道理养成良好的行为习惯如在活动“调查学校周围的生态系统”中学生通过走访、实地调查了解到近年来学校附近的植被减少了动物的多样性减少了生态平衡受到一定的破坏通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性认识到了参加 植树造林保护每一片绿叶是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境保护意识 3、根据教材内容积极发挥服务育人的作用 青少年学生思想道德建设要鲜明地体现服务的思想从关心爱护青少年学生的角度出发在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶把思想道德教育做到青少年学生的心坎上如在学习“人的生殖和发育”时根据青春期一个人生长发育和黄金时期初中青少年学生正处在青春期发育中面对突如其来的生理、心理变化很多青少年学生感到不知所措为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座播放有关青春期发育的教学光盘及时让学生了解青春期方面的知识解释他们心中的困惑指导他们正确对待青春期出现的生理变化正视自己的性别“身份”；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观让青少年学生认识到在青春期应把主要的精力放在学习 4、挖掘新教材的德育素材加强对青少年学生的爱国主义思想教育爱国主义是人们对自己祖国的热爱是一种崇高的思想感情一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者就不是一个合格的公民在新课程改革实验中我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%但却有高等植物近3万多种其中珍稀树种居世界之首如金钱松、银杏等有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等1965年我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额标志着此项研究已达到世界领先水平所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想 青少年是祖国的未来和民族的希望加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程作为一名中学生物教师在生物教学中摆正德育工作在素质教育的首要位置在教学中做到有机渗透耳濡目染潜移默化把德育贯穿于生物教育教学的全过程 生物兴趣小组工作计划 为了唤起和发展优等生对生物及其培养爱护保护自然的兴趣拓宽和加深所学的知识充分地展示他们的生物才能发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力及动手实践能力以及培养他们一定的科学探究能力我们初一年段准备成立生物兴趣小组现制定工作计划如下： 一、可向学生补充一些课外作业让他们解答一些带有技巧性较难的习题以加深所学的知识也可以出一些题目让学生一题多解或分类讨论以锻炼他们的民散思维 二、可对学生作一些适合他们兴趣的生物实验如简单的扦插和嫁接或制作盆景某些现在生物学理论的通俗介绍培养科学的学习态度树立攀登科学高峰的志趣和理想 三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导知识和参加学生的实验于每周三、周六下午第三节课分别为植物园实验辅导时间 四、授课具体老师：由担任初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、 五、学生来源：由各班自行组织有兴趣者即可报名参加 六、开始时间：第5周开始 七、理论授课地点：定在初一（6）班教室 八、实践课地点：学校植物园 陪优辅差工作计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培化计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩 二、学生情况分析 本班共有学生56人学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如等基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案努力做好学习过程的趣味性知识性相结合 2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难 3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见 4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难 5、坚持辅潜工作每周不少于一次 6、根据学生的个体差异安排不同的作业 7采用一优生带一差生的一帮一行动 8请优生介绍学习经验差生加以学习 9课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力 10采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 篇二：初中生物教师工作计划 一、指导思想 坚持科学发展观以先进的教育思想为指导以提高课堂教学效益减轻学生负担为目标继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动借鉴和学习先进的教改经验加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和研究积极进行作业改革减轻学生过重的课业负担探索差异教育方式方法重视反思教学和现代教育科学的实践和运用坚持校本教研为主体不断开创初中生物教学教研工作的新局面 二、工作思路 (一)以课堂为主阵地继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标开展教学研究加强课堂教学模式的研究努力提高课堂教学效率 (二)积极围绕促进学生发展优化作业设计、作业批改的改革切实减轻学生过重的课业负担 （三）进行差异教育的研究和探索面向全体因材施教努力发展学生个性 （四）探索有效集体备课方式促进教师专业化发展提高教师教学水平 三、主要任务和措施 （一）向课堂四十分钟要质量进一步深化课堂教学改革 继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设努力打造“和谐课堂”努力实现“三维”目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求继续推进课堂教学“五还”“两提高”的策略要求即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生提高教师的教学艺术激发学生的学习兴趣做到教师“乐教”学生“乐学”；提高学生活动的思维品质坚持课堂教学“三讲”（讲思维障碍点讲知识内在联系讲科学方法）“三不讲”（学生会的不讲能自己学会的不讲讲了也不会的不讲）的教学策略 （二）继续抓好优化作业设计的改革探索和实践 坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业如阅读作业和探究实践作业等认真研究巩固性作业扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业并加大对作业批改的探索和研究避免低效、 无效作业提高作业的效率实现愉快学习、轻松学习下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状 （三）积极进行差异教育的探索与研究因材施教努力发展学生个性 实施差异教育就是针对学生差异因材施教促进学生富有个性的健康发展坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教学原则区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教育公平、提升教育水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求生物教师要加强学习提高认识积极进行差异教育的研究和探索联系各学校的校情和学情结合生物学科特点选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践做到积极参与稳步推进力求实效努力实现面向全体学生发展学生个性大面积提高教学质量的目标要求 （四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究 倡导探究性学习是生物新课程的三大理念之一生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识领悟科学研究方法而进行的各种活动教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践教师要为学生的探究性学习创设情景；应鼓励学生自己观察、思考、提问并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要注意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和交流同时要注意探究性学习不是全部的教学活动教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法达到课程目标 本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括“诱思探究”教学模式：“问题研究”教学模式；“支架构建”教学模式（主要适用于复习课）；“先学后教、当堂达标”教学模式；“学案导读”教学模式以及其它教学模式各学校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践不管选择那种模式都要科学制定实验方案认真组织实施务求实效 （五）加强实效集体备课课题的研究 探索生物学科适量集体备的研训方式举行初中教师集体备课现场会发挥教师的集体智慧提升教师对课程标准的理解和对教材的把握加强教学方式和学习方式的研究和选择通过高效的集体备课努力打造高校课堂 （六）完善以校为本的教研制度 继续参加校本教研增强教师的研究意识、合作精神积极参加校本教研活动以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台促进教师教学优势的互补与双赢结合具体的教学实际立足于解决教学工作中的突出问题要找准切入口需要什么就研究什么什么问题突出就先研究什么问题有效开展反思教学活动不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用引导教师在借鉴学习他人中完善自己 （七）扎实开展培训活动努力提升教师的业务素质 1、开展灵活多样的培训活动通过培训着重从明确课程标准的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教 学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面引导教师进一步学会使用教材 2、充分利用网络进行培训一是充分利用教育资源网组织生物教师在教学实践中边实践边进一步研修教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论我们要加以实施借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源实现优质教育资源共享三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资源和设备使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂切实为教育教学服务推动生物学科教学与信息技术的整合 2、继续扎实落实“四个一”的读书要求即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物引导教师不断提高理论素养拓宽知识结构丰厚文化底蕴学习形式上以自学为主、集中学习为辅学习内容坚持统一与自选相结合以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托大力推进学生读书活动积极参与建设书香校园活动教研室计划本学期举行教师读书活动现场会推广典型经验促进读书活动的深入开展 （八）加强初三年级学业考试题准确把握教与学的方向 明确考试的方向、规律和要求从而有的放矢的抓好平日的教与学要认真学习研究课程标准把握基本要求要认真研究教材“吃透教材”理解教材的编写意图把握教材的重点、难点和关键充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源要树立立足点在教材、出发点在教材落脚点还在教材高起点低落点以不变应万变的教学理念要在抓好课程标准和教材要求的基础知识教学的同时要重视学生对主干知识的掌握要特别重视对学生的能力培养包括观察思维能力分析判断能力综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等尤其是探究实验能力的培养要把平日的教学与学生的日常生活生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式 相信一个好的开始一定会带来好的结果加油！ 篇三：生物教学工作计划 在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作为了出色的完成本学期的工作特将本学期的教学工作计划如下： 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习生物课程标准该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据教师应该在认真学习和领悟的基础上结合学校和学生的实际情况创造性的进行教学生物课程的根本任务是提高学生的科学素养特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养同时在思想方面教育学生使学生全面发展 课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习在全面贯彻国家教育方针的基础上根据学生身心发展特点和教育规律重视对学生进行全面的科学素养教育体现国家对学生在生物科学知识和技能