xx五年级数学下册长方体的认识第1课时教案（新北师大版）

1 / 5 XX五年级数学下册长方体的认识第 1课时教案（新北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 长方体的认识第 1 课时 教学目标： 1、通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体的特征。 2、在操作过程中形成长方体的概念，发展学生的空间观念。 教学重点：通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体的特征。 教学难点：在操作过程中形成长方体的概念，发展学生的空间观念。 教学过程 一、复习准备 1、观察后回答： 我们已经学过这些图形，你能说出它 们的名称吗？ 根据学生的回答有意归类并板书 指着左边问：这些都是什么图形？（板书：平面图形） 指着右边问：这又都是什么图形？（板书：立体图形） 2、出示一些实物，并指导学生将自己从家中带来的各个长2 / 5 方体和其它物体摆一起 ,小组仔细观察后回答下面的问题： 这些物体的形状都是什么图形？（这些物体的形状都是立体图形） 这些立体图形的特点是都占有一定的什么？ （空间，占有一定空间的图形叫做立体图形） 你知道这里面有哪些物体的形状是长方体？（肥皂、牙膏盒 、墨水盒） 你还见到过哪些物体的形状是长方体？（让学生说） 二、揭示课题 从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体的认识，并板书课题 三、教学新课 （一）出示实物，观察它们的特征 1、认识长方体和正方体的面 用手摸一摸它有几个面？（注意培养学生有顺序地观察） 每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对的面是正方形） 哪些面完全相等？（演示给学生看） 归纳：长方体有 6 个面，每个面都是长方形（特殊情况有两 个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同 2、认识长方体和正方体的棱 3 / 5 在长方体上两个面相交的边叫做棱 数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法） 量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？） 归纳：长方体有 12 条棱，相对的 4 条棱的长度相等 3、认识长方体和正方体的顶点 三条棱相交的点叫做顶点 长方体有几个顶点？（ 8 个） 4、拿一个长方体放在讲台上让学生观察 最多能看到几个面？（ 3 个面） 讲解：所以我们通常把长方体画成这样 正方体是特殊的长方体。 5、你们还能找出长方体的其它特征吗 ?小组讨论 ,用填空的形式小结长方体的特征 长方体是由 _个长方形（特殊情况有两个相对的面是 _形）围成的 _图形在一个长方体中，相对的两个面 _，相对的棱的长度 _ （二）教学长方体的长、宽、高 出示长方体框架 提问： 1、它的 12 条棱可以分为几组？怎样分？ 12 条棱可以分为 3 组，把长度相等的棱分为一组 4 / 5 2、相交于同一个顶点的三 条棱长度相等吗？ 想一想： 1、你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？（长、宽、高） 2、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？ 结论：长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的 四、巩固练习 基础： 找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴说一说它的顶点、面和棱。 综合： 拓展：自己设计一个长方体模型，量一量长、宽、高，然后与同学交流 五、课堂小结今天我们学习了哪些知识？你还有什么问题吗？ 板书设计 长 方体的认识 面：长方体有 6 个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同 棱：在长方体上两个面相交的边