xx六上数学分数四则混合运算解决实际问题练习(1)教案

1 / 4 XX 六上数学分数四则混合运算解决实际问题练习 (1)教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 备课时间： XX 年 8 月 17 日总备课第（）课时 单元章节第五节课题名称分数四则混合运算解决实际问题练习（ 1） 教学目标完成书上 82 83 页第 10 至 18 题。 1、掌握四则混合运算的运算顺序，进行正确计算，能应用运算定律简便计算。 2、对稍复杂的实际问题进行练习，进一步积累解决问题的策略。 3、通过练习，让学生感受数学与生活实际的联系，提高学习数学的学习兴趣。 教学重难点重点：正确、熟 练进行分数四则混合运算的计算。 难点：运用分数计算解决实际问题。 教学准备 PPT 前置性作业 课型练习课主备教师唐春霞 教学过程 集体备课部分自主备课部分 一、基本练习 1、练习十六第 10 题。 2 / 4 出示题目：春岭小学植树 90 棵，其中六年级植了，五年级植了。五、六年级一共植树多少棵？ （ 1）学生独立练习。 （ 2）指名板演，汇报时，让学生分析题意，说解题思路。 学生可能的方法有： 90+90 或 90 （ +） （ 3）比较两种方法的异同点。 2、完成练习十六第 11 题。 李大伯养鸡 160 只，养鸭 的只数是鸡的。养的鸡和鸭一共有多少只？鸡比鸭多多少只？ （ 1）、学生独立读题，整理条件和问题。 （ 2）、点拨：要求 “ 两个年级一共植了多少棵树 ” ，要先求什么？让学生说出自己的解题思路。 （ 3）、独立完成并评讲。 （ 4）、第二问： “ 鸡比鸭多少只？ ” 要先求什么？学生独立完成。 3、第 12 题。 观察四道算式，哪些题可直接运用简便方法，并说说理由。 二、对比练习 1、第 13 题。 （ 1）一根钢条长米，用去，还剩多少米？ （ 2）一根钢条长米，用去一些后还剩，还剩多少米？ A、读懂题 意，两道题的条件和问题有什么相同和不同的地3 / 4 方？ 都是求还剩多少米，先求什么？ B、学生独立解答。 c、分析比较。 两道题都是求还剩多少米，为什么列式不同？ 用去是什么意思？还剩是什么意思？ 弄清题目中的 “” 的不同含义，所列的算式是不同的。 2、完成第 14 题。 （ 1）海豚每小时游 50 千米，蓝鲸的速度比海豚慢。蓝鲸每小时游多少千米？ 先出示第（ 1）题。重点理解：蓝鲸的速度比海豚慢。哪两个量进行比较，谁是单位 “1” ？你会画线段图表示两者之间的关系吗？ 学生独立解答，指名板演。 汇 报评讲。 （ 2）蓝鲸每小时游 35 千米，海豚的速度比蓝鲸快。海豚每小时游多少千米？ 按照第（ 1）题的教法引导学生思考。 （ 3）、比较两道题的异同。 两道题的条件和问题正好对调； 单位 “1” 不同，第（ 1）题的单位 “1” 是海豚的速度； 第（ 2）题的单位 “1” 是蓝鲸的速度； 4 / 4 但两题中海豚和蓝鲸对应的份数都是相同的。 三、课堂总结 通过今天的练习课，你认为用分数混合运算解决实际问题的关键是什么？在解答时还要注意哪些问题？ 四、课堂作业： 补充习题相关练习。 板书设计分数四则混合运算解决 实际问题练习（ 1） 14、（ 1）海豚每小时游 5