xx六上数学分数四则混合运算解决实际问题练习(2)教案

1 / 4 XX 六上数学分数四则混合运算解决实际问题练习 (2)教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址备课时间： XX 年 8 月 18 日总备课第（）课时 单元章节第六节课题名称分数四则混合运算解决实际问题练习（ 2） 教学目标书上第 82 83 页 15 至 18 题，思考题和 “ 动手做 ” 。 1、掌握四则混合运算的运算顺序，进行正确计算，能应用运算律简便计算。 2、对稍复杂的实际问题进行练习，进一步积累解决问题的策略。 3、通过练习，让学生感受数学与生活实际的联系，提高学习数学的学习兴趣。 教学重难点重点：正 确、熟练进行分数四则混合运算的计算。 难点：提高解决实际问题的能力。 教学准备 PPT 前置性作业 课型练习课主备教师唐春霞 教学过程 集体备课部分自主备课部分 一、基本练习 2 / 4 1、甲乙两数的比是 4:7，那么甲数是乙数的，甲数比乙数少，乙数比甲数多。 2、水结成冰，体积增加，冰化成水后，体积减少。 3、比 40 吨多是（）吨； 4、比 20 千克多千克是（）千克。 二、对比练习 1、练习十三第 15 题。 学校食堂计划十月份用煤吨， （ 1）实际用煤比计划节约了，实际用煤多少吨？ （ 2）实际用煤比 计划节约了吨，实际用煤多少吨？ 第 1 小题。 理解题意，求 “ 实际用煤多少吨 ” ，先求什么？独立解答。 第 2 小题。 理解题意，独立解答。 分析比较。 A、两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ B、节约了，与节约了吨有什么不同？ 引导学生说出：第 1 小题的 “” 表示节约的吨数与实际用煤吨数的关系，是把十月份用煤量吨看做单位 “1” 。 第 2 题的 “” 表示具体节约的吨数，是把计量单位 1 吨看做单位 “1” 。 2、练习十三第 16 题。 3 / 4 出示题目：同学们参加义务劳动，六年级去了 60 人， 五年级去的人数是六年级的。五年级比六年级少去了多少人？ 读题，弄清楚题意，画出线段图帮助分析。 学生可能出现的方法有： 60 6060 （ 1-） 60 6054605 （ 5-4） 3、练习十三第 17 题。 （ 1）校园里有银杏 36 棵，香樟树比银杏少。香樟树有多少棵？ （ 2）校园里有香樟树 28 棵，香樟树与银杏棵树的比是 7:9。银杏树有多少棵？ 学生独立解答。 比较两题的异同点。 重点理解： “ 香樟树比银杏少 ” 与 “ 香樟树与银杏棵树的比是 7:9”, 的内在联系。 4、练习十三第 18 题。 一个街心花园占地公顷，其中草坪占，花圃占，其余是人行道。 （ 1）草坪和花圃的面积一共是多少公顷？ （ 2）草坪的面积比花圃大多少公顷？ （ 3）人行道的面积是多少公顷？ 学生独立解答，集体订正。 4 / 4 三、拓展延伸 1、练习十三思考题。 2、 83 页 “ 动手做 ” 。研究长方形的额长和宽增加几分之几后，面积的变化情况。 板书设计分数四则混合运算解决实际问题练习（ 2） 1、第 15 题学校食堂计划十月份用煤吨， （ 1）实际用煤比计划节约了，实际用煤多少吨？ （ 2）实际用煤比计划节约了吨，实际用煤多少吨？ 2、第 17 题。 （ 1）