xx六年级英语上册unit3教案（新版冀教版）

1 / 23 XX 六年级英语上册 unit3 教案（新版冀教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 13:seasons 二教学目标 1. 学 生 能 够 听 懂 、 会 说 、 认 读 下 列 单 词 ：season,spring,summer,autumn,winter. 2.学生能够认读，理解并应用下列句子： 三教学重难点 1. 学 生 能 够 听 懂 、 会 说 、 认 读 下 列 单 词 ：season,spring,summer,autumn,winter. 2.学生能够认读，理解并应用下列句子： 四教学用具 录音机，图片。 五教学过程 第一课时 Step1: 2 / 23 SinganEnglishsong”THEmoNTHS” T:Hello,boysandgirls. S:Hello,teacher. T:Doyourememberthesong“moNTHS” Ss:yes. T:Letussingittogether,ok? 设计意图：课前的歌曲热身，目的是为了集中学生的注意力，把学生的学许热情转移到学习上来，设计一些动作让学生边唱边表演，而且十分投入的 合唱，让学生快速进入角色，沉浸在浓厚、的英语学习氛围中，全身心的准备开始教学。而且本节课中涉及到了四季，很自然的从四季中复习了四季，又从四季为以下的教学作了铺垫。 Step2:newwords T:Thesongyousingisverygood,Nowherewehave12months,? Ss:yes. S1:DecemberjanuaryFebruaryisspring. S2:march,April,mayissummer. S3:june,july,Augustisfall. S4:September,octoberNovemberiswinter. T:youknowindifferentseasonswehavedifferentclothes. canyoutellmesomeclotheswewearinspring? S1:jacket. 3 / 23 S2:pants. S: T:? S3:Dress. S4:Shirt. S5:T-shirt T:,thetemperatureiscool,canyoutellmesomeclotheswewearinautumn? S6:Iwearsweater. T:,itisverycold,canyoutellmesomeclotheswewearinwinter? Ss:no. 设计意图：通过简单问题的提出，学生的思维被全面激活，并且他们被一种成就感包围着，随后我冬季衣着这一问题的提出，自然的引出了今天的新词，学生此时非常渴望的知道冬季衣着该如何用英语的说出。学习兴趣自然非常高昂。 T:Look,hereIhaveahat,inwinterwecanwearahat. Doyouknowwhatisthis?(出示棉衣的图片 ) Ss:No. T:? Ss:棉衣。 T:,pleasereadafterme,coat 4 / 23 Ss:coat. (readlinebyline) T:Doyouknowwhatisthis?(出示围脖的图片 ) （用同种方法学习棉靴，连指手套） 设计意图：通过直观教具的帮助，学生能更直观的学习单词，提高记忆效果 T:jennylikeswinterverymuch,Inwintersheputsonherwinterjacket,canyouguesstheword“puton”. Ss: T:Letusread”puton”onebyone. ? Ss:Iputonmyscarf. Ss:Iputonmywinterboots.（让学生到黑板前面贴上相应的图片） 设计意图：学生在此活动中，担当着一个小小设计师的角色，他们对自己创造出的美丽的 jenny 肯定特别的喜欢，兴趣也会随之高涨。同时也在活动中练习了所学句型。 T:Look,。 ,jennytakesoffherwinterjacket,doyouknowthewords”takeoff”? Ss:脱下。 设计意图：练习词组，学生在真正的语言情况下学习单词，记忆效果好 5 / 23 T:Insummer,Itakeoffmywinterjacket, S1:Insummer,Itakeoffmypants,Iputonmyshorts. S2:Insummer,Itakeoffmywinterboots,Iputonmysandals. S3:Insummer,Itakeoffmyhat,Iputonmyglass. S4:Insummer,Itakeoffmyscarf. S5:Insummer,Itakeoffmymittens. T:youhavedoneaverygoodjob,Wehave4seasons, T:,Spring,summerandfall? （检查学生掌握情况） 设计意图：给学生一个自主学习的环境，让学生在以学知识的基础之上，通过小组合作，交流说出一年四季的穿着。并在全班上说出交流的结果 第二课时 Step1Warmingup T： Goodmorning,boysandgirls. Ss： Goodmorning,teacher. T： Nicetomeetyou! Ss： Nicetomeetyoutoo. T： How stheweathertoday? Ss： It scold. T:How stheweatherisit? Ss:It swarm. 6 / 23 (分别出示四幅表示季节的图片 ,让学生根据图片回答 howstheweatherisit?练习表示天气的句型 ) Step2Presentation 1 Lead-in 以不同季节的不同图片引出 winterspringsummerandfall (设计意图：在热身中复习新学单词，并练习询问天气的句型及回答。 ) A、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。 B.小组内练习读课文，小组展示读课文。 3 Exercise 指导学生完成课文第三部分习题。 4 Game: T： let splayagamenamedguesswhoIam. Lesson14Snow!It sWinter! 教学目标： a.知识与技能： 1、能够听说读写单词： puton,takeoff,again. 2、学生能够认读，理解并应用下列句子： I mputtingonmywinterhat. NowI mgoingtoputonmycoat. 7 / 23 b.过程与方法： 运用实物、图片等让学生获得感知 采用小组活动的方式，有合作、有竞争 c.情感态度与价值观： 让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。 促使学生在日常生活中使用英语交际。 教学重点、难点： 1、能够听说读写单词： puton,takeoff,again. 2、学生能够认读，理解并应用下列句子： I mputtingonmywinterhat. NowI mgoingtoputonmycoat. 教具、学具： 一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。 教学课时 2： 第一课 1、 classopeningandReview （ 1） Play“SimonSays” 复习 “puton,takeoff“ 及所学衣服的词汇， 例如：指名到教室前面，教师发指令， （ 2）学生快速描述 每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用8 / 23 自己喜欢的方式） Iamwearing_. (3)(Askandanswer）问答练习 (a).Howmanyseasonsarethereinayear? (b).What syourfavoriteseason? (c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall? (d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter? 2、 Newconcepts(新授 ) T:? S:No. T:Whatdoyouwearinwinter? :Iwearahat/ascarf./awinterjacket./pantsandwinterboots./mittens. (出示 mittens 和 mitts 的单词卡片和图片 ) T:Whatdoesjennywear?Whereisshegoing? S1:jennywearsherwinterjacket,hat,scarfandmittens. T:Hereisjenny ? （出示 jenny 的壁厨） 听完录音后，让学生帮助 jenny 从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。 Step3:Talkaboutthepicture 9 / 23 Q1:Howmanypeoplearethereinthispicture? Q2:Whoarethey? Q3:whataretheydoing? Q4:Whatcanyousee? S1:Therearesixpeople. S2:Theyarejenny,Steven,Danny,Liming, :Theyarestanding./talking./lookingoutofthewindow. S6:Icanseemuchsnow. T:Guesshow stheweatheroutside? S7:Theweatherissnowyandcold. T: sasnowyday!Theweatheriscold. 设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为引出下文做好铺垫 。 ,snowyday a)Whatdayistoday? b)Whatseasonisthis? c)Whatclothesdoesjenny/Limingwear? d)Whatdotheysee? e)WhatdoesDannysay? 将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。 10 / 23 ?听录音或放光盘，回答问题： a)WhatdoesDannyliketodoinwinter? b)DoesLimingswim?Why? c)Whatdoyouliketodoinwinter? 指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。并指名或分组汇报。提高学生的英语会话能力。 4、 classclosing What syourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointheseason? Talkaboutthemandwritedown. 第二课时 Step1:Warmingup :Howmanymonthsarethereinayear? c:Twelvemonths. sing“themonthsson g”. T:?What syourfavoriteseason? T:What sthedate?:thirtyseconds. Step2:Newteaching T:? 11 / 23 S:No. T:Whatdoyouwearinwinter? :Iwearahat/ascarf./awinterjacket./pantsandwinterboots. T:Whatdoesjennywear?Whereisshegoing? S1:jennywearsherwinterjacket,hat,scarfandmittens. T:Hereisjenny ? （出示 jenny 的壁厨） 听完录音后，让学生帮助 jenny 从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。 Step3:Talkaboutthepicture Q1:Howmanypeoplearethereinthispicture? Q2:Whoarethey? Q3:whataretheydoing? Q4:Whatcanyousee? S1:Therearesixpeople. S2:Theyarejenny,Steven,Danny,Liming, :Theyarestanding./talking./lookingoutofthewindow. S6:Icanseemuchsnow. T:Guesshow stheweatheroutside? S7:Theweatherissnowyandcold. T: sasnowyday!Theweatheriscold. 12 / 23 设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为引出下文做好铺垫。 Step4practice A、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。 B.小组内练习读课文，小组展示读课文。 c.指导学生完成课文第三部分习题。 1)看图完成句子。 2)仿写句子。 I m_ing_. NowI mgoingto_. 3)指导学生完成配套练习 Step5:homework Lesson15:WinterFun 教学目标 （ 1）知识与技能目标： 能 够 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 下 列 单 词 ：nose,mouth,body,head,ear,arm,leg,eye. 学生能够认读，理解并应用下列 句子： Wemakeasmallsnowballforhishead. canyouputthissnowballonthatsnowball? （ 2）情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐13 / 23 趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。 （ 3）学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言 “ 做事 ” 的能力。 教学重难点： 能 够 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 下 列 单 词 ：nose,mouth,body,head,ear,arm,leg,eye. 学生能够认读，理解并应用下列句子： Wemakeasmallsnowballforhishead. canyouputthissnowballonthatsnowball? 教具准备：录音机， 教学课时 2 第一课时 Step1:Presentation :TheSeasonsSong :touchgames. Reviewpartsofthebody.(nose,mouth,body,head,ear,arm,leg,eye.) Step2:newconsent T:（指做雪人图片） What sthis? S:It sasnowman. （板书并领读单词） 14 / 23 T:Wemakeasnowmaninwinter.(齐读 makeasnowman) (教授 makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow) TandS:( 借助图片 )Wecanmakesnowballs/makesnowmen/throwsnowballs/playinthesnow( 板书 )Theyarewinterfun.（板书课题） T:canyoumakeasnowman? Playtheaudiotapeandlisten,thenreaditastheaudiotape. Readp1inroles. Readittogetherintheirgroup. Q: WhatarejennyandLimingmaking? Whatdotheydofirst? Howmanysnowballsdoesthesnowmanhave? Whatare(is)thesnowman seyes/arms/mouth/nose? ? Step2:Practice ,wemakeabigballof_. _.Thisoneis_thanthefirst. _snowballon_snowball. _. smakea_onthe_. 15 / 23 Thiscarrotishis_. Ihavesomelittlerocksforhis_and_. Ihavetwosticksforhis_. Thesnowmaniswonderful! （学生读书之后独立完成填空。） Step5:Homework:Writesomesentencesaboutwinter. 第二课时 Step1:classopeningandReview 1)Greeting. playagame:Simonsays Reviewpartsofthebody.(nose,mouth,body,head,ear,arm,leg,eye.) 2)Review Readthelessonagain. Groupwork： talkabout“Howtomakeasnowman?” Step2:Let sdoit！ LeadSSfinishthem. Step3:let ssing. PlaythesongandteachSSsingit. Step4:activitybook 16 / 23 Step5:Homework: Lesson16:ASkatingLesson 一、教学目标 1、知识目标： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词： think,can 学生能够认读，理解并应用下列句子： canyouskate? 2、能力目标：能运用 canyou.?IthinkIcan.等句型进行实际交流。 3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神 ,培养学生自信心。 二、教学重点、难点： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词： think,can 学生能够认读，理解并应用下列句子： canyouskate? 三、教具准备：词汇卡片录音机课文课件 四、课时 :1 课时 五、教学过程 （一）、问候 Hello,boysandgirls. Howareyou? 17 / 23 Gladtomeetyou. （二）、复习 借助图片复习 skate,skateontheice 等词及短语。 出示图片并提问： WhatdoesDannydo? canyouskate? （三）、新授： Standup,falldown. 1、做游戏： “SimonSays.” 先由教师发指令，然后由学生发口令。 2、课文内容 播放课文录音，第一遍学生听，第二遍跟读。 齐读课文，个别学生领读。 小组内分角色朗读，并展示。 （四 )、练习。 1、完成课后第三部分习题。 1）根据课文回答问题。 2）看图说一说，写句子 canyou.?yes,Ican.no,ican t. Ican. （教师检查并指导学生完成练习。） (五 )、作业： 分别用 canyou.?IthinkIcan.各造三个句18 / 23 子。 Lesson17IlikeAllSeasons! 一、教学目标： 1、知识目标： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词： why 学生能够认读，理解并应用下列句子： Why?Because. 2、能力目标： 会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。 3、情感目标： 用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围 , 运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。 养成一些良好习惯，渗透审美意识。 二、教学重、难点 能够听懂、会说、认读并书写下列单词： why 学生能够认读，理解并应用下列句子： Why?Because. 三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等 四、教学课时 2 第一课时 19 / 23 : 1、 Greeting: T:Howareyou?class! Ss:Fine,? T:Fine,thankyou! T:What syourfavouriteseason ？（ letonestudentaskstheotherone.) S1:myfavouriteseasonis_. T:me,too. T:Let sreadthiswords.（ Showthepicturesoffourseasons.） 让学生根据图片进行描述。以冬季的运动和服装为主。 (复习前几课学的内容。 ) :rainsunwind Teacherdescribesthethreepicturesofthem. 1、 Theweatherissunny. 2、 Itisrainy. 3、 Itiswindy. Teacherasksotherstodescribethelastpicture. Pointtothesun,rain,windandleadthesentence: T:How stheweather? 20 / 23 Ss:Theweatherissunny. T:”sun,”please,class. Ss:sun. T:Good. Teachtheword:rain,wind. Playtheaudiotapeofpart1,sslistenitfirst.,andthentalkaboutthepictureswiththequestions. How stheweatherin.? Whatdoyouliketodoin.? Doyoulike.?Why? : What syourfavouriteseason？ myfavouriteseasonis_. Why?Because_. How stheweather?Theweatheris_. Exercises: 1、 Fillintheblanksaccordingtothecontentsof