xx六年级英语上册unit4教案（新版冀教版）

1 / 19 XX 六年级英语上册 unit4 教案（新版冀教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Lesson19christmasiscoming! 教学目标： 知识目标： 1、能够听说读写单词： holiday,bring,give,song. 2、学生能够认读，理解并应用下列句子： Weinviteourfamilyandfriendstoourhouse. Theybringgiftsforus. Wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo. 能力目标：能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务。 情感目标：能使学生知道圣诞节的时间是 12 月 25 日，了解圣诞节时人们的风俗习惯，让学生学会有礼貌地和他人进行交流。 教学重难点： 1、能够听说读写单词： holiday,bring,give,song. 2、学生能够认读，理解并应用下列句子： Weinviteourfamilyandfriendstoourhouse. 2 / 19 Theybringgiftsforus. Wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo. 教具 ：圣诞树、彩灯、圣诞老人、 教学课时 2： 第一课时 一、 classopeningandreview （ 1） Greeting T:Hello,boysandgirls! S:Hello,missDong! T:Nicetomeetyou! S:Nicetomeetyou,too!Let splayagame,ok? （ 2） playagame“whatholidayisit?” 出示图片，提问“whatholidayisit?” ，并说出具体日期。 （设计意图：吸引学生的注意力，同时这 个游戏复习了节日，自然引出 holiday 一词） 二、 Newconcepts （ 1） Freetalk IlikeSpringFestival,?Doyoulikechildren sDay?Why?Incanada, ?canyouguess?通过教室布置，学生能大概猜出这个节日名称 -圣诞节， “christmas” 然后利用课件或实物呈现本课涉及的单3 / 19 词 ,christmastree,lights,song,Santa。可以适当提出一些问题，Whatcolouristhechristmastree?canyousingasong?DoyoulikeSanta? 等 。 积 极 踊 跃 的 学 生 给 予 图 片 奖 励 ，DoyoulikeSantaorchristmastree? （设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中） （ 2） Disscuss 结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。如：食物（ dumplings,turkey ） 、 风 俗(invitefamilyandfriends,bringgifts,singsongs)、祝福语等，引出 merrychristmas! （设计意图：通过小组成员之间的 交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要 ,便于进一步理解课文内容。） （ 3） Practice 简 单 的 描 述 圣 诞 节 , 给 出 提 示 ， 小 组 共 同 完 成christmasisa(Western) son(December25th).It sspecial,ithas(christmastrees,lightsandSanta)childrenlikeSanta,becausehe(bringstoys).Incanada,theyinvitetheir(familyandfriends)totheir(house).Theybring(gifts).Theysingspecial(songs).Theyarehappy. 完 成 较 好4 / 19 的小组表扬，适当奖励。（由学生扮演的圣诞老人发奖，同时放音乐 “jingleBells” ）和圣诞老人问好，并说merrychristmas!Areyouhappy?! （设计意图：把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组合作精神） 三、课外拓展 你们想知道圣诞老人是怎么派送礼物的吗？ Nowletsreadastory.出示课件，讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜，并在 睡觉前放在床头，圣诞老人从烟囱钻到家中，派送礼物。 五、 classclosing (1)Writesomesentencesabout“christmas” (2)makeachristmascardforyourfriend 第二课时 T:Whatdayistoday?S:It sDecember20th. T:Howdoyoufeelnow?S:Ifeelhappy/tired. T:?Becausechristmasiscoming! T:Whenischristmas?It sDecember25th. Playtheaudiotapeofpart1,sslistenitfirst. Playtheaudiotapeasthessreadalong. 5 / 19 Ssreadpart1together Step3、 Practice sdoit!(readandmatch) Lesson20christmasTree 教学目标： 1、知识技能： （ 1）学生能够听、说、读、写单词： tomorrow,then,puton. （ 2）学生 能认读，理解并应用下列句型： let sputonachristmastree. 2.能力目标： 要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。 3.情感目标： 让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。 教学重难点： 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。 教具、学具：图片、圣诞卡片，录音机 教学过程 6 / 19 T： Hello!Howareyou? Review： questions Whatischristmas? Whenischristmas? WhoisSanta? Whatdoyoudoonchristmas? Whatdoweneedonchristmas? Step2； demonstrate 1. 利 用 卡 片 教 授 新 单 词 ： christmastree ，christmasthings,gift,puton. 2.听课文第一部分录音，默读 3.播放课文录音，学生跟读。 4.三人以小组，分角色朗读课文，强调学生注意语音语调。 Step3； pair-work. 小组内说一说怎样装扮圣诞树。 展示 ：小组展示，边介绍边用卡片装扮圣诞树。 Step4： let sdoit! Drawandwrite 第二课时 复习在第 6 册学过的动词的过去式。 7 / 19 T:Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?把 yesterday，Today 写在黑板上。 T： ?Whatdidyoudoyesterday? S: 老师把这些词写在黑板上。 yesterdayI_.TodayI_. walkedwalk ateeat . keyconcepts yesterdayoftentomorrow(begoingto) Step2:Introduce： 介绍 tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上 tomorrow 和goingto 练习将来时。 T:Whatdayistomorrow? S: T:I ? S： Drill 出示各种人物的图片，给出时间 yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。如：He/She/They_/She_s/They_/Sheis/They8 / 19 aregoingto_tomorrow. 介绍新词汇 card 和如何写圣诞卡。 T： ,， Ibringthechristmascardstoday. 教学 card.并解释 bring 的过去式 brought. T ： Todayyoubringchristmascards, sfindthecardwithSanta/stars T:? S: 教师示范如何给朋友写圣诞卡。 T： Usethestudentbookandaudiotape. Questions: WhodoesLimingwanttosendacardto? Whatdoescousinjinglike? Howdoesjenny sfamilygetreadyforthechristmasholiday? Step3:Practice 1.听课文第一部分录音，默读 2.播放课文录音，学生跟读。 3.完成表格。 一般过去式一般现在是一般将来时 walk buy 9 / 19 bring see work ate give 4.让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什 么以及明天打算干什么。 Step4:homework Lesson21： christmascards 教学目标： 知识目标： 1 能够听、说、读、写四会单词： open,little。 2 学生能认读、理解并应用下列句子： 能力目标：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。能够写圣诞卡与人交流。 情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点 . 教学重难点： 1 能够听、说、读、写四会单词： open,little。 2 学生能认读、理解并应用下列句子： 教学过程： 10 / 19 教师用 “Hello/Hi!”“Howareyou?” 问候全班，要求学生回答。通过问候拉近师生之间的感情。 采用以下方法复习在第 6 册学过的动词的过去式。T:Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?把 yesterday，Today 写在黑板上。 T： ?Whatdidyoudoyesterday?S:老师把这些词写 在 黑 板 上 。yesterdayI_.TodayI_.walkedwalkateeat ： 1） begoingto T:Whatdayistomorrow?S: T:I mgoingtowalktoaparktomorrow?I ? S： 出示各种人物的图片， 给出时间 yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。 如：He/She/They_/She_s/They_/Sheis/Theyaregoingto_tomorrow. 2)介绍新词汇 card 和如何写圣诞卡。 T： ,， Ibringthechristmascardstoday. 11 / 19 3)教学 card.并复习 bring 的过去式 brought. T ： Todayyoubringchristmascards, sfindthecardwithSanta/stars T:?S:教师示范如何给朋友写圣诞卡。 T：学生看书，播放课文录音，回答以下问题 : WhodoesLimingwanttosendacardto?Whatdoescousinjinglike? Howdoesjenny sfamilygetreadyforthechristmasholiday? 1)跟录音读课文，小组展示读课文 2)介绍用英文写信的格式。 2)让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。 Lesson22： christmasGifts 教学目标： 1.知识目标： （ 1）学生能够听、说、读、写单词： Santa,something,thing （ 2）学生能认读，理解并应用下 列句型： Whatdoyouwanttobuy? Areyougoingtogivegifts? Whatwouldyoulikeforchristmas? 2.能力目标： 12 / 19 学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing 和句型。 3.情感目标： 通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。 教学重、难点： (1）学生能够听、说、读、写单词： Santa,something,thing （ 2）学生能认读，理解并应用下列句型： Whatdoyouwanttobuy? Areyougoingtogivegifts? Whatwouldyoulikeforchristmas? 教具：日历、单词卡 教学过程： Step1classopeningandReview 1)Greeting 2)Review Play“NeverNever”toreviewadverbsoffrequency. Step2Presentationandpractice 1、 Teaching“Santasomethingthing”. 1)Demonstrate“Santa” 2)Todemonstrate“thing”and“something”. T:(Pointtothegreenobjects) 13 / 19 ,please,class. c:Thesethingsaregreen. T:yes!?These c:Thesethingsarered. T:(Pointtotheyellowobjects.)Whatcolourarethesethings? c:Thesethingsareyellow. T:Verygood!,please,class. c:Hereissomethingblue. T:Whatisit? c:It s. 3)Practice Readrowbyrow. makesentenceswith“thingandsomething”. 2、 Teaching“thetext” 1)Readthetextandthinkoverthequestion: whatdoyouthinkLimingwantsforchristmas? Discussingroups. Answerthe questions. Listentothetape. Role playthetext. 2)let sdoit! 14 / 19 Step3consolidation 1)Play“Iseesomething.” 2)Play“Santa”topractice“thingandsomething” Step4Homework Exercisebook Lesson23It schristmasmorning! 一、教学目标： 1 能够听、说、读、写四会单词： open,little。 2 学生能认读、理解并应用下列句子： Thismorningweopenourgifts. 二、教学难点： 1 能够听、说、读、写四会单词： open,little。 2 学生能认读、理解并应用下列句子： Thismorningweopenourgifts. 三、教具学具： 圣诞老人玩具熊装扮好的圣诞树礼物盒录音机 六、教学过程 Step1classopeningandReview 1)Greeting T:TodayisDecembertwenty S:merrychristmas. Step2Presentation 15 / 19 1、 Teach“bring,give,open.” Role “gift”toclass. Says: Thisgiftisfor. Iambringingthegift. NowIamgivingthegift. openit,! Look!It sa. Askthisstudenttoputthetoyinhisorherpencil casenowbecomesthegift. Standbesideanotherstudentincla ssandgivedirectionstothefirststudentssuchas: Pleasebringthegift. Pleasegivethegift. openit! Whatisit?It satoy. Practise: “giftgiving“. Theteacherasksavolunteertopicks Theteachertellsthestudentstoday, ?What sthegiftfromLimingtoSmithfamily? 16 / 19 Step3consolidation 1、 Listentothetape. 2、 Role playthedialogue Step4Homework Preparesomechristmasgiftstoyourfamilymembers 第二课时 Step1、 classopeningandReview: “What sthedate?”leadthestudentssay“It schristmasDay.” “merrychristmas“tothestudents. Demonstrate: sagiftfromSanta. “Santabringsgiftforyou.”withthegesture.” “Whatisit?”Thevolunteeranswers“It sateddybear.”Theteacherrepeats“It satoy.”(write“toy“ontheblackboard) “bring,give,open”,open : “giftgiving“. 17 / 19 Playtheaudiotape Theteachertellsthestudentsthatoday, ?What sthegiftfromLimingtoSmithfamily? Playthetextinrole. Step5、 classclosing Homework makeupadialogueaboutopeninggiftsonfestivals. Lesson24:maddy schristmas 教学目标 知识目标 学生能听懂并理解这个简单的故事。 学生能够问答关于这个故事的问题。 学生能分角色，用自己的语言表演故事。 能力目标： 能看懂故事，提高阅读能力。 情感目标：了解西方节日文化，感受节日气氛。 教