网络环境下军事理论教学分析.doc

网络环境下军事理论教学分析 摘要：作为我国大部分高等院校所必须进行的教学活动内容，大学生在日常的学习过程中，也要进行军事理论方面的学习。只有这样，才能进一步促进大学生的发展，并且对于促进大学生综合能力的发展，也有着极其重要的作用。随着我国科学技术水平的显著提升，通过网络对大学生进行军事理论教学，成为了当前进行军事理论教学的主要形式。因此，为了做好这方面的研究工作，本文主要对当前军事理论教学存在的问题，以及依托网络环境推进军事理论教学的措施进行了深入的探讨，从而为推动我国军事理论方面的教学，提供了极大的帮助。 关键词：军事理论教学；网络环境；教学 将军事理论方面的教学纳入到高等学校教学活动中，并且将其作为教学活动重要的组成部分，是由新修订的普通高等学校军事课教学大纲所要求的。而进行军事理论方面的教学活动，是为了能够帮助大学生们进一步的增强其自身的国防观念和国防安全意识。同时，也是为了能够让大学生们进一步的提升自身的综合素质。对于大学生的发展，有着积极的指导作用。随着我国科技水平的显著提升，并且随着各大院校的校园网络建设大都已初见成效，通过网络教学的方式对大学生进行军事理论教学，已经成为了当前新型的教学方法。通过这种方式，对于促进大学生学习和创新能力的提升，进而进一步推进军事理论教学活动，有着极大的帮助。但是，军事理论教学在发展的过程中，依旧存在着诸多问题，影响了教学的进一步发展。 一、军事理论教学存在的问题 1.教材内容过于滞后性 军事理论是一个动态发展的理论体系，具有时代性和创新性的特征1。因此，对大学生进行军事理论方面的教学，必须符合当前的时代背景。并且，就算是传统的经典军事理论，虽然它们在内容方面不会发生变化，但是所进行的相关研究成果，会随着时代的发展而发展。虽然军事理论是随着时间的发展而不断变化，但是由于军事理论教材是通过人为的，因此教师在使用教材对学生进行教育时，依旧会有很大程度的滞后性，无法为学生带来更多的新理论和新知识，进一步促进大学生的发展。 2.缺乏足够的教学时间 军事理论是关于战争、国防和军队问题的系统化知识体系2。因此教师在对学生进行教学时，不仅要对学生讲解军事理论的概念、特点和地位，同时还需要讲解运用军事理论进行实战的实例讲解。但是由于每节课只有四十多分钟的时间，因此在进行教学时，由于没哟充足的时间，从而导致教师无法将所有的教学内容进行详细的讲解，从而对学生军事理论知识面的拓展，产生了极大的阻碍，无法达到教师的教学要求。 二、依托网络环境推进军事理论教学的措施 1.及时更新教学内容 一般情况下，军事理论的形成是依靠军事实践的不断发展而不断形成的。因此，军事理论是一个动态的发展理论体系，对于人们进行相关的教学活动，有着积极的指导作用3。但是由于普通的军事理论教材在即时性方面存在着严重的缺陷，无法帮助大学生们获得更多更及时有效的军事理论知识。因此，随着时代的发展，通过网络帮助教师对学生进行教学，有利于帮助教师及时地更新军事理论教学内容。 现代各国军事理论是大学生学习军事理论的重点教学内容之一，各国政府的国防报告、白皮书等军事文献，是了解其军事理论的重要途径。而这些军事文献，可以通过网络的方式，让大学生们及时了解到新型的内容，同时通过网络的方式，有利于让大学生了解到我国当前的军事力量，从而帮助大学生们进一步的丰富了军事理论知识，推动了大学生的发展。 2.主动进行军事理论知识的学习 由于我国网络技术的持续发展，大学生们为了能够获得更多相关的军事理论方面的知识，可以通过网络的途径，去寻找我国专门的军事网站进行军事方面的了解。比如，“中国军网”、“中国国防部网站”等大型网站，是我国人民充分了解我国军事力量发展的主要途径。我国大型的军事网站在军事方面你内容丰富，并且具有很强的客观性，而且在更新速度方面十分的迅速，因此深受我国军事爱好者的喜爱。 而且，虽然在进行教学时，教师和学生拥有着固定的身份，但是在网络环境下，都是普通网友的身份。因此，教师和学生在网络上进行军事方面的讨论时，可以以平等的身份进行军事理论知识方面的討论。同时，也能够更加自由的对现实中的军事问题进行讨论，从而促进了大学生们军事理论知识的发展。通过这种方式，可以让大学生们在学习军事理论知识方面拥有更加积极的热情，从而更加积极的投入到学习之中，对于学生的发展，有着极大的帮助。 三、结语 综上所述，由于我过网络建设的快速发展，通过网络的方式对大学生进行军事理论的教学活动，有利于帮助大学生获得更多的学习时间进行军事理论方面的学习，进而根据教师的指导，对军事理论方面的知识有了更深的理解，对于促进自身的发展，有着极大的帮助。因此，通过网络对学生进行军事理论方面的教学，是一种十分有效的教学方式，有利于学生的发展。 参考文献： 1文雄军.关于网络资源建设与网络教学改革的相关研究J.高教学刊，xx，5（17）：105-106. 2宋春鸿.高职校园网络教学资源的建设与应用思考J.亚太教育，xx，1（16）：238. 3陈邓安，吴福初，丛红日.院校网