xx四年级下册数学第三单元表格式导学案（人教版）

1 / 25 XX 四年级下册数学第三单元表格式导学案（人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 黄梅县第三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下审核人：年月日 课题 P28/例 1（加法交换律） P29/例 2（加法结合律） 课型新学课课时第 1 课时共 10课时 学习目标 知道加法交换律、结合律。 学习重点 探究和理解加法交换律、结合律。 学习难点 探究和理解加法交换律、结合律。 学习过程学法指导学案 预习 定向 1、完成右栏中的习题 2、读本课的 学习目标 58+13=65+17+83= 13+58=65+（ 17+83） = 自学 体验自学：学生自学导学案上的题目。、出示 27 页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。 （ 1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ 2 / 25 列式为（ ） 还可以列式为（ ） 这两组算式写成： （ ） +（ ）（ ） +（ ） 2、这两组式子有什么不同？它们的结果是怎样。 3、试着再举出几个这样的例子。 （ ） +（ ）（ ） +（ ） （ ） +（ ）（ ） +（ ） 4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 两个加数（ ），（ ）不变，这叫做（ ）。 5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？（用字母或图形表示） （）看书例 李叔叔这三天一共骑了多少千米？ 可以列式（ ） 还可以列式（ ） 计算结果发现： （ ）（ ） 6、再举出几个这样的例子。 （ _+_） +_(_+_) 3 / 25 _(_+_) （ _+_） +_ 7、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 先把前 ()或者先把后（ ），（ ）不变，这叫做（ ）。 、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。（用字母或图形表示） 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的准备工作 展示 交流 1、分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。 、其它小组来评价。 自测 反馈 (69+172)+69+(+28) 300+=600+ A+B=+ +36=25+ P28/做一做 P31/4、 1 总结升华（ + ） +=+ （ + ）用了什么运算定律？ 4 / 25 +=+ 用了什么运算定律？ 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下主备人：石列军审核人：年月日 课题 加法运算定律的运用 课型新学课课时第 2 课时共 10课时 学习目标 1、能运用加法运算定律进行一些简便运算。 学习重点 能运用运算定律进行一 些简便运算。解决简单的实际问题。 学习难点 能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。 学习过程学法指导学案 预习 定向 1、完成右栏中的填空 2、读本课的学习目标回忆上节课学习的关于加法的运算定律。完成下面的填空 a+b=() (a+b)+c=() 自学 体验自学；自学书 P面例，默读条件和问题，完成导5 / 25 学案上的 1、 2、 3、 4、题。 、例 3 列算式为； 2、仔细观察算式能不能用最简便的方法计算，我是这样算最简便： 3、并写出在计算过程中运用了哪些加法运 算定律？ 4、想一想你为什么运用这些运算定律？ 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑，组长做好展示分工的准备工作。 展示 交流、分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。 、其它小组来评价。 自测 反馈 用简便方法计算下面各题 425+14+18675+168+2567+25+33+75 135+39+65+115+137+45+63+50 P32/5 7 6 / 25 总结想升华 245+174+15+155+11在这个题中怎样来使用加法的运算定律进行简算。 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下主备人：石列军审核人：年月日 课题 P34/例 1（乘法交换律）例 2（乘法结合律） 课型新学课课时第 3 课时共 10课时 学习目标 1、知道乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 学习重点 能运用运算定律进行一些简便运算。 学习难点 探究和理解乘法交换律、结合律。 学习过程学法指导学案 预习 定向 1、回忆加法的运算定律，完成导学案右边的题目 2、读导学案上的学习目标复习导入 1、 + +（ ） 2、 + +（ ） 7 / 25 3、 + +（ +） +（ +） 4、 + +（ +） +（ +） （）、（）运用了加法（） （）、（）运用了加法（ ） 自学 体验自学：对照教材自学导学案上至题。 、主题图引入（观察主题图，根据条件提出问题） （ 1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （ 2）一共要浇多少桶水？ 1、针对上面的问题 1 列 出算式，有几种列法。 （） （）或（） （） 2、它们的计算结果是怎样的。我发现： （） （） （） （） 3、你还能举出其他这样的例子吗？ （） （） =（） （） （） （） =（） （） （） （） =（） （） 4、能给乘法的这种规律起个名字吗？ 交换两个位置，积，这叫做乘法的 。 用字母表示 ab= 5、针对上面问题 2 列出算式 ,有几种列法分别写在下面。 8 / 25 或 、计算这两道算式。 （ ） （ ） 想一想，哪种方法更简便些？我认为 、可以看出这两道算式： （ 255 ） 225 （ 52 ） 8、请你再举出几个这样的例子。 （ ） = （ ） （ ） = （ ） 9、从上面算式中你发现了什么？ ，积 ，这叫做乘法的。 10、用字母表示（ ab)c=() 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的准备工作 、分组 展示交流，其它小组对展示的内 容进行质疑，补充。 、其它小组来评价。 9 / 25 展示 交流 1、回忆加法的运算定律，完成导学案右边的题目 2、读导学案上的学习目标 自测 反馈比较加法交换律和乘法交换律，我发现 。 比较加法结合律和乘法结合律，我发现 。 下面的算式用了什么定律 ? （ 6025 ） 8=60(258) 用乘法 1516=1615 用乘法 P37/2 4 P35/做一做 1、 2 在 里填上合适的数。 3067=30 （ ） 125840= （ ） 总结升华在什么时候使用乘法的交换律，结合律。使用这两个运算定律的结果是什么。使用它们的优点是什么。 怎样用乘法的结合律计算 2532125 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下年月日 10 / 25 课题 P36/例 3（乘法分配律） 课型新学课课时第 4 课时共 10课时 学习目标 1、知道乘法分配律。 2、培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重点 乘法分配律的意义和应用。 学习难点 乘法分配律的反应用。 学习过程学法指导学案 预习 定向想一想，完成右栏中的题目 3 个 100加上 4 个 100是（）个 100. 4 个 25加上 2 个 25是（）个 25. 自学 体验看 P33 面主题图，自学 P36 面例 3.根据提示完成右面的问题： 例 3 一共有多少名学生参加了这次活动？ 方法 1： 每组挖坑、种树、抬水、浇树一共有多少人？算式： 25 组一共有多少人？ 列综合算式： 方法 2： 11 / 25 挖坑、种树一共多少人？ 列式： 抬水、浇树一共多少人？ 列式： 挖坑、种树、和抬水、浇 树一共有多少人？ 列综合算式： 计算 、 两个综合算式，比较： （ 4+2） 25254+252 我发现两个数的和与一个数相乘，可以先把它们 这叫做乘法分配律。 用字母表示： (a+b)c=+ 想一想： a(b+c)=+ 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的准备工作 展示 交流、分组展示交流，其它小组对展示的内容进行质疑补充 、其它小组来评价 12 / 25 自测 反馈计算 2312+2388 （ 35+45） 12 (1125)425(4+40) P36/做一做 P38/5 总结升华汇报自己的收获。什么是乘法的分配律。如果用字母来表示怎样表示。 还有什么疑问。 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 课题 乘法分配律的应用 课型新学课课时第 5 课时共 10课时 学习目标能运用乘法分配律进行一些简便运算。 学习重点 合理运用乘法分配律 学习难点 合理运用乘法分配律 学习过程学法指导学案 预习 定向、完成右栏中的 题目 13 / 25 、读学习目标 302=300+ （ 300+2） 43=300+2 XX=2000+ （ 2000+3） 14=2000+ 什么是乘法的分配律。 自学 体验对学：对子之间交流自学结果。 1、简算： (80+8） 253537+6537 2 认真观察下面的题目，它们符合乘法分配律的结构形式吗？你也会运用乘法分配律计算吗？试一试。 、 3899+3810312 56101 -56205205 、我也能写出上面这种形式的算式，并计算。 合作 探究群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的 展示 交流、分组展示交流，其它小组对展示的内容进行质疑补充 14 / 25 、其它小组来评价。 自测 反馈 计算 2512+2588 （ 35+45） 12 (11+25)425(4+40) 10243937+963 作业： P38/6 8 总结升华我们运用乘法分配律间算时，一定要认真审题，观察算式的特点，有的不能直接简算，只要将题型稍加改变，就能进行简算。 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下审核人：年月日 课题连减算式中的简算（书 P39例一） 课型新学课课时第 6 课时共 10课时 学习目标 知道了从一个数里连续减去两个数，可以转化为减去后面两个数的和。 学习重点 掌握减法的性质 15 / 25 学习难点 恰当的运用减法的性质进行简便计算 学习过程学法指导学案 预习 定向、回忆学过的运算定律，完成右栏中的题目 、读本课的学习目标用字母表示加法的运算定律和 乘法的运算定律 自学 体验自学：学生自学导学案上的、题。 1、出示：小明在看一本故事书，昨天看到第 66页，今天又看了 34页，这本书一共 234页，还剩多少页没看？ (1)方法一 列综合算式为：（ ） = （）方法二 列综合式为：（ ） 2、观察这两人算式，你喜欢哪种方法？你还能举出这样的几组算式吗？ 如： 188-76-24=-(+) -=-(+) 16 / 25 3、观察这几 组算式，我发现了一个数连续减去两个数，可以转化为用这个数（）后面两个数的（）。运用这个规律有时计算很（）。 4、这个规律用字母怎样表示。 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑，组长作好展示分工的准备工作 展示 交流 1、分组展示交流，其它小组对展示的内容进行质疑，补充。 、其它小组来评价。 自测 反馈 1、填空： 480-（ 268+132） =480 268 132 1000-159-=1000 （ +441 ） 2、做书 P39面 做一做 3、简算 1245-（ 245+673） 1275-（ 164+36） 480-82-18 总结升华通过这节课的学习，我知道了 17 / 25 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 课题 加减法在生活中的应用（书 P40例 2） 课型新学课课时第 7 课时共 10课时 学习目标会在生活中应用一些加减法的简便计算 学习重点加减法的简便计算在生活中的应用 学习难点加减法的简便计算在生活中的灵活应用 学习过程学法指导学案 预习 定向 1，口答右边的问 题 2、读本课的学习目标口答：你知道哪些价钱在 100 元左右吗？ 自学 体验自学：看书 P40例 2，完成导学案右栏中的习题、默读书 P40左边的主题图解决下列问题 （ 1、）看图我知道的信息是，问题是 （ 2、）我是这样想的： 还可以这样想； 18 / 25 （ 3）、那种算法简便，哪三本书价钱在 100元左右？ 2、 默读书 P40右边的主题图解决下列问题 （ 1、）看图我知道的信息是，问题是 （ 2、）我是这样想的： （ 3、）想一想哪种方法简便？ 合作 探究对 学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑，组长作好展示分工的准备工作 展示 交流 1、分组展示交流，其它小组对展示的内容进行质疑，补充。 、其它小组来评价 自测 反馈书 P425、 6、 7 题 总结升华书 P428题 师生课后记 黄梅县第三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下主备人：石列军审核人：年月日 19 / 25 课题连除算式中的简算（ P43例 3） 课型新学课课时第 8 课时共 10课时 学习目标 学会一个数连续除以两个数，可以改为除以后面两个 数的积。 学习重点 掌握一个数连续除以两个数，可以转化为用这个数除以后面两个数的积的方法。 学习难点运用一 个数连续除以两个数，可以转化为用这个数除以后面两个数的积的方法进行简便计算。 学习过程学法指导学案 预习 定向、根据学过的知识，完成右栏中的题目 、读导学案上的学习目标简算 : 869 54 345 1800 765 235 b c 自学 体验看书 P43 例 3，完成右栏中的题目、默读例 3。 用两种方法列式并解答 20 / 25 一共有个小组，每个小组种了棵树苗，购买树苗花了元，每棵树苗多少钱？ 方法一： 列综合式为： 方法二： 列综合式为： = 2、比较这两个算式的相同点和不同点 3、你还能举出这样的几组算式吗 ? 800254 （ ） _ （ ） 4、观察这几组算式，我发现了一个数连续除以两个数，可以用 这个数（）后面两个数的（）这样计算有时很（）。 5、用字母怎样表示这个规律。 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑。 展示 21 / 25 交流 、分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。 、其它小组来评价。 自测 反馈、填空： 1624=16 （ ） 210 （ 76 ） =210 7 6 2、 P43面 做一做 、。 总结升华这节课，我学会了一个数连续除以两个数，可以 师生课后记 黄梅县第 三小学高效课堂导学案 学科：数学学期：四下主备人：石列军审核人：年月日 课题两个数相乘的乘法中的简便计算（ P44例 4） 课型新学课课时第 9 课时共 10课时 学习目标两个数相乘，会转化其中的一个因数进行简便计算 学习重点如何根据需要转化其中的一个因数 学习难点掌握根据需要转化其中的一个因数的方法 学习过程学法指导学案 预习 22 / 25 定向、回忆学过的知识，完成右栏中的题目 、读这节课的学习目标 25 （） =100 125 （） =1000 25 （） =200 4 （） =32 4 （） =12 自学 体验独学：看书 P44面例 4 主题图默读问题，完成导学案上的 1、 2、 3、 4、 5、题 1、看书 P44 面例 4 主题图默读问题，与问题相关的条件是和。 2、怎样列式来计算这个题。你有几种计算的方法？ 3、把你认为简便的方法计算出来 方法一：方法二： 4、买球一共花了多少钱？列式并简算。 5、每支羽毛球拍多少钱？列式并简算。 合作 探究对学：对子之间交流自学结果。 群学：组内交流，合作释疑。组长作好展示前的分工 23 / 25 展示 交流 1、分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。 、其它小组