xx四年级英语上册第三单元表格式导学案

1 / 21 XX 四年级英语上册第三单元表格式导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Unit3 课型新授课课题 Unit3myfriends 第 1 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1. 能听、说、认读单词词组，friendly,quiet,tallandstrong,shortandthin 等 . 2.会用 s/She sHis/Hernameis 描述自己的朋友 ;并会用 Whoishe/she?进行提问。 3.能听懂、会唱 Let schant 部分的歌谣。 重点 难点重点：掌握描述人物特征的词汇，并能简单描述他人体貌和性格特征。 难点： 1.掌握单词 quiet 的正确发音。 2.正确使用 he,she,his,her. 2 / 21 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习 1.课堂口语练习。 T:Hello， !Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whereareyoufrom? :Atthezoo.出示事先准备好的人物头像，男孩和女孩五官各有鲜明的 特征 男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等等 女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等等 复习旧知 Isayyoudo. 教师发指令，学生重复并做出动作。 ,tall,tall! ,short,short! ,big,big! ,small,small! ,long,long! ,short,short!1、快速说出下列单词的反义词。 tallshortlongbigthin 出示本节课的核心内容让学生独立思考 Heis_(高3 / 21 的 )and_（强壮的） .Heis_(友好的 ). 教师把全班学生分为四人一组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。 小组 合作 探究小组比赛给对话配音。 教学 Let stalk 让学生先带着问题听录音，随后回答问题，最后跟读对话并进行角色扮演。 全班 交流 展示教师出示一组班内学生的照片，教师描述，看谁猜得快又正确。然后请同学上去描述，其他同学猜。猜对得多的小组获胜，并奖励。 Let splay 1.出示 Let splay 的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个 。 2.让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁。 课堂练习、检测 1.做本单元 slearn 部分的活动手册配套练习。 2.为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着4 / 21 画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。 收获与 感悟 板书 设计 Unit3myfriends tallandstrongshortandthinfriendlyquiet stallandstrong. Whoishe? Hisnameis 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Unit3 主备人龙三姐参备人熊福俊 课型新授课课题 Unit3myfriends 第 2 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1. 能听 . 说 . 认读longhair,shorthair,strong,thin,quit,frients 等单词和5 / 21 词组。 2. 会说 “Who she/she?Who syourbestfriend?myfriendis 重点 难点重点： 1.能简单询问关于他人的信息，并能简单描述他人的外貌和体形特征 。 2.能根据描述判断出描述的是哪一个人。 难点： 1.能在实际情境中灵活运用重点句型。 2.掌握单词 his 和 her 的使用情景。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习 T:Hello， Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whereareyoufrom? Ss:I mfrom T:,pleasefollowme. Friends,friends,friends,goodfriends. Ss:Friends,friends,friends,goodfriends.(生生互相握6 / 21 手和击掌 ) 学生之间互相问候， Howareyou? 复习旧知 S1： Whoisyourgoodfriend? S2:He/SheisHe/Sheistallandstrong/Sheisquiet/friendly. S1:Whoishe/she? S2:His/Hernameis 同桌进行问答练习，猜猜谁是我的好朋友。 出示本节课的核心内容让学生独立思考 1、我能听懂会说： Whatshisname?Hisnameis.Hehas. 2、我能听 说认读： Ihaveanewfriend. Achinesefriend?What shis name?Hisnameis.?1.教师出示一组句子，小组合作将对话进行排序。 2.找学生当小老师领读对话。 小组 合作 探究 1.教师出示两组图片，一组 giraffe 和 deer;一幅elephant 和 mouse,小组之间利用以前所学讨论描述动物特征： 7 / 21 Lookatthe_.It sso_. Ithas_. tall/shortlong/shortbig/smallfat/thin 2.让学生按小组汇报描述结果。 Let schant 1）教师为学生播放书本第 25 页上 Let schant 的歌谣。 2)请学生自主上台讲讲自己的好朋友，其他同学猜一猜，并用 What shis/hername? 全班 交流 展示 Describeyourfriend： （ 1）教师示范。（ 2）小组讨论。 （ 3）上台展示 课堂练习、检测做本单元配套练习册相应题目。 收获与 感悟 板书 设计 Unit3myfriends What shis/hername?His/Hernameis s/He stallandthin. He sgood,goodboy. She sacute,cutegirl. 8 / 21 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Unit3 主备人龙三姐参备人熊福俊 课型新授课课题 Unit3myfriends 第 3 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1.了解、掌握字母 o 在单词中发 /音的规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语语音学习的畏惧感。 2.通过听力训练，培养学生的语感，提高学生对有相似读音单词的辨识能力。 3.锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。 重点 难点重点： 1.字母 o 在单词中发 /音的规律。 2.能根据图片完成描述图片中人物的句子。 难点： 1.字母 o 在单词中发 /音的规律。 9 / 21 2.培养学生综合运用英语的能力。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习播放歌曲 Friends，烘托课堂气氛的同时，熟悉歌曲，熟悉歌词回顾上两节课的内容。 复习旧知 1.我会唱字母歌。 2 我能规范书写字母从 A 到 R 的 大小写。老师师范书写字母S,T,U,V，学生练习。 出示本节课的核心内容让学生独立思考 1、听录音，跟读理解大意。 2、根据所给的资料对完成任务 1.教师指着自己的鼻子，问 What sthis?学生答。教师再问， canyouspell nose ?根据发音引导学生一起拼写教师板书。 2.教师描述情景，你去找同学有事，同学不在家，你用纸条给同学留个言，引出单词 note。教师将留言条贴在黑板上，并引导学生一起书写 note。 3.教师出示可乐图片，边说 coke,coke,Ilikecoke.边引导学生一起 拼写 coke。 10 / 21 4.教师出示 mrjones 的图片，问， Whoishe?学生回答之后，教师将 mrjones 的图片贴黑板，并将 mrjones 写在下面。 5.教师在四个词的 o 下面画横线，带读单词，分解发音，提醒学生注意元音字母 o 的发音 ,并指出 o-e 结构。并联系其他元音字母 u-e,点播发音，提前预设。 小组 合作 探究引导学生总结说出字母 o 的发音，总结发音规则。 1. 教 师 板 书 字 母 o, 然 后 出 示 几 个 单 词 ，hot,dote,fone;dog,lot,pofe，让学生观察，然后按开闭音节进行分类。 2.加入音 标，引导学生发现出 o 在开音节和闭音节中的发音。 全班 交流 展示出示更多的单词，找学生拼读单词。 （ 1） smokeyokejokequote （ 2） foglognottoss 听 read,listenandchant 录音，学生说出所 “ 抓 ” 到的单词。 课堂练习、检测， circleandwrite. (1)先观察图片，读出单词，圈出字母结构。 (2)播放录音，学生根据录音写出听到的单词。 11 / 21 (3)学生在练习本上抄写单词，教师提醒学生在四线三格内写单词的注意事项。 Read,listenandtick. (1)让学生观察这四组单词，将它们进行分类，并拼读出来。 (2)播放录音，让学生勾出自己听到的单词。 (3)再次播放录音，师生校对答案。 收获与 感悟 板书 设计 Unit3myfriends boxdognothot 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Unit3 主备人龙三姐参备人熊福俊 课型新授课课题 Unit3myfriends 第 4 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 12 / 21 目标 1.能听说认读单词 or和 right,并知道 or的选择用法。 2.继续学习如何询问他人的情况及如何描述他人的体形、外貌、性格、穿着等特征。 3.培养学生大方与他人交流的能力，加深学生对彼此的了解，培养学生之间的友谊。 重点 难点重点： 1.能听说认读单词 or 和 right,并知道 or 的选择用法。 2.能描述他人的体貌及其他特征 难点： 1.单词 or 的选择用法及与 and 的比较。 2.能根据描述判断出与之相应的人物。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习 1.师生对话 2.师生共唱歌曲 Friends。 复习旧知找 学生介绍自己的朋友。 /ShehasHe/ShelikesHe/Sheisfriendly/quiet 出示本节课的核心内容让学生独立思考生默读对话，把不懂得单词和句子用铅笔打上横线。教师呈现 Let stalk 的图13 / 21 片，学生试着读对话。 小组 合作 探究小组讨论 or 和 right 的意思（ 1）教师手拿一本书，遮住封面，问， ,amathsbookorachinesebook?引导学生回答，然后继续问， Doyouhavebrothersorsisters?逐渐让学生理解 or 的意思。 （ 2） 教师拿出一幅 boy,一幅 girl 的图片，反过来随便抽出一张，反面面对学生，问 Aboyoragirl?若是学生回答对了就说， yes,youareright.让学生理解 right 的意思。 全班 交流 展示教师播放本部分的录音，学生跟读，做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” ，并注意模仿语音语调。 播放录音，让学生跟读 Let splay 课堂练习、检测全班按小组进行讨论：小组内先组织句子，其他人描述，一人负责记录。然后组内交换描述内容，互相读一读，猜一猜描述的是谁。 收获与 感悟 板书 14 / 21 设计 Unit3myfriends /Sheis Aboyoragirl?He/Shehas /Hershoesare Whoishe?His/Herbagis shis/hername? 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Unit3 主备人龙三姐参备人熊福俊 课型新授课课题 Unit3myfriends 第 5 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1.能听、说、认读单词 hair,shoe(shoes),glasses,会用词组long/shorthair,greenbag,brownshoes,blueglasses 描述人物特征。 2.能继续就人物特征这个话题进行讨论。 3.能根据描述完成 Sayanddraw 部分的绘画任务。 15 / 21 4.增强学生对彼此的了解，巩固学生间的情谊。 重点 难点重点： 能用句型 He/Shehas,His/Heris/arered/blue 描述他人的特征。 难点： 的发音。 的正确使用。 3.能根据描述画出相应人物。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习 1.师生日常口语练习。 T:Hello， !Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Howareyoutoday? Ss:I mfine,? T:I mfine,thanks. 2.播放歌曲 Friends，烘托课堂气氛的同时，熟悉歌曲，熟悉歌词回顾上两节课的内容。 教师出示姚明的照片，问 Whoishe? 16 / 21 Ss:Heisyaoming. 教 师 引 导 学 生 描 述 姚 明 ，Heistallandstrong. T:教师出示暖羊羊的图片，问 Whoisshe? Ss: 复习旧知教师拿出 ALet slearn 的单词图卡，然后学生就体貌特征进行讨论。 出示本节课的核心内容让学生独立思考呈现本部分的图片，学生用句型 He/Shehas,His/Heris/arered/blue 描述人物的特征。 小组 合作 探究在教室介绍的过程中生讨论 hair、 glasses、 shoes 的意思 1.教师指着一位长发女生说， Look， 再让一位短发女生站起来，说， Look,shehasshortblackhair. 2. 教 师 拿 出 一 位 学 生 的 眼 镜 ， Look ！Glasses!He/Who hasglassestoo?让有眼镜的同学站起来说 glasses,带读几遍。并说句子 He/Hehasred/glasses. 17 / 21 3.教师指着自己的鞋子，说， Look!?并找几个学生描述自己的 shoes。 5. 全班 交流 展示播放本部分的录音，学生跟读，提醒学生注意语音语调。Sayanddraw： (1)教师描述示范，画出描述的人物。 (2)学生拿出画笔和画纸，同桌之间合作，一个描述，另一个画出人物。 课堂练习、检测 7.同桌之间互读单词，教师巡视，及时纠正发音。 利用单词卡通过闪卡片、猜 卡片的活动检测学生掌握情况。 收获与 感悟 板书 设计 Unit3myfriends myfriendhasblueglasses. It brownshoesblueglasseslonghairshorthairagreenbag 教学 反思 18 / 21 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Unit3 主备人龙三姐教师熊福俊 课型新授课课题 Unit3myfriends 第 6 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1.复习本单元所学的关于描述人物特征的词汇 和句型。 2.能根据图片内容，回答问题并正确书写单词，锻炼考查学生在四线三格内写英语单词的能力。 3.能正确完成 Let scheck 部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 4.能读懂 Storytime 的故事，通过故事学习达到复习和升华本单元知识的目的。 重点 重点： 1.培养学生良好的听力习惯。 的故事的理解。 难点： 1.总结本单元的主要知识，提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。 19 / 21 的故事的理解和表演。 知识 链接 导学过程 环节学案 导案 课前预习 1.日常口语练习。 2.师生共唱歌曲 Friends. 复习旧知 Showtime 全班同学按小组，拿出家庭照片，上台介绍自己的家人，最后评选出描述最为细致的小组。 出示本节课的核心内容让学生独立思考 Readandmatch:a.教师出示本部分的图片，学生根据图片描述人物特征。 教师请四位同学读挂图下面的四组句子，全班同学根据听到的内容说出是图中的哪