xx四年级语文下册第七单元导学案

1 / 20 XX 四年级语文下册第七单元导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 25.两个铁球同时着地导学案 班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要认识 3 个生字，会写 12 个生字。理解重点词语的意思。 2、我要有感情地朗读课文。 3、我要学习通过典型事例表现人物品质的写法。 4、我要了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略的精神。 学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法 知识链接亚里士多德：古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中 “ 最博学的人 ” 。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面有突出成就。 预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。 2 / 20 3、品味描写人物的言行的句子，体会人物的精神及品质。 4、想想作者是怎样写伽利略的。（写了哪些方面） 预习收获 :同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。 1 、 课 文 写 的 是 _ 的 故 事 。 他 是_ 。 他 对 人 人 信 奉 的_ 说 的 ：“_ _”这 句 话 产 生 了 _ 。他想 :_？ 所以他 _实 验 ， 在 人 们 的 _与 _中走上_，用事实验证了 _。两个不同重量的铁球同时从高出落下，总是 _。使 大 家 终 于 明 白 ，_。 2、伽利略为了证明自己的想法正确，是这样进行试验的： _ 3 / 20 _ 。 试 验 前 人 们 的 态 度 是_ ， 实 验 后 人 们 的 态 度 是_。 3 、 预 习 课 文 后 我 得 到 的 启 发 是_。 我的疑问 我 生 成 的 问 题 ：_ 小 组 生 成 的 问 题 ：_ _ 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】伽利略是个怎样的科学家？你从哪些地方感受到4 / 20 的？ 【任务二】抄出课文中最后一句话，认真读一读，联系生活实际谈谈你的体会。 【任务三】作者是怎样 描写伽利略的？你从中学到了哪些描写人物的方法？ _ _ 个性修改补充 自我评价学科长评价 小练笔 想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他。试验前责备，取笑伽利略的那 些人，试验后会5 / 20 想些什么？说些什么？做些什么？请以伽利略走下斜塔后为题联系课文写一段话，注意对人物语言、动作的描写。 26、全神贯注导学案 班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要认识本课生字，练习给课文归纳主要内容。 2、我要了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事 ,获得启发。 3、我要体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、看图联想 知识链接阅读 课后 “ 资料袋 ” 预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。 3品味含义深刻的句子，联系实际，获得启发。 4、画出描写人物的句子用心体会，想想从中感受到什么？ 预习收获 : 6 / 20 一、【字词荟萃】 1、读拼音，写词语。 yoqnzhyudunxinjizudnshnboqinmmnqmio ()()()()()()() 2、 补充词语，再读一读。 莫（）其（）全（）贯（）叽（）咕（）仪（）态（）庄 二、【课文链接】 1、 “ 全神贯注 ” 指。文中指罗丹在 _ 。 2 、课文写了_ _事。 3 、 我 觉 得 罗 丹 是 一 个_的人。 4、我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该。 我的疑问 我 生 成 的 问 题 ：7 / 20 _ _ 小 组 生 成 的 问 题 ：_ _ 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】充分自读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，反复读，并试着演一演。说说你有什么感受。 【任务二】读课文最后一自然段，联系实际说说自己的体会？ _8 / 20 _ 【任务三】作者是怎样描写罗丹的，从而使我们如临其境，如见其人？ _ 个性修改补充 自我评价学科长评价 学了课文，你有哪些收获？ _ 看图写话。（注意观察人物的神情） 自我评价学科长评价教师评价 27、鱼游到了纸上导学案 班级 _姓名 _ 学习目标 9 / 20 1、我要学会生字 ,会写词语。 2我要弄清课文内容，体会出文章的思想感情。 3我要学习作者观察和描写人物的方法。 学习方法朗读讨论 法、小组合作学习法、展示学习法 知识链接花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。池内蓄养五色鱼，又因地近花家山而名以花港。乾隆皇帝下江南游西湖时曾在此题诗，诗中有句云： “ 花家山下刘华刚，花著鱼身鱼嘬花。 ”今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五个景区。 预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。 3画出描写人物的句子 ，想想作者是怎样写的。 4、品味人物的言行，体会人物的精神及品质。 预习收获 : 写一写（ 10 个生字）。 二、我会拼，我会写。 hugngqngchyhchygngb le （）（）（）（）（） xihuchnghulngyysbgu 10 / 20 （）（）（）（） 三、我能补充下面句子。 1、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像。 2、他在金鱼缸边画画，似乎。 3、他画的金鱼栩栩如生，仿佛。 四、课文内容感知： 1 、 作 者 对 年 轻 人 的 认 识 发 生 的 变 化 是 ：_-_ -_ -_ 。 2、作者描写了青年的 _、 _、_。 3、 鱼游到了纸上 这句话在文中出现 _次。分别是在怎样的情况下？为什么说 “ 鱼游到了纸上 ” ？ _ _ 我的疑问_ 自我评价家长评价学科长评价教师评价 11 / 20 学习任务 【任务一】找出聋哑青年看鱼和画鱼的句子，反复朗读，说说你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？（在课本上用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边） 【任务二】鱼 “ 游到了纸上 ” 和 “ 游到了心里 ” 之间有什么关系？ “ 鱼游到了纸上 ” 和 “ 先游到了心里 ” 分别说明了什么？ 【任务三】学了这篇课文，你有哪些收获或启示？ 个性修改补充 自我评价学科长评价 摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。 外貌： 神态： 动作： 小练笔：青年旁边，围观的人越来越多，人们对聋哑青年作画的专注态度和高超的画技赞不绝口。老人、青年和小孩会12 / 20 怎样说的呢？请你用一段话写下来。 自我评价学科长评价教师评价 28.父亲的菜园导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要学会生字、新词。有感情地朗读课文。 2、我要学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲的好品质。 学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法 预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文内容。 3画出描写人物言行的句子，用心读一读，写写自己的感受。 预习收获 : 一、我能给下列加点字选择正确的读音。 铁锨（ qioxin）豌（ wnwn）豆憋（ bbi）急贫瘠（ jj） 气馁（ nili）箢（ wnyun）箕榨（ zhz)干莴（ ww）13 / 20 笋 二、多音字我会辩。 m（） c（） chng（） 磨伺盛 m（） s（） shng（） 三、我能正确书写下列词语。 婴儿坚毅平坡边缘可怖红肿榨干荒凉诱人 信心十足似信非信疑惑不解一干二净 四、我能把词语和相应的意思连起来。 坚毅面目凶恶的样子 狰狞坚定的毅力 气馁土地薄，不肥沃 贫瘠失掉勇气和信心 五、课文内容我知道。 课文按顺序，主要写了因使 “ 我 ” 家失去了，于是“ 父亲 ” 通过 _，在的山坡上为家人开辟出了一处菜园。 我的疑问 我 生 成 的 问 题 ：_ 14 / 20 _ 小 组 生 成 的 问 题 ：_ _ 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】文中哪些地方最让你感动？你感受到了什么？ _ 【任务二】课题父亲的菜园改为我家的菜园或我们的菜园行不行？为什么？ _ 个性修改补充 自我评价学科长评价 15 / 20 好句摘抄。（抄写描写父亲语言和行为的句子） _ 读完了课文，文中的父亲一定给你留下了深刻的印象！联系实际用自己的话说说你从父亲的身上学到了什么？ _ _ 读课文片段，完成练习。 以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在山 坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 1.从文中的词语 _可以看出父亲很热爱这块土地。 2.找出文中的比喻句。 16 / 20 这句话用 “ 一块碧绿的翡翠 ” 来比喻 _，表达了_的感情。 自我评价学科长评价教师评价 语文园地七导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要培养自己搜集整理信息的能力，提高自己的口头表达、交际能力。 2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 自主预习板块 1、自学 “ 词语盘点 ” 中的词语，达到听写程度。 2、认真读一读 “ 我的发现 ” 。看看你发现了什么？ 3、读准读熟日积月累，理解词语意思，背一背。 4、认真读 “ 成语故事 ” ，想想故事告诉我们什么道理？ 交流展示板块 【任务一】交流学习 “ 我的发现 ” 。 【任务二】读 “ 日积 月累 ” ，说说词语的意思，再背一背看谁背得多，看谁背得快。 【任务三】讲讲 “ 鹏程万里 ” 这个故事。说说这个成语故事17 / 20 告诉我们什么道理？ 自我评价学科长评价 拓展考练板块 一、画出错别字并改正。 远远望去，父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠，嵌在慌凉的山陂上。（） 二、比一比，再组词。 磅（）徽（）撤（）锈（） 拖（ ） 傍（）微（）澈（）绣（） 施（ ） 三、把下列的词语补充完整。 寸（）尺（） （ ）心壮（） （ ）沙（）塔 半（）而（） （）之以（）（）始（ ）终 四、选词填空。镇静安静寂静平静冷静 1、夜深了，周围一片（）。 2、他遇事很（），从不急躁。 3、上课铃一响，沸腾的校园顿时（）下来。 4、做作业遇到了难题，我们要（）思考，仔细分析。 五、按要求写句子。 1、乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。（缩句） 2、罗丹忘我工作的精神打动了我。（改为 “ 把 ” 字句） _ 3、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。（用修改符号修改病句） 4、画画的青年具有顽固的毅力。（用修改符号修改病句） 18 / 20 七、阅读理解。 （一）读鱼游到了纸上片段， 回答问题。 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说 “ 认识 ” ，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他 “ 特别 ” ，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “ 哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ ” 一个女孩惊奇地叫起来。 1、 “ 缸 ” 字是（）结构， 音序是（），部首是（）。 2、文中带 的字选正确的解释。 老： 年岁大 陈旧 原来的 长久 经常为 很；极 晚： 晚上 时间靠后的 比规定的或合适的时间靠后 后来的 3、写出下列词语的反义词。特别（）活泼（） 4、用 “” 划出描写青年外貌的句子。 5、这个青年 “ 特别 ” 表现在。 6、你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来。 19 / 20 （二）认真阅读下面的文章，回答问题。 “ 明星 ” 上的一粒 “ 微尘 ” 有一年，我国著名的数学家华 罗庚教授在北京参加数学研究会。 一天，华罗庚收到一封来信。信上大意是，读了您写的堆叠素数论这本书，觉（ jioju）得这本书写得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗 “ 明星 ” ，那末，这个错误就好像一粒 “ 微尘 ” 。希望您能更 (gnggng)正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口真的太好了他的意见完全正确有着很高的才华 华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。 就这样，华罗庚从自己的 错误中发现了一个难得的人才。 1、为带点的字选择正确的读音