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1 / 5 新课改下加强初中数学分层教学及合作学习的思考 新课改下加强初中数学分层教学及合作学习的思考 杨 洁 (江苏省常州市北郊初级中学) 摘 要:初中数学的教学中,分层教学与合作学习都是非常适合初中数学教学的两种教学模式。所以,教师要不断地完善这两种教学模式,让学生在数学的学习中取得高效率。分层教学可以让每个学生都得到学习与交流的机会,教师也需要对每个学生设定不同的学习目标与任务。而合作学习就是在课堂上让学生组成小组对知识进行分析与探讨,在学生之间形成对知识的独特见解,有利于教师更好地实施 教学。 关键词:初中数学;分层教学;合作学习 随着社会的发展,数学的教学方式也得到了很大的改变。教师根据新课程改革的要求,创建出了数学分层教学与合作学习,旨在提高学生学习数学的能力,让学生在数学课堂上得到应有的知识掌握。分层教学可以根据学生之间的差异,对不同的学生制定不同的学习任务,让每个学生在数学中取得良好的成绩。合作学习的采用有利于营造良好的学习氛围,促进学生之间对知识的交流,让学生能够主动地与教2 / 5 师进行交流,提升课堂的教学效率。分层教学与合作学习的整合采用,对于初中数学的教学效果提升就更为有 效了。分层教学与合作学习的综合应用,需要教师对于这两种模式有一个透彻的了解,才能够在教学中灵活地运用,提升课堂的教学效率。 一、初中数学中分层教学以及合作学习中存在的问题 在现阶段的初中数学教学中,分层教学并没有得到良好的实行。因为教师在课堂上没有掌握学生的学习状况,并且课程也比较紧张,没有时间对学生进行分层教学。学生在合作学习的时候,并没有进行真实的讨论,教师也没有对学生进行合理的监督,让合作学习只是一个空架子,没有得到确切的实行。分层教学与合作学习进行有效的整合,虽然需要长时间的实践与教师不 断地进行整合,但是这两种教学方式整合起来,就会让分层教学以及小组合作学习有效地实行起来,学生能在教师的领导下得到真正的学习方法,收获到很多的知识。例如,在学习有理数以及相反数的时候,教师就可以让学生进行合作讨论,然后让学生将讨论的结果在课堂上与同学进行交流。教师可以根据学生所掌握的情况对学生进行分层教学,根据每个学生的理解情况安排不同的任务。 这样就可以让学生最大限度地发挥自身对数学的学习能力,发掘自身的潜力。 3 / 5 二、分层教学和合作学习进行整合的思考 1.分层教学的实施方法以及分层教学的 优势 分层教学可以有效地将学生进行定位,然后对学习情况不同的学生安排不同的学习任务。但是,在对学生进行分层的时候,教师不要在课堂说一些“优等生与后进生”之类的话语,因为这样会严重地打击学生的学习积极性,让学生丧失学习的乐趣。教师在对学生安排不同的任务的时候,学生肯定会提出疑问,为什么我的任务和他的任务不同,教师就可以说这样的学习任务更适合你。 因为分层教学不是综合来安排任务的,而是一阶段的学习情况,仅仅能代表学生在这一阶段的学习情况。例如,在学习整式的加减以及一元一次方程的时候,就可以将学生分成小组,让学生在小组内进行知识的讨论,这样就可以将分层教学与合作学习有效地结合起来。一个小组内,要有成绩好的学生与成绩差的学生相互穿插,相互促进,这样才能促进学生的全方面发展。教师在进行这样的教学的时候,就很有效地将分层教学以及合作学习有机地结合起来了,让学生体验到新的教学方式带来的高的学习效率。 2.合作学习的实施方法以及合作学习的优势 教师在组织学生进行合作学习的时候,让学生处于主体地位,增强学生对知识的探究能力。教师也需要在学生进行 合作学习的时候,对学生进行合理的指引。合作学习比较4 / 5 适合于一些难以理解的知识,因为教师在课堂上对于难以理解的知识只会强调,而不是深入地对学生进行指导。所以,难以理解的知识是最适合进行合作学习的。例如,在学习二元一次方程的时候,教师就可以组织学生进行合作学习,在讨论中加深对知识的认识。教师需要在合作学习中处于指导地位,对学生的学习进行合理的指导,让学生在合作学习中做到独立学习。教师在对学生进行合作学习指导的时候,要对学生进行分工安排,给予擅长不同知识的学生不同的安排。因为这样的学习任务安排,可以让学生在讨论 的过程中提升自己对数学知识的理解,在学习中处于主体地位。合作学习在某种程度上就是结合着分层教学,因为合作学习需要安排不同的学生在不同的小组,这在某种程度上就是分层教学的深入。 3.分层教学和合作学习的整合 分层教学与合作学习进行有效的整合,是初中教学中的关键。因为将两种最为有效的教学模式进行整合,能够更有效地提升学生的学习质量,提升课堂的教学水平。例如,在学习全等三角形的时候,学生肯定会提出疑问,两个什么样的三角形才符合全等三角形,全等三角形是怎么进行定义的。所以,教师就要组织学生进行讨论, 让学生独立地得出关于全等三角形的概念。教师在进行分组的时候,需要将学习成绩不同的学生分成不同的小组,这就是分层教学与5 / 5 合作学习进行整合的典型案例。分层教学与合作学习可以有效地提升教师的教学成果。 在进行分层教学与合作学习的时候,教师可以让学生在课堂上与同学进行积极的关于学习的探讨,然后教师再对学生的探讨做出分析,让学生明确自己在探讨中出现的问题。一旦将分层教学与合作学习结合起来,课堂的教学效率将会更高。 总之,分层教学与合作学习都是初中数学教学最为有效的两条途径,需要教师在教学过程中不断地进行完善 。所以,教师在教学过程中,就需要整合分层教学与合作学习,为学生的学习创建高效的环境。 参考文献: 1陈东阳。初中分层教学研究 D。四川师范大学, 2016. 2
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