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文学作品阅读 专题,课件设计者： 广州市九十七中学宋彩仪,能阅读一般社会科学类、自然类文章和文学作品。 1理解：理解文中重要词语的含义。 （B） 理解文中重要的句子的含义。 2分析综合：筛选并整合文中的信息。 （C） 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心思想。 分析概括作者在文中的观点态度。 根据文章内容进行推断和想象。 3鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （E） 评价文章的思想内容和作者的观点态度。,考点诠释,现代文阅读能力,理解,分析,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,1、分值 从原来的18分增加到21分。 2、题量 由原来的4小题增至5小题。 3、题型 把原来文学鉴赏的多项选择题型取消，改设为两道简答题。,2005年现代文阅读（广东卷）命题特点,这一变化显示： 现代文阅读越来越受到重视，同时难度也越来越大。,一、理解（能力等级B）,1、理解文中重要词语的含义,题型示例,作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (2001年高考门),方法指津,1）将要求解释的词语/短语还原到文章中。,第一段，但该段很简单，并不能找到解释词语的相应内容。,2）研究解题要求， 确认有效区间。,要求写出“开门”和“关门”的含义，不是写“门”的含义和种类，所以第二、三、五段应排除；也不是写开门或关门的方式，所以第四段要排除。剩下的段落含有直接解释词语含义内容的是第六段，因此确认有效区间是第六段。,3）结合语境，捕捉有效信息。,“开门” 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。,“关门” 门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白，每一扇门的关闭就意味着一个结束。,4）筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、归纳，按字数要求整理答案。,“开门”的含义：预示着一个新的发现、一个新的开始。,参考答案,“关门”的含义：意味着一个结束。,测试反馈,2003上海题 横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单、潇洒出尘的“一”撇。 “简简单单、潇洒出尘的一撇”中“一”的含义是：,初答： 修正：,简单的外形，朴实的品格,参考答案,题型示例,2、理解文中重要的句子的含义,例：请分别说明以下三句话在文中的意思。 (1)人不是在一起牧放的马群。 (2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。 (3)一扇门的关闭是无可挽回的。 (2001年高考门),方法指津,1）将要求理解的句子还原到文章中，看清句子在文中的位置，确认有效区间,句子1：第五段 句子2：第六、七段 句子3：第六、八段,2）研究解题要求，分析句子结构，明确句子包含的信息点,句子1：人不是在一起牧放的马群 句子2：开门和关门是生命之严峻流动的一部分。 句子3：一扇门的关闭是无可挽回的,3）在有效区间内寻找有解释作用的有效信息（结合前面第2、3点分析）,句子3：“门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。”,句子2：“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上”,句子1：“门是隐秘、回避的象征”“无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自已不受拘束。”,4）筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、归纳，按字数要求整理答案。,句子3：当一个过程终结之后，在想让它重现是不可能的。,句子2：人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。,句子1：人是有思想感情的，人需要有独立的天地 /人是有隐秘需求的。,参考答案,测试反馈,2004年天津题 书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。, 人生如书，书如人生。 人生诡谲，犹如书林杂芜。 人生要追求活着的真谛，犹如要从书 林中淘出善本精品。,初答： 修正：,参考答案,1、筛选并整合文中的信息。,二、分析综合（能力等级C）,例：从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的 树？ ( 2004年广东高考说树),2、归纳内容要点，概括中心意思,例：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字） （2003年高考乡土情结）,3、分析概括作者在文中的观点态度,例：这篇散文中，(1)作者对历史上的长城的评价是什么？(2)又是如何看待长城的现实的？ (2000年高考长城),分析概括的方法,方法指津,1、摘取法 需要概括的内容往往是文章中或段落中的主要词语或句子，这些重要的词语往往镶嵌在主要语句之中，重 要的句子又常常出现在文段的首或尾或中间，概括时，只要把这些词语或句子摘录出来，概括的任务也就基 本上完成了，这种方法，就叫做摘取法。,从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？ ( 2004年广东说树),题型示例,人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。,答案,因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。,测试反馈,“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。,作者在这一段中描写的少年离别家乡的情况有哪几种？,初答： 修正：,不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去创世界。 多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。,参考答案,2、归纳法 要求在对原文内容理解的基础上，用自己的语言进行概括，一定要思路清晰、用语准确、抓住要点。,题型示例,从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）,（2003年高考乡土情结）,父母亲族的爱、家乡的山水草木、悲欢离合的家史、邻里乡情。,参考答案,方法指津,人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。,信息A:母亲的怀抱，父亲的眼神,亲族的逗弄,信息B:乡土的一山一水，一草一木,信息C:悲欢离合的家史,信息D:邻里乡亲,第一步找相关语句； 第二步逐句提取信息； 第三步根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，重新组合表述。,方法指津,2004年北京春招雁阵 文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？（结合具体描写，分点说明）,测试反馈,相关语句： A、五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 B、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。 C、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。 D、驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 E、你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！,信息A、他是个尽责的护林员,信息B、面对威胁时的表现,信息C、坦然,信息D、想说服狗娃,信息E、关心狗娃的父母,忠于职守 面对威胁 不退缩 坦荡、自信 对像狗娃这样 犯过罪的人也并 不丧失信心 关心他人,参考答案,三、鉴赏评价（能力等级C）,1、鉴赏评价文学作品的形象,请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。 （ 2001年北京春招黄土）,题型示例,1、首先要概括人物的典范意义。,（依据文章首段作概括）,父亲是中国老一辈农民的代表；,2、其次要分析、概括人物的性格特征。,勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割； （依据第三段） 节俭，对自己十分悭吝，舍不得花一分钱； （依据第二段） 善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子； 精神的贫困，关心却弄不明白国家大事。 （第二至五段后面的一句话便是“简单分析”）,方法指津,答案,答案,测试反馈,04年辽宁题 请扼要评价赛艾姆这一人物形象。,1、人物形象的本质： 2、人物形象的意义 ：,初答： 修正,参考答案,赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。,作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。,2、鉴赏文学作品的语言,请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。 （2005年福建日历）,题型示例,厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？,语言方面： 寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。 运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。,参考答案,3、鉴赏评价思想内容,题型示例,俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？ （2002年高考话说知音）,当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯子牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？,1、找出有效区间,方法指津,原文第二段中说“这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？”依据句中“这”指代的内容，就可以对本题作出回答。 “这”指代的内容：“当他将仰慕变成了他的化身”,2、提取主要内容，寻找表达主要之点的重要词语,概括这些文句表达的内容可以看出两个侧面： 一是俞伯牙 的琴声“变幻无穷和神秘莫测 ”，二是钟子期 对琴声“感应得如此丝毫不差 ”，“神奇地领悟和熟稔”。,3、整合信息,参考答案,因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。,4、鉴赏评价表达技巧,（1）运用某种表达方式的技巧 （2）文中运用的一些表现手法 （3）布局谋篇的技巧 （4）修辞的技巧,叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙； 描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写； 抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。,如象征、对比、烘托、反衬以及人称的变化等。,线索设置、过渡、详略安排、埋伏笔、设悬念、铺垫、照应等,比喻、拟人、排比、夸张、反复等,鉴赏表达技巧 的考查方式,一指认文中运用了哪些技巧 本项是从知识掌握的角度设题的，能级较低，极少出这样的试题。,第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？ （ 2005年广东壶口的黄河 ）,主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法,题型示例,答案,这篇散文题为“黄土”，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。 （2001年北京春招黄土）,二分析某种技巧所表达的内容 这样的试题往往兼具理解、分析和综合这样几个能级，属于中难度的试题，因此较多出现。,1、象征了我的父亲。 2、象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈 农民。 3、象征了博大宽容。,题型示例,答案,三分析文中某种技巧所产生的表达作用,分析近几年高考题，表达技巧主要侧重在作用的分析，因而是常考题。,题型示例:（一）修辞,文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？ （2005年广东壶口的黄河）,1、对比,鉴赏，顾名思义，应该包括“鉴”和“赏”。,方法指津,1、鉴别首先要回答运用了什么表达技巧。 2、赏析其次才回答有什么作用。,参考答案,通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。,2、拟人,2000年高考长城第22题： 这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称它，原因是什么？,参考答案,1、作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。,2、这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人们”的感受，因此改用第三人称“它”。,2004年琼桂快乐的死亡 文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?,3、比喻（类比）,我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!,1、运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。 2、少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。 3、通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。,参考答案,象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。,03年广州模拟 文中“数脚印”这一意象，运用了什么艺术表现手法？这种艺术手法对文意的表达起到了什么作用？（4分）,（1）运用了象征手法。（2分） （2）使本文要表达的人生哲理（1分）变得形象而具意蕴。（1分）,题型示例:（二）表现手法,参考答案,1、象征,对比的作用：,突出对比物的特点，起突出强化的作用。,04年江苏草堂.诗魂 (1)这篇文章写到了哪些方面的对比? (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。,（2） 通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。,2、对比,参考答案,衬托的作用是为了突出主要事物。,98年高考报秋 作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（4分）,我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有时要 点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几 次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。,反衬玉簪花生命力之强,3、衬托,参考答案,题型示例:（三）谋篇布局,因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落 日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。 那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。,作者在第一段和第二段中都提到了“归鸿”（飞鸿），这样写有什么作用？ 2000年长城,参考答案,1、借飞鸿作为岁月的见证。 2、从描写眼前的实景转入对历史的回顾。,文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱