六下数学课程纲要分享课教学反思.docx

六下数学课程纲要分享课教学反思今天进行了六下数学课程纲要的分享教学，本节课的学习是为了让孩子清楚地了解：学什么?学到什么程度？怎样学？如何评价学生的学习？在教学中，关于学什么（课程内容）我是这样安排的：学生初步浏览目录，了解各个单元的主题，然后引导学生根据课件呈现的问题（这个单元主要介绍了哪些内容？在学习本单元前你已经了解了哪些新知？ 说一说与以前哪些知识有联系说一说在生活中的应用，可举例说明说一说学习这部分知识时有哪些学习建议？）按照合作学习的要求（小组合作要求：1、快速确定要讨论的单元。2、小组长要根据成员的情况，合理分工。3、在讨论中要确定汇报成员。）讨论交流。通过汇报、教师及时引导，孩子能够进一步理解本册书的主要内容。本学期分享课，我在原有基础上略微进行了改进，截取教科书中片段图片，充分说明数学知识之间是密切相关、紧密相连的，让学生清楚认识到数学的学习要联系旧知，要融会贯通，通过知识迁移，可以把新知转化成旧知，从而降低学习难度，让学生感受到数学并不难。摘录教科书中的小游戏：在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去。让学生体会到数学好玩。学生在潜意识里会觉得数学不难，有趣，好玩。在一定程度上提高学生学习数学的兴趣。通过本节课的教学，我感受颇多，学生的兴趣岂能是一节课就能调动起来的？如何让学生爱上数学，是值得深思的，是需要不断努力的。当我们用学生熟悉的就知与原理来解释新知时，数学将不再难懂；通过揭示前后知识之间的美妙联系，数学将不再枯燥。可见数学能给每位学生带来快乐！需要慢慢品尝才能得出其味。今天进行了六下数学课程纲要的分享教学，本节课的学习是为了让孩子清楚地了解：学什么?学到什么程度？怎样学？如何评价学生的学习？在教学中，关于学什么（课程内容）我是这样安排的：学生初步浏览目录，了解各个单元的主题，然后引导学生根据课件呈现的问题（这个单元主要介绍了哪些内容？在学习本单元前你已经了解了哪些新知？ 说一说与以前哪些知识有联系说一说在生活中的应用，可举例说明说一说学习这部分知识时有哪些学习建议？）按照合作学习的要求（小组合作要求：1、快速确定要讨论的单元。2、小组长要根据成员的情况，合理分工。3、在讨论中要确定汇报成员。）讨论交流。通过汇报、教师及时引导，孩子能够进一步理解本册书的主要内容。本学期分享课，我在原有基础上略微进行了改进，截取教科书中片段图片，充分说明数学知识之间是密切相关、紧密相连的，让学生清楚认识到数学的学习要联系旧知，要融会贯通，通过知识迁移，可以把新知转化成旧知，从而降低学习难度，让学生感受到数学并不难。摘录教科书中的小游戏：在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去。让学生体会到数学好玩。学生在潜意识里会觉得数学不难，有趣，好玩。在一定程度上提高学生学习数学的兴趣。通过本节课的教学，我感受颇多，学生的兴趣岂能是一节课就能调动起来的？如何让学生爱上数学，是值得深思的，是需要不断努力的。当我们用学生熟悉的就知与原理来解释新知时，数学将不再难懂；通过揭示前后知识之间的美妙联系，数学将不再枯燥。可见数学能给每位学生带来快乐！需要慢慢品尝才能得出其味。今天进行了六下数学课程纲要的分享教学，本节课的学习是为了让孩子清楚地了解：学什么?学到什么程度？怎样学？如何评价学生的学习？在教学中，关于学什么（课程内容）我是这样安排的：学生初步浏览目录，了解各个单元的主题，然后引导学生根据课件呈现的问题（这个单元主要介绍了哪些内容？在学习本单元前你已经了解了哪些新知？ 说一说与以前哪些知识有联系说一说在生活中的应用，可举例说明说一说学习这部分知识时有哪些学习建议？）按照合作学习的要求（小组合作要求：1、快速确定要讨论的单元。2、小组长要根据成员的情况，合理分工。3、在讨论中要确定汇报成员。）讨论交流。通过汇报、教师及时引导，孩子能够进一步理解本册书的主要内容。本学期分享课，我在原有基础上略微进行了改进，截取教科书中片段图片，充分说明数学知识之间是密切相关、紧密相连的，让学生清楚认识到数学的学习要联系旧知，要融会贯通，通过知识迁移，可以把新知转化成旧知，从而降低学习难度，让学生感受到数学并不难。摘录教科书中的小游戏：在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去。让学生体会到数学好玩。学生在潜意识里会觉得数学不难，有趣，好玩。在一定程度上提高学生学习数学的兴趣。通过本节课的教学，我感受颇多，学生的兴趣岂能是一节课就能调动起来的？如何让学生爱上数学，